Prova Final Objetiva Metodologia de Geografia Uniasselvi

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28/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adriele Cardoso Machado da Silva (1061276)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657387) ( peso.:3,00)
Prova: 26365587
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Até certo tempo, muitas pessoas acreditavam que não havia nada no interior da Terra além de rochas
comuns. Com o passar dos anos, constatou-se que toda a estrutura da Terra, incluindo o seu interior, é
repleta de elementos químicos e temperaturas que variam de acordo com o nível atingido em determinada
profundidade até o centro (o núcleo, a mais de 6.000 km de profundidade). O planeta é composto por três
camadas principais: crosta terrestre, manto e núcleo. Referente ao manto, assinale a alternativa
CORRETA.
 a) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e abaixo da
crosta terrestre.
 b) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos os seres
vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção da vida é chamada
de ecologia.
 c) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta por rochas e
minerais.
 d) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o núcleo, sendo a mais quente das camadas
terrestres. É dividido em duas partes: interna e externa.
2. O Google Earth é um software que apresenta um modelo tridimensional do globo terrestre, permitindo a
visualização de imagens reais capturadas por um conjunto de satélites, mapeamentos aéreos e Sistema
de Informação Geográfica. Este aplicativo permite gerar mapas bidimensionais, procurar rotas para
orientação e locomoção e a localização de pontos específicos de áreas urbanas e rurais, de praticamente
qualquer lugar do mundo. Para a geografia, este é um recurso que pode ser explorado pelos professores
e alunos. Sobre o Google Earth, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas salas informatizadas das escolas em que está instalado o Linux, o programa roda com muita
dificuldade. Devido à internet não ser de banda larga, há congestionamento das linhas que dão suporte
a ela, e porque as imagens de grande parte do Brasil são ruins.
 b) Uma vez feito o download, pode-se acessar o aplicativo, ou seja, não é necessário acesso à internet,
toda vez que se pretende acessá-lo. Nem são exigidas configurações mínimas para acessar o
programa.
 c) Para acessar o aplicativo, é necessário conexão à internet em banda larga e configurações mínimas
que vão desde um processador Pentiun III 500 MHz, 128 de memória RAM, 400 MB de espaço de
disco, placa de vídeo 3D e uma resolução boa.
 d) O Google Earth não está disponível nas versões gratuitas, é necessário que a escola ou o sistema de
ensino ao qual a mesma está subordinada compre a licença para uso comercial.
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3. Ludicidade é a forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, música e dança.
O intuito é educar, ensinar, divertindo-se e interagindo com os outros. O primeiro significado do jogo é o
de ser lúdico, ensinar e aprender se divertindo. Portanto, a atividade lúdica, representada por jogos e
brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta
como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos alunos. Com relação
à ludicidade e o ensino e aprendizagem das crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Por meio da brincadeira, a criança se envolve no jogo/atividade e sente a necessidade de partilhar
com o outro, de dividir com o amigo. Esta relação expõe as potencialidades dos participantes, afeta as
emoções e põe à prova as aptidões, testando limites e propondo desafios.
( ) A atividade lúdica é reconhecida como meio de fornecer à criança um ambiente agradável, motivador,
planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. Além de trabalhar estas
habilidades na criança, ajudará no desenvolvimento da criatividade, na inteligência verbal-linguística e
coordenação motora.
( ) O brincar sempre se fez presente na vida das crianças. Através dele, elas viajam do mundo real para
um mundo imaginário onde tudo pode acontecer, ou seja, ao brincar, a criança ensaia, treina, aprende,
distrai-se, sim; mas se constrói: afirma, assimila, reorganiza, descobre e inventa suas formas enfrenta os
enigmas, os desafios, as oportunidades e as imposições que a vida lhe apresenta.
( ) A ludicidade faz parte de toda a vida do ser humano e não é porque os adultos não brincam que ela
deixa de existir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - V.
