Pedagogia - Metodologia e Conteúdos Básicos de História (Avaliação III)

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O método de ensino de História empregado nos livros didáticos no século XIX 
caracterizava-se pela memorização. Nesta época, aprender História significava 
decorar todos os fatos e nomes ocorridos naquele momento histórico e que estavam 
no livro. Sobre como os conteúdos eram organizados, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os conteúdos eram organizados através de textos críticos e atividades que 
deveriam ser analisadas pelo aluno e pelo professor. 
( ) Os conteúdos eram trabalhados através de textos e as atividades eram 
apresentadas como pergunta e resposta. 
( ) Os conteúdos eram organizados em textos e atividades estruturados como 
resumos a serem realizados pelos alunos. 
( ) Os conteúdos deveriam ser decorados pelos alunos e oralmente ou por escrito 
seriam cobrados pelo professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. De acordo com Falteri (1997, p. 37), "a intercultura aponta para um projeto que, no 
plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo contato com as 
diversidades [...]". Sobre as atitudes que o plano educacional pretende promover, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Atitudes fechadas que confrontem a realidade, sem uma integração entre as 
culturas. 
II- Promover atitudes abertas ao confronto e à condução de processos aculturadores. 
III- Busca uma integração entre culturas majoritárias que colonializem as minorias. 
IV- Busca uma integração entre culturas que não colonializem as culturas 
minoritárias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FALTERI, P. Interculturalismo e culturas no plural. In: FLEURI, Reinaldo 
M. (Org.) Intercultura e movimentos sociais. Florianópolis: Mover/NUP, 1998. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
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3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, dentro de 
História, passaram a valorizar a história local na produção historiográfica, surgindo, 
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assim, novas propostas na área curricular, envolvendo um tipo de visão junto a 
história local. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A história do Estado e do mundo passam a ser vistos de maneira experiencial 
junto aos alunos. 
( ) A história local é um dos eixos que tomam como base para trabalhar o contexto 
ampliado de mundo. 
( ) A história do cotidiano do aluno é um dos eixos que é tomado como referência 
para trabalhar as experiências do aluno. 
( ) A história do mundo é o eixo para se desenvolver a realidade do aluno, 
deixando sua experiência de vida de lado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V -F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A 
instituição familiar e a sociedade vêm abarcando historicamente diversas lições. 
Estas lições são de extrema importância para a evolução da instituição familiar, 
através de suas características de vida, de costumes. Pensando nas características de 
sociedade e família do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe 
burguesa. 
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o 
modelo de família nos dias atuais. 
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja 
Católica sobre as relações familiares. 
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o 
casamento dos padres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
5. Nas salas de aula, encontramos em muitos momentos a presença dos filmes, 
elemento que auxilia no desenvolvimento das temáticas que o professor quer 
desenvolver. Para que possamos utilizar os filmes em sala de aula, são necessárias 
algumas preocupações no processo de elaboração do trabalho. Classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os filmes, em sua essência, em muitos casos deixam de revelar o que realmente 
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ocorreu no momento histórico ali apresentado. 
( ) Os filmes necessitam ser apresentados dentro de seu contexto, e não revelar ao 
aluno seu real teor histórico. 
( ) Os filmes precisam ser tratados como um recurso, mas que o professor precisa 
tomar cuidado com seu conteúdo. 
( ) Os filmes retratam com fidelidade os armamentos, vestimentas, e o professor 
precisa saber retirar destas imagens seus objetivos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. No século XIX, temos a efetivação da sociedade burguesa e a implantação do 
Capitalismo 
industrial. Desde meados desse século, o Capitalismo é criticado como forma 
de organização da sociedade. Na crítica, destacam-se dois pensadores. Quem foram 
eles? 
 a) Marx e Engels. 
 b) Ranke e Droysen. 
 c) Roterdão e Rabelais. 
 d) Bloch e Febrev. 
 
7. Na História da Educação Brasileira, muitos foram os acontecimentos que levaram a 
insucessos e sucessos no desenvolvimento da responsabilização dos segmentos 
institucionais. A partir da responsabilização do Estado, numa perspectiva 
nacionalista, junto ao sistema de ensino público, ocorreu uma tendência no ensino de 
História, que atribuía que tipo de ensino? 
 a) Indireto e crítico. 
 b) Diretivo e não crítico. 
 c) Pluralista e diretivo. 
 d) Democrático e crítico. 
 
