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COMPOSIÇÃO TEXTUAL
APRESENTAÇÃO
Olá!
Seja bem-vindo!
É muito importante para qualquer ser humano saber escrever. No entanto, muitas pessoas
estando ou não em um ambiente profissional, consideram essa a�vidade muito di�cil. Alguns
alegam não conhecer profundamente a Língua Portuguesa, outros não organizam as ideias de
forma coerente. Por isso, é fundamental saber como compor um texto, seja escrito em uma
linguagem formal ou informal.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você irá estudar os componentes fundamentais de um texto
argumenta�vo-disserta�vo. Além disso, você também irá conhecer os elementos fundamentais
de um texto narra�vo. Por fim, você irá entender os diferentes �pos de narrador e como o foco
da narra�va altera pelas limitações e conhecimentos de cada um deles.
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Classificar as partes que compõem o texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Apontar os elementos fundamentais do texto: tempo, espaço, tema, personagens, etc.
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Determinar o foco narra�vo: �pos de narrador e os efeitos decorrentes no texto.
DESAFIO
A leitura é uma das formas que pode potencializar a evolução da sociedade. Por meio dela, as
pessoas adquirem mais conhecimento e aprendizado. Para isso, todo profissional necessita
compreender o que está lendo.
Observe os textos a seguir e defina o �po de narrador, podendo ser: narrador-personagem,
narrador-observador, narrador-onisciente neutro ou narrador-onisciente sele�vo.
Texto I:
Era no verão de 2014, em São Paulo.
O grupo de amigos era bastante diferenciado.
Tinha Larissa, uma menina �mida que - se me permite dizer - precisa de uma sacudida pelos
ombros para ver se acorda para a vida, Renato, que embora fosse o mais popular, era muito
fofoqueiro (eu mesmo não confiaria nele) e Mar�na, garota bastante talentosa e íntegra.
Eles levantaram da mesa da lanchonete e foram em direção ao carro de Mar�na. O sol estava
muito forte, todos suavam visivelmente. As roupas de marca de Renato estavam tão encharcadas
que parecia que pertenciam a um morador de rua.
Mar�na, mesmo com sua camiseta velha e todo seu suor, irradiava uma confiança e um poder
que só ela conseguia.
Mal sabiam eles que tudo mudaria em apenas alguns segundos. 
 
Texto II:
Eles estavam brigando mais uma vez!

Já era a terceira vez essa semana que Amanda e Bárbara discu�am. Já estavam juntas há mais de
quatro anos e ainda viviam feito cão e gato.
Bianca resolveu ficar longe, pois não gostava de se meter quando isso acontecia.
Bianca é a melhor amiga de Amanda, a garota mais popular da história.
Já a Bárbara não gosta tanto assim Bianca. Às vezes, Amanda acha que é ciúme, embora ela já
tenha dito mil vezes que não tem nada a ver, que Bianca é totalmente apaixonada por Tomé.
 
Texto III:
Eu estava assustado. Era meu primeiro dia naquela nova escola.
Entrei, apressadamente, pelos corredores. Tentei manter a cabeça baixa em todo o tempo.
Imaginei que se evitasse qualquer contato visual, teria menos riscos de chamar atenção.
Depois de me perder pela escola gigante, cheguei atrasado para a minha primeira aula.
Assim que entrei, olhei para o fundo da sala com esperanças de encontrar um lugar por lá e meus
olhos foram direto para os dele: eram de um verde-esmeralda, profundos e misteriosos. Meu
coração disparou.
 
Texto IV:
O dia estava bastante chuvoso. Os garotos estavam todos na sala de estar da família Cor�na. No
canto, uma pilha de livros abandonados, indicando que o mo�vo do encontro (fazer o trabalho de
ciências), �nha sido deixado de lado por outro mo�vo, que se podia enxergar bem na frente
deles: o videogame.
Antônio sabia que sua mãe lhe colocaria de cas�go se soubesse que ele ignorou as tarefas mais
uma vez, mas dessa vez ele não se importava, ela não chegaria em casa até de noite. Ele �nha
tempo o suficiente para se diver�r e depois fazer o que �nha que fazer.
Sofia, mãe de Antônio, estava apenas alguns quarteirões de distância. Sen�u dor de cabeça no
trabalho e resolveu ir para casa mais cedo. Pretendia chegar em casa, tomar um banho e não se
estressar pelo resto da noite. Mal sabia o que encontraria na sua sala. 
INFOGRÁFICO
No Infográfico a seguir, você irá conhecer os elementos principais de uma narra�va:
apresentação, complicação, clímax, desfecho, tempo, espaço, personagem, narrador e foco
narra�vo.
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CONTEÚDO DO LIVRO
É importante destacar que todas as pessoas, atuantes ou não no mercado de trabalho, precisam
demonstrar sua capacidade de escrever bem, compondo um texto claro e coerente, que
contenha os principais elementos de composição textual.
No capítulo Composição textual, da obra Fundamentos da língua portuguesa, você irá aprender
sobre os componentes fundamentais de um texto argumenta�vo: a introdução, o
desenvolvimento e a conclusão. Além de ler sobre componentes essenciais de um texto
narra�vo: espaço, tempo, personagens e narrador. Por fim, você irá observar os diferentes �pos
de narrador e as dis�ntas perspec�vas trazidas por cada um deles. 
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DICA DO PROFESSOR
Nesta Dica do Professor, você verá que os elementos como tempo, espaço, autor, personagens,
narrador e foco narra�vo são essenciais para as narra�vas. Além de observar, principalmente, a
diferença entre autor, personagem e narrador.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
 