4. Um dos meios de comunicação que ocupa importante papel no processo de socialização é a televisão.
Pelo fato de a escola não estar separada das demais instâncias da comunicação, e seus professores e
alunos expectadores, a televisão é uma das mídias que pode ser utilizada como recurso didático
pedagógico nas práticas de docência. Entretanto, ao mesmo tempo cabe ao professor desempenhar um
papel crítico e reflexivo frente a esta tecnologia. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a postura
correta do professor frente à mídia televisiva:
 a) Precisa estar preparado para criticar o uso da televisão, orientando os alunos a utilizarem outros meios
para adquirir conhecimento.
 b) Precisa ser passivo e deixar que os alunos por si só decidam se a influência da mídia é positiva ou
negativa em suas vidas.
 c) Deve influenciar os alunos na escolha dos programas, privilegiando as telenovelas e os programas
infantis.
 d) Deve ser protagonista, ativo, criativo e estar preparado para mediar a cultura televisiva e as
necessidades de desenvolvimento dos alunos.
5. Paul Vidal de La Blache é figura de grande importância para a constituição da geografia humana na
passagem do século XIX ao século XX. Na época de Paul Vidal de La Blache, a geografia era encarada
como auxiliar da história. Por isso, a geografia lablachiana acaba criando tipologias próprias à geografia,
em vias de sistematização, e centra-se no estudo da relação entre o homem e o meio, temática que até a
atualidade permanece recorrente, além de retomar discussões com relação ao conceito de região, que na
geografia também permanece uma temática atual. Rejeitava a ideia preconizada que caracterizou a
escola alemã de geografia, em que as condições naturais do meio influenciavam e determinavam as
atividades humanas e a vida em sociedade. Referente às ideias que fizeram contraponto à tese de Vidal
de La Blache no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Milton Santos e seu estudo do espaço em objetos e ações.
 b) Yves Lacoste e sua geografia a serviço do Estado Maior.
 c) Friedrich Ratzel, alemão e teórico do determinismo geográfico.
 d) Karl Marx, que influenciou o desenvolvimento da geografia marxista.
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6. "O problema é que os geógrafos sempre tiveram dificuldade para fazer teoria, e a Geografia sempre foi,
de modo geral, uma disciplina que se contentou com uma abordagem empírica. Assim, a discussão do
objeto não se dava com a extensão, a profundidade e a força que deveria ter" (MILTON, 2004). Sobre o
conceito reforçado por Milton Santos neste trecho, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Milton. Testamento intelectual. Entrevistadopor Jesus de Paula Assis; colaboração de
Maria Encarnação Sposito. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
 a) Percepção da pouca profundidade teórica presente na Geografia, justificada pelo maior
desenvolvimento da base empírica em que foi consolidada.
 b) Crítica ao empirismo na tradição da Geografia e, ao mesmo tempo, salienta a fragilidade teórica dessa
área de conhecimento.
 c) Dicotomia entre empirismo e fé que traz à tona discussões de cunho teórico e prático da ciência
geográfica.
 d) Ideia de que a Geografia deve fundamentar-se nas diversas teorias disponíveis, para que tenha
sustentação empírica.
7. São três os tipos de jogos baseados nas concepções de Piaget que podem ser utilizados no ensino da
Geografia: jogo de exercício, simbólico e de regras. Sobre o uso destes jogos na geografia, analise as
sentenças a seguir:
I- Os jogos de regras podem ser utilizados para trabalhar posições geográficas.
II- Os jogos simbólicos ajudam o aluno a expressar o espaço vivido, relacionando-o com a realidade.
III- Os jogos de exercício possibilitam a exploração do domínio do espaço e das ações deste espaço.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. O ser humano seria produto do meio, ou seja, as condições naturais é que determinam a vida em
sociedade. O homem seria escravo do seu próprio espaço. Essa concepção foi denominada determinismo
geográfico. Sobre este conceito, analise as sentenças a seguir:
I- O meio social é determinado pela ação do homem no espaço. 