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8. A história oral passou por diversas etapas, tendo em cada momento um significado. 
Desde a década de 50 até a atualidade, ocorreram diversas mudanças. Na década de 
80, mais precisamente, ocorreu a busca por novas possibilidades relativas à História 
Oral. Com relação à História Oral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Na década de 80, caracterizou-se pelo aprofundamento das reflexões dos limites 
e métodos, o que resultou em maior profissionalização no que diz respeito aos 
projetos de pesquisa oral e sua utilização. 
( ) O cientista social, com o desenvolvimento do método da história oral, ainda 
depende, unicamente, dos textos escritos para estudar o passado. 
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( ) História Oral ou método analítico é o registro da história de vida de grupos 
coletivos que, ao focalizar suas experiências, constroem também uma visão mais 
abstrata da dinâmica de funcionamento e das várias etapas da trajetória do grupo 
social. 
( ) Os historiadores orais argumentam que as fontes documentais escritas não são 
menos seletivas ou menos tendenciosas. O relato oral serve também para dar 
credibilidade à documentação escrita. Não existe confronto entre fonte oral e fonte 
escrita. Elas devem ser entendidas numa relação de complementaridade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Quando pensamos na disciplina de História, especialmente voltada aos Anos Iniciais 
do Ensino Fundamental, devemos pensá-la como uma disciplina que é ao mesmo 
tempo autônoma e interdisciplinar, pois existem grandes conexões entre as 
disciplinas de História, Geografia e Ciências. A partir desta informação, assinale a 
alternativa CORRETA que melhor define esta interdisciplinaridade: 
 a) Esta interdisciplinaridade existe porque quando pensamos em História, não 
podemos esquecer as outras disciplinas das séries iniciais, pois uma disciplina não 
existe sem a outra, ou seja, elas dependem de outra para acontecer. 
 b) Esta interdisciplinaridade existe porque o governo definiu que fosse assim, na 
elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, para todas as séries do Ensino 
Fundamental I e II. 
 c) Esta interdisciplinaridade existe porque quando pensamos em espaço geográfico e 
meio ambiente, estamos pensando também na construção social, histórica e 
cultural das sociedades humanas. 
 d) Esta interdisciplinaridade existe porque História, Geografia e Ciências possuem 
conteúdos idênticos, dentre os conteúdos programáticos, da grade curricular de 
todas as séries do Ensino Fundamental I e II. 
 
10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão apresentados em seus volumes em eixos 
temáticos, não diferente do que se apresenta nos conteúdos de História, 
preocupando-se com que os temas não sejam tratados de maneira isolada. Os eixos 
temáticos possuem perspectivas que podem ser apresentadas sem uma forma 
rigorosa. Sobre o que isso possibilita, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os eixos temáticos, sem uma configuração rígida, possibilitam tratar dos 
conhecimentos e fatos locais. 
II- Os eixos temáticos buscam estabelecer sequências lógicas que tenham o livro 
didático como único meio de análise. 
III- Os eixos temáticos retratam a possibilidade da interdisciplinaridade no processo 
de ensino-aprendizagem. 
IV- Os eixos temáticos compreendem os ensinamentos advindos do presente, sem o 
levantamento das diferenças. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2014) O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises 
para compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de 
si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles 
intervir, transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica 
das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo 
é possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a 
problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas 
sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos do 
conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação 
na formação da sociedade humana. Por meio de estudos teórico-práticos, 
investigação e reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de 
planejamento, execução e avaliação de atividades educativas. Com base nessas 
indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola, momentos coletivos 
dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de que professores e 
gestores possam melhor compreender as situações de ensino-aprendizagem. Sobre o 
exposto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da 
comunidade com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio 
de estudos teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua função social frente aos 
educandos. 
II- Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos 
que contribuam para a formação humana e romper com práticas avaliativas 
direcionadas à simples classificação meritocrática dos educandos. 
III- Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o 
que é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre, 
reestruturando continuamente sua prática pedagógica. 
IV- Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, 
centrar-se no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange 
não somente à aprendizagem, mas também ao ensino. 
V- Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no 
processo de ensino-aprendizagem para tomar decisões, mesmo sem conhecer as 
necessidades de sua turma. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
PIMENTA,S. G.; LIMA,S. L. Estágio e Docência: diferentes concepções. Revista 
Poésis. São Paulo, v.3, n.3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado). 
 a) I, II e IV. 
 b) I, III e V. 
 c) II, III e V. 
 d) II, III e IV. 
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12. (ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a 
Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, 
em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo 
histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens 
com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações 
sociais. 
 
PORQUE 
 
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os 
outros homens, gera a constante mudança da sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. 
 
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