PROVA lITERATURA iNFANTO JUVENIL

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Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil (LET39)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657159) ( peso.:3,00)
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Giorgio Agamben (2007) apresenta que os adultos possuem uma incapacidade de magia. Sobre a capacidade de magia, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças são capazes de estabelecer relações de fantasia com os personagens dos contos de fadas e das fábulas.
II- As crianças sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa.
III- A sabedoria da criança afirma que a felicidade é algo que se possa merecer, porque a moral colocou sua objeção.
IV- A alegria pertence totalmente ao encanto, e se sente prazer, consciente e puramente, só com o que obteve pelos caminhos da fantasia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Magia e Felicidade. In: Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	A sala de aula é um espaço de excelente interação entre alunos e professores. A leitura inserida na sala de aula, além de prazerosa, possibilita aos alunos uma experiência ímpar. Com relação à leitura em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A obra clássica e dialógica é uma das melhores opções para o trabalho em sala de aula, pois os clássicos remetem a significações particulares de cada um.
	 b)
	O trabalho com obras de fácil interpretação é o melhor em sala de aula, pois a criança deve compreender corretamente o que o autor quis dizer.
	 c)
	Pode-se deixar o aluno à vontade para ler o que quiser, na hora que quiser, ou seja, a abordagem do texto literário em sala de aula não requer planejamento.
	 d)
	Em sala de aula somente devemos trabalhar com gibis, pois, além de serem de fácil compreensão, distraem as crianças.
	3.
	Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Pica-pau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Pica-pau Amarelo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, autonomia e emancipação