II- A paisagem natural é determinada pelas atividades culturais do homem. 
III- As características dos povos são determinadas pelo meio natural. 
IV- É uma corrente filosófica que valoriza as diferentes possibilidades de ação do homem sobre o meio
natural.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
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9.Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta questão, você precisa pensar
em pontos de referência e em sua localização. Os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais sempre são
definidos a partir de sua localização, em relação às demais direções ou demais elementos de uma paisagem,
mapa ou espaço. Nesta questão, o seu ponto de referência será a cidade de Brasília, ou seja, você
posicionar-se-á nesta cidade e observará onde se localizam os demais estados, comparando o mapa com a
rosa-dos-ventos. Lembrando que você está em Brasília, analise as sentenças a seguir:
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte da Bahia e de Minas
Gerais se localiza a sudeste.
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso do Sul se localiza a
sudoeste.
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza nas direções: sul, sul-
sudeste e sudeste.
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí e do Ceará se localizam
na direção norte-nordeste.
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do voo será sul-sudoeste.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000005127/md.0000052706.png>.
Acesso em: 14 dez. 2015.
 a) As sentenças I, III e V estão corretas.
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10.De acordo com os PCN, nos anos 60, baseada nas teorias marxistas, surge uma tendência crítica à
Geografia Tradicional, através da qual considera-se que não basta explicar o mundo, é preciso
transformá-lo. Para o ensino, essa nova perspectiva da Geografia também trouxe alterações, inclusive
nas formas de interpretação das categorias de espaço geográfico, território e paisagem. A respeito
dessas categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O território é uma categoria pouco importante quando se estuda a formação econômica e social de
uma nação. 
( ) A categoria de paisagem é definida como sendo unidade visível, caracterizada por fatores de ordem
social, cultural e natural. 
( ) Quando se fala da paisagem de uma cidade, dela fazem parte seu relevo, a orientação dos rios e
córregos da região, bem como o conjunto das construções humanas. 
( ) Espaço geográfico define-se como uma relação entre o ser humano e o meio, ou seja, é o espaço
permeado pelas características que a sociedade produz. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia.
Brasília: MEC/SEF, 1997.
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 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
11.(ENADE, 2005) O espaço geográfico é, em pleno sentido do termo, um produto social, porque resulta do
trabalho que a sociedade organiza para alcançar seus objetivos. Esta compreensão a respeito do espaço
geográfico:
 a) Opõe-se à da corrente de pensamento positivista, que a partir de uma visão empirista e naturalista,
entende o espaço geográfico considerando a dicotomia Homem-Natureza, sendo o homem apenas um
dado do lugar.
 b) Baseia-se no determinismo geográfico, que considera o trabalho como categoria determinante na
estruturação do espaço geográfico, já que é através dele que os homens modelam as formas
espaciais.
 c) Opõe-se à da corrente de pensamento marxista, que critica a dicotomia Homem-Natureza,
preocupando-se em desvendar as máscaras sociais contidas no espaço geográfico, que revelam
compromissos sociais do discurso geográfico.
 d) Baseia-se na fenomenologia, que considera espaço geográfico como fenômeno produzido pela
sociedade através de diferentes modos de compreensão e de elaboração da realidade.
12.(ENADE, 2006) As relações sociais e afetivas são importantes no processo educativo e devem ser
consideradas no planejamento pedagógico. Ao planejar uma aula de geografia, quais atividades deveriam
ser priorizadas por uma professora de Educação Infantil, visando ao desenvolvimento social e afetivo dos
alunos?
 a) Atividades em grupo que respeitem os pais e professores como autoridades máximas.
 b) Atividades que enfatizem a expressão oral dos participantes.
 c) Atividades escolares: produzindo mapas coletivos e trabalho em equipe.
 d) Atividades individualizadas que estimulem a criatividade.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.