EXERCÍCIOS
1) Qual alterna�va apresenta um parágrafo que melhor exemplifica uma introdução de um
texto argumenta�vo?
a) Em suma, o uso excessivo de celulares por crianças pode gerar diversos problemas,
como problemas de visão, ansiedade excessiva, dependência tecnológica e vícios. A
solução é adotar uma postura de controle e monitorar o tempo de uso dos aparelhos. 
b) Um exemplo de estratégia de leitura que colabora para uma pré-avaliação dos textos é
o scanning – técnica de passar o olho pelo texto, como um scanner, e recolher
informações pontuais e específicas. Essa estratégia deve ser u�lizada pré-leitura, para
que o leitor reúna informações mais abrangentes e se torne ciente do assunto global do
material.
c) Era um dia frio de inverno. A neve caia impetuosamente e impedia que as crianças
fossem para o pá�o brincar, o que deixava Joel completamente impaciente e nervoso. Já
andara por toda a casa, já estava cansado de assis�r televisão, queria poder correr na rua.
 
d) O uso excessivo de celulares por crianças em idade escolar é um problema, não só dos
professores e funcionários das escolas, mas também – e principalmente – dos pais. É
sabido que, atualmente, a maior parte das crianças tem um aparelho que leva para a
escola. A jus�fica�va é que, ao permi�r que os estudantes tenham celulares e o levem
consigo para a sala de aula, a família pode ter um contato direto em caso de emergência. 
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e) Cien�stas prestes a revolucionar a Medicina: novo remédio que promete combater as
células cancerígenas antes do seu desenvolvimento está sendo desenvolvido.
2) Qual a diferença entre tempo cronológico e tempo psicológico em uma narra�va?
a) Tempo cronológico é externo e medido pelo passar do tempo, como em segundos,
horas, dias, meses, anos, etc. Já o tempo psicológico é o que ocorre por uma perspec�va
interior, sem seguir, necessariamente, uma linha cronológica.
b) Tempo psicológico é externo e medido pelo passar do tempo, como em segundos,
horas, dias, meses, anos, etc. Já o tempo cronológico é o que ocorre por uma perspec�va
interior.
c) Tempo cronológico é externo e medido pelo passar do tempo, como em segundos,
horas, dias, meses, anos, etc. Já o tempo psicológico é aquele que só o narrador
consegue expressar.
d) Tempo cronológico é quando uma narra�vaapresenta uma história seguindo um
tempo normal, como o da vida real, sem que exista qualquer omissão de tempo,
narrando tudo em ordem restritamente sequencial. Já o tempo psicológico é o que
ocorre por uma perspec�va interior, sem seguir, necessariamente, uma linha cronológica.
e) Tempo cronológico é o único tempo presente em uma história, sendo o definidor de
como e quando os eventos acontecem. Tempo psicológico, que não é presente em todas
as narra�vas, demonstra a vontade dos personagens a respeito do passar do tempo. 
3) Qual a melhor definição para protagonista e para antagonista, respec�vamente? 
a) Protagonista é o herói ou personagem bom da história. Antagonista é o vilão ou o
personagem mau. 
b) Protagonista é o personagem principal. Antagonista é um personagem figurante, com
pouca ou nenhuma ação na narra�va. 
c) Protagonista é o personagem que narra a história. Antagonista é um personagem que
par�cipa da história, sem narrar. 
d) Protagonista é o personagem principal da narra�va, independente de ser herói ou
vilão, bom ou mau. Antagonista é o personagem que se opõe ao protagonista,
independente de ser herói ou vilão, bom ou mau.
e) Protagonista é o personagem secundário, que se opõe ao antagonista. Antagonista é o
personagem principal. 
4) Qual alterna�va apresenta um exemplo de narrador-personagem? 
a) As meninas estavam sentadas do lado de fora da escola. Michele esperava por sua
mãe, que estava completamente atrasada. 
 
Do seu lado, sua mochila estava aberta, somente com um pequeno espaço para passar o
fone de ouvido. 
 
Fernanda estava impaciente, não conseguia parar de mover os pés.
b) Tamara e Felipe caminhavam de mãos dadas pelo parque. O vento soprava forte e
incomodava o casal. Seus passos se apressaram, não queriam pegar chuva. 
c) Enquanto eu dirigia, o vento ba�a nos meus cabelos. Nunca sen� uma sensação de
liberdade tão forte. Foi o melhor dia da minha vida. O sol estava brilhando, a estrada
estava vazia, meu �po preferido de dia. 
d) Caro leitor, não posso lhe contar agora todos os detalhes a respeito dessa fascinante
história, mas prometo que chegarei lá. Tudo começa no dia 13 de fevereiro de 1989,
quando estava pra nascer um menino que iria revolucionar o mundo.
e) As ba�das do relógio estavam enlouquecendo dona Lola. Ela se virava de um lado para
o outro na cama, há horas sem conseguir pegar no sono. 
No outro quarto, a televisão ainda estava ligada, mas Dirceu dormia profundamente no
sofá. 
5) Qual alterna�va apresenta um exemplo de narrador-onisciente? 
a) Dirceu dormiu com a televisão ligada. Isso é bastante ro�neiro. Ele chega cansado do
trabalho, toma um banho, janta e vê televisão por alguns minutos. 
Dona Lola, coitada, mal consegue dormir. Além de estar incrivelmente chateada pelas
no�cias que recebeu naquela manhã, as ba�das do relógio pareciam incrivelmente altas. 
A noite estava bonita, mas isso não importava para nenhum deles. 
Em direção a sua casa vinha alguém que mudaria sua vida para sempre. Segurava em
suas mãos um pequeno cesto, com algo que deixaria dona Lola acordada por várias
noites. 
b) Fiquei olhando para o movimento das pernas da minha irmã, Fernanda, e estava
começando a me irritar. 
Nossa mãe �nha prome�do nos buscar, mas estava atrasada, pra variar. 
Tentei colocar os fones de ouvido e cur�r a música, mas já estava sem paciência. 
c) Foi meu úl�mo dia de trabalho. Finalmente, depois de anos dedicados àquela
empresa, era a úl�ma vez que eu fazia o percurso entre a minha cidade e a cidade onde
ficava meu an�go trabalho. Dessa vez eu dirigia sem pressa, aproveitando a paisagem,
apenas cur�ndo o vento no meu rosto.
d) Eu sabia que o bebê que carregava era especial desde o primeiro dia. E sabia também
que o dia havia chegado: meu tão esperado filho estava para nascer. Fui levada ao
hospital às pressas. Era o dia 13 de fevereiro de 1989, o dia que mudou a minha vida – e
ouso dizer a do mundo! – para sempre. 
e) O tempo estava feio. Certo que iria chover. Felipe tentava apressar o passo, mas na
verdade eu não me importava muito. Sempre que eu segurava a mão dele, nada mais
importava. Era como se minha felicidade es�vesse, literalmente, nas mãos dele. 
NA PRÁTICA
Eduarda é uma estudante do ensino médio que pretende cursar ves�bular para Medicina. 
Uma vez que o curso tem um ingresso bastante disputado, ela sabe que é preciso se destacar e
tentar obter resultados melhores que os dos concorrentes e que, para o caso da Medicina,
milésimos de pontos fazem a diferença. Por isso, a estudante sabe que a redação tem um papel
fundamental na sua classificação. Diversos candidatos gabaritam as provas obje�vas e o que
diferencia um do outro é, na verdade, a produção textual. 
Para isso, Eduarda se inscreveu em um curso preparatório para o ves�bular, especificamente
sobre redação. 
Como primeira tarefa, o professor pediu que a aluna escrevesse uma redação. Veja a seguir
como ela se saiu no desenvolvimento da a�vidade.
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
A problemá�ca do narrador 
Neste ar�go, veja como o autor Luís Miguel Cardoso aborda o tema. 
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Tempo cronológico X tempo psicológico: como usar na narra�va? 
Neste vídeo, você irá entender o que é tempo cronológico e tempo psicológico e como usá-los na
narra�va. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
 
A a�vidade de produção textual 
Veja, neste ar�go, como a autora apresenta a a�vidade de produção textual. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
 
Elementos da narra�va 
Nesta aula, você irá estudar sobre os elementos que compõem a estrutura do texto narra�vo. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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