Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3

Prévia do material em texto

Questão 1 de 10 
As necessidades colocadas em cada período pelo mercado de trabalho, sem que se 
desenvolvesse um planejamento global que articulasse, efetivamente, educação e trabalho. As 
capacidades de trabalho intelectual, que superasse a dualidade entre formação para o: 
A - Aprender e criar. 
B - Criticar e construir. 
C - Pensar e o fazer. Resposta correta 
D - Refletir e agir. 
E - Reproduzir e repassar. 
 
Questão 2 de 10 
De acordo com Cunha (1995), o objetivo da profissionalização universal e compulsória 
atribuído ao ensino de 2º Grau não apenas deixou de atender aos propósitos estratégicos da 
Lei n. 
A - 101/2000 
B - 4044/61. 
C - 5.540/68. 
D - 5.692/71. Resposta correta 
E - 9394/96. 
 
Questão 3 de 10 
A participação do Estado Novo na elaboração de políticas educacionais culminou na 
Constituição de 1937. Entre as ações propostas pela Constituição estava a incorporação, no 
corpo da lei, do: 
A - Plano de Desenvolvimento Educação (PDE). 
B - Plano Nacional de avaliação. 
C - Plano Nacional de Educação (PNE). Resposta correta 
D - Plano Pedagógico e Político (PPP). 
E - Projeto político pedagógico (PPP). 
 
Questão 4 de 10 
A Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (Andes), a Associação Nacional de Pós-
Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), o Centro de Estudo de Educação e Sociedades 
(Cedes) e a Associação Nacional de Educação (Ande) tiveram destaque no processo de 
redemocratização da sociedade brasileira nos anos: 
A - 50. 
B - 60. 
C - 70. 
D - 80. Resposta correta 
E - 90. 
 
Questão 5 de 10 
O Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser dividido em três níveis: 
A - Básico, prático e contínuo. 
B - Básico, técnico e tecnológico Resposta correta 
C - Inicial, contínuo e inovador 
D - Prático, concreto e profissional. 
E - Tradicional, liberal e técnico. 
 
Questão 6 de 10 
Atua como agência financiadora de projetos para a área de infraestrutura econômica desde o 
final da década de 40 do século XX, enquanto seus créditos representam pouco mais que 10% 
da dívida externa do país. Seria: banco intitulado: 
A - Central. 
B - Democrático. 
C - Gestor 
D - Mundial. Resposta correta 
E - Popular. 
 
Questão 7 de 10 
Nos anos 30 do século XX, os pioneiros da Escola Nova apresentavam, como vimos 
anteriormente, uma proposta de escola secundária que possuísse um primeiro ciclo de 
formação, com duração de três anos, e, em seguida, mais quatro anos de estudos bifurcados 
entre trabalho: 
A - Braçal e intelectual. 
B - Concreto e elitista. 
C - Manual e intelectual. Resposta correta 
D - Rival e competitivo. 
E - Teórico e prático. 
 
Questão 8 de 10 
O Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997, assume o papel de principal instrumento jurídico 
da educação profissional até 2004, contudo, os objetivos desta modalidade poderiam se 
articular com o ensino regular ou por meio de estratégias de educação continuada. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a 
sentença for falsa: 
( )Construir uma organização curricular para a educação profissional de nível técnico de forma 
independente e articulada ao Ensino Médio; 
( )Com o Decreto n. 2.208, de 1997, educação profissional passou a ser dividida em três 
níveis; básico, técnico e tecnológico; 
( )Segundo o Decreto, a formação técnica dependente do Ensino Médio, com os objetivos 
individuais sem relação às tendências do mundo do trabalho; 
( )A organização curricular do nível técnico inclui a equivalência entre o Ensino Médio e a 
educação profissional, pois de acordo com o Decreto não havia necessidade de relação entre 
estas modalidades. 
( )Segundo o Decreto, a formação técnica dependente do Ensino Fundamental, com os 
objetivos individuais sem relação às tendências do mundo do trabalho; 
A sequência correta é: 
A - V, V, F, F, F. Resposta correta 
B - F, V ,F ,V ,F. 
C - F, V, V, V, F. 
D - V, V, F, V, V. 
E - F, F, F, V, V. 
 
Questão 9 de 10 
Segundo Kuenzer (1997), com a promulgação das Leis Orgânicas, as escolas criadas em 1909 
passaram a ofertar cursos técnicos, além dos cursos industriais básicos e dos cursos de 
aprendizagem. A Lei Orgânica do Ensino Secundário estabeleceu equivalência parcial com o 
sistema regular de ensino, permitindo aos: 
A - Concluintes dos cursos médios ingressarem em cursos superiores relacionados. 
B - Concluintes dos cursos superiores ingressarem em cursos do ensino médio relacionados. 
C - Concluintes dos cursos técnicos ingressarem em cursos médios relacionados. 
D - Concluintes dos cursos técnicos ingressarem em cursos superiores relacionados. 
Resposta correta 
E - Não concluintes dos cursos técnicos ingressarem em cursos superiores relacionados. 
 
Questão 10 de 10 
No século XX, a partir de 1905, a educação geral foi dividida no primeiro e no segundo ciclo, 
organizando o curso denominado complementar em duas vias de ensino: 
A - A de história e a de matemática. 
B - A de letras e a de ciências. Resposta correta 
C - A de matemática e a de ciências. 
D - A de sociologia e a de pedagogia. 
E - E a de ciências e a de história.