PROVA ONLINE 1 - ONLINE 2020_4 Acessibilidade, Metodologias Ativas e Assistivas

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27/10/2020 PROVA ONLINE 1 - ONLINE 2020/4
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Iniciado em terça, 27 Out 2020, 15:52
Estado Finalizada
Concluída em terça, 27 Out 2020, 16:21
Tempo
empregado
28 minutos 43 segundos
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Possibilitar um espaço em que não aprenda apenas a lidar com as tecnologias, mas que possa
refletir e ao mesmo tempo aprender a transpor esta aprendizagem em uma linguagem que
possa estar conectada às novas facetas do modo de aprender dos educandos nesta era das
conexões (GUERREIRO; BATTINI, 2014, p. 68). Tal afirmação é importante para fomentar:
Escolha uma:
a. Capacitar alunos e professores para receber os alunos com deficiência
b. Proporcionar um espaço acessível na educação infantil
c. Acelerar o crescimento social
d. Receber mais verbas para a educação
e. A formação continuada do educador 
Sua resposta está correta.
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https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=241
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=241#section-8
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Ao conceituar acessibilidade precisamos pensar na pessoa com deficiência, pois é o público
que comumente enfrenta limitações em sua vida diária. Essas limitações estão relacionadas a
problemas de falta de acessibilidade, ou seja, falta de condições que permitam o exercício da
autonomia, atuação e participação social da pessoa com deficiência. A falta de acessibilidade
nos diversos âmbitos pode:
Escolha uma:
a. prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico,
gerando a exclusão social desse sujeito. 
b. ajudar e colaborar com o desenvolvimento operacional, prévio e psicológico, gerando
a exclusão social desse sujeito.
c. ajudar e colaborar com o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico,
gerando a exclusão social desse sujeito.
d. prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico,
gerando a inclusão social desse sujeito.
e. prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento operacional, intuitivo e psicológico, gerando
a exclusão social desse sujeito.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A acessibilidade metodológica pode ser encontrada também na literatura como acessibilidade
pedagógica, e é definida como:
Escolha uma:
a. ausência de barreiras nas metodologias e práticas de estudo, está diretamente ligada
à prática docente em geral. 
b. eliminação de barreiras das políticas públicas, ou seja, nas alterações e reformulações
das leis, decretos, portarias, normas, regulamentos, entre outras leis, de modo que
abrangem a todos os públicos
c. aquela que se destina a atender duas categorias de pessoas: os surdos e os cegos
d. eliminar barreiras em qualquer meio de transporte particular ou públicos, isso obriga
montadoras automobilísticas a pensar em modelos adaptáveis e acessíveis a pessoas com
deficiência
e. consiste na eliminação das barreiras ambientais físicas nos espaços públicos e
particulares de locomoção e atuação da pessoa com deficiência e/ou mobilidade reduzida.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Existem vários sistemas e aplicativos de leitor, o mais conhecido foi desenvolvido pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro, o sistema realiza leitura de textos, estando disponível
na versão de app para celulares. Estamos falando:
Escolha uma:
a. Be my eyes
b. Dosvox 
c. Sullivan
d. HandTalk
e. Supersense
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Garante o direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, sendo o
Ensino Fundamental obrigatório e gratuito (também aos que não tiveram acesso na idade
própria); o respeito dos educadores; atendimento educacional especializado, preferencialmente
na rede regular. Estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) 
b. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA
c. LEI Nº 7.853/89
d. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB)
e. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Com a opção de realmente ser um país que tem um sistema educacional inclusivo, o Brasil
passa a criar leis específicas que garantem o acesso direto e de qualidade ao ensino. A partir
de quando, de fato, tais direitos foram garantidos?
Escolha uma:
a. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9394/96) 
b. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9395/98)
c. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9394/97)
d. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9374/91)
e. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9294/94)
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A ideia de inclusão surgiu a partir do século XX, quando três grandes fatores contribuíram para
que se tornasse uma realidade. Quais foram esses fatores?
Escolha uma:
a. o término da primeira Guerra Mundial, o fortalecimento do movimento dos direitos
humanos e o avanço tecnológico
b. o término das duas grandes guerras mundiais, o êxodo rural e o avanço científico
c. o término das duas grandes guerras mundiais, o fortalecimento do movimento dos
direitos humanos e o avanço da medicina
d. o término das duas grandes guerras mundiais, o fortalecimento do movimento dos
direitos humanos e o avanço científico 
e. o término das duas grandes guerras mundiais, o fortalecimento do movimento dos
direitos humanos e o êxodo rural
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Conforme a Constituição Brasileira, publicada em 1988, garante-se direitos sociais à educação,
moradia e cultura a todas as pessoas, inclusive àquelas com deficiência. Foi somente em 24
de julho de 1991 que ocorreu a implantação da Lei de Cotas, que prevê cotas para pessoas
com deficiência no mercado de trabalho. Essa lei assegura quais condições à pessoa com
deficiência?
Escolha uma:
a. empresas e comércios, que possuam entre 300 e 500 funcionários, devem reservar
25% de vagas a pessoas com deficiência física, intelectual e neuromotora.
b. empresas e comércios, que possuam entre 400 e 500 funcionários, devem reservar
10% de vagas a pessoas com deficiência física, visual, auditiva, intelectual ou
neuromotora.
c. empresas e comércios, que possuam entre 100 e 200 funcionários, devem reservar
2% de vagas a pessoas com deficiência física, visual, auditiva, intelectual ou neuromotora. 

d. empresas e comércios, que possuam entre 100 e 200 funcionários, devem reservar
2% de vagas a pessoas com deficiência física e visual.
e. empresas e comércios, que possuam entre 200 e 300 funcionários, devem reservar
5% de vagas a pessoas com deficiência física, visual, auditiva, intelectual ou neuromotora.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Até a década de 90 as pessoas com deficiência eram consideradas incapazes de atuar
socialmente e sofriam com a segregação.Qual foi a grande mudança ocorrida nessa época e
que foi o começo de uma grande transformação?
Escolha uma:
a. Inclusão empresarial: mudanças significativas na estrutura e funcionamento das
empresas possibilitando o acesso tanto de funcionários quanto de clientes com deficiência.
b. Inclusão domiciliar: mudanças significativas na estrutura das residências, facilitando o
acesso da pessoa com deficiência.
c. Inclusão escolar: mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das
escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. 
d. Inclusão hospitalar: mudanças significativas na estrutura e funcionamento dos
hospitais e clínicas, principalmente de reabilitação
e. Inclusão social: mudanças significativas na estrutura das cidades, com corrimão, guias
rebaixadas e acesso com elevadores.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No intuito de amenizar tais problemas foi realizado pela UNESCO, em junho de 1994, em
Salamanca, na Espanha, a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais:
acesso e qualidade, que aprovou a Declaração de Salamanca. Essa declaração traz:
Escolha uma:
a. as estratégias municipais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de
pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da
educação e de outros aspectos educacionais
b. as estratégias nacionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar
a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação
e de outros aspectos educacionais
c. as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva nas
séries iniciais, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais,
escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
d. as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva, com
uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação
de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais 
e. as estratégias regionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar
a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação
e de outros aspectos educacionais
Sua resposta está correta.