Questionário em Avaliação Final do Módulo II_

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01/12/2020 Questionário em Avaliação Final do Módulo II: Revisão da tentativa
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Iniciado em terça, 1 dez 2020, 00:09
Estado Finalizada
Concluída em terça, 1 dez 2020, 00:13
Tempo
empregado
3 minutos 19 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o documento “Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva”, a respeito da formação do professor para atuar na Educação Especial,
assinale a afirmativa correta. 
Escolha uma:
a. O professor deve ter, como base da sua formação, conhecimentos gerais para o exercício da docência,
sem necessidade de conhecimentos especí�cos da área.
b. A formação deve favorecer conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo, mas sem precisar
considerar o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
c. A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
d. A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do
ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.  A Política Nacional de
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva prevê que a formação do pro�ssional  deve
aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar entre as salas comuns do ensino regular e a oferta de
serviços especializados. 
e. A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O público-alvo da Educação Especial definido pela Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva são aqueles que apresentam diagnóstico de: 
Escolha uma:
a. De�ciência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.  O público-
alvo da Educação Especial de�nido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva são aqueles que apresentam diagnóstico de De�ciência, Transtorno Global do Desenvolvimento e
Altas Habilidades/Superdotação
b. De�ciência, Transtorno do Sono e Altas Habilidades/Superdotação.
c. Esquizofrenia, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação.
d. De�ciência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.
e. De�ciência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia.
Sua resposta está correta. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Especial como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de
ensino: 
Escolha uma:
a. é uma expectativa de atendimento diferenciado, que isenta as escolas regulares da matrícula
compulsória de alunos com de�ciência.
b. é oferecida no turno da educação regular e destinada apenas aos alunos com transtornos ou
de�ciências graves.
c.  é oferecida no contraturno da educação regular e destinada apenas aos alunos com transtornos ou
de�ciências graves.
d. é parte integrante da educação regular, destinada aos estudantes com de�ciências, Transtornos Globais
do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação.  O público-alvo da Educação Especial
de�nido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva são aqueles que
apresentam diagnóstico de De�ciência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas
Habilidades/Superdotação
e. é oferecida em instituições especializadas em substituição ao ensino regular e direcionada àqueles que
não se adéquam à sala de aula comum. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, tem como seus
objetivos assegurar, EXCETO:
 
Escolha uma:
a. A inclusão escolar de alunos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
b. Transversalidade da modalidade de educação especial, desde a educação infantil até a educação de
segundo grau.  A única opção que destoa do preconizado na legislação é “Transversalidade da
modalidade de educação especial, desde a educação infantil até a educação de segundo grau apenas”, pois
não podemos limitar o atendimento ao segundo grau, hoje, Ensino Médio, uma vez que o sujeito no Ensino
Superior também tem o direito garantido
c. Acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e na informação; e
articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
d. Oferta do atendimento educacional especializado.
e. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais pro�ssionais da
educação para a inclusão.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sua resposta está correta.
A atual política de educação especial considera como alunos e alunas com de�ciência aqueles que, EXCETO:
Escolha uma:
a. Apresentam transtornos globais de desenvolvimento.
b. Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgra�a.
c. Possuem inteligências múltiplas.  A atual política de educação especial considera como alunos e
alunas 
com de�ciência aqueles que, EXCETO: possuem inteligências múltiplas.
d. Têm altas habilidades/superdotação.
e. Têm impedimentos de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Considerando a educação especial, segundo a LDBN, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma:
a. Educandos considerados com altas habilidades ou superdotação não podem ser incluídos na educação
especial.
b. A duração do ano letivo na educação especial, independentemente do nível do educando, é diferente da
duração do ano letivo na educação regular.
c. É obrigatória, em todas as escolas, de todos os níveis, a disponibilidade de serviços de apoio
especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
d. A oferta de educação especial tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
e. O atendimento educacional especial será feito sempre em classes ou escolas comuns do ensino regular. 

Sua resposta está incorreta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Especial, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996),
 
 
Escolha uma:
a. é determinada como ensino obrigatório a toda pessoa com de�ciência dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)
anos de idade, dever do Estado e obrigação de acompanhamento médico realizado pela família.
b. assegura a todos alunos portadores de necessidades especiais acompanhamento médico e/oupsicológico em Unidade Básica de Saúde mais próxima da escola em que o aluno estiver matriculado.
c. estabelece a garantia de acesso e benefícios igualitários a todos alunos com de�ciência ou transtornos
globais do desenvolvimento, matriculados nas redes públicas e privadas do ensino de responsabilidade
municipal.
d. organiza seu ensino em classes do ensino regular e supletivo, escolas de atendimento especializados por
de�ciência, após avaliação médica e testes psicológicos de inteligência emocional.
e. é de�nida como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.  De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996), a
Educação Especial, é de�nida como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede
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regular de ensino, para educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008, propõe,
EXCETO:
 
Escolha uma:
a. Que a intencionalidade da educação seja voltada diretamente para a preparação dos indivíduos para o
desempenho de funções especí�cas: mão de obra quali�cada para o mercado de trabalho, ou seja, funções
atreladas ao desenvolvimento econômico do país.  A intencionalidade da educação não está
unicamente, ou apenas  voltada para a preparação dos indivíduos para o desempenho de funções
especí�cas: mão de obra quali�cada para o mercado de trabalho, ou seja, funções atreladas ao
desenvolvimento econômico do país. A formação nesta perspectiva visa o pleno desenvolvimento do
indivíduo.
b. Re�exões acerca da inclusão de forma ampla.
c. Que a escola contemple todos os alunos, mesmo aqueles com severas limitações, que não conseguem
aprender os conteúdos escolares, mas que se bene�ciem da convivência com os outros alunos. Por
conseguinte, os alunos, nestas condições, podem receber, como complemento, o Atendimento Educacional
Especializado.
d. A mudança de valores, atitudes e práticas educacionais para atender a todos os estudantes, sem
nenhum tipo de discriminação, assegurando-lhes uma educação de qualidade.
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e. Que no contexto escolar, todos aprendem a viver coletivamente, a repartir tarefas e dividir
responsabilidades, pois a valorização da diversidade de talentos humanos é um exercício que desenvolve
as ações dos alunos e que resulta do trabalho em grupos heterogêneos.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a Resolução nº 4, de 13/07/2010, a educação especial: 
Escolha uma:
a. é prevista para ser oferecida exclusivamente nas classes comuns de ensino regular.
b. é uma modalidade a parte da educação regular.
c. não é uma modalidade de ensino, devido ao seu caráter especí�co.
d. é uma modalidade que deve ser oferecida em instituições especí�cas.
e. é uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.  É uma
modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo a LDBEN nº. 9394/96, capítulo V “Da Educação Especial”, as escolas da rede regular de
ensino deverão: 
Escolha uma:
a. Oferecer a educação escolar para os educandos portadores de necessidades especiais.  Conforme
prevê a legislação nº. 9394/96, capítulo V “Da Educação Especial”, as escolas da rede regular de ensino
deverão oferecer a educação escolar para os educandos portadores de necessidades especiais.
b. Preparar um currículo especial para os alunos com di�culdade de aprendizagem, oferecendo aos
mesmos, carga horária mínima para atender suas necessidades.
c. Separar todos esses alunos numa só turma para que o atendimento não discrimine nenhum aluno.
d. Fazer os diagnósticos dos alunos com as mais variadas de�ciências e encaminhar para tratamento em
instituições especializadas.
e. Encaminhar os alunos portadores de necessidades especiais para as APAES.
Sua resposta está correta.

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 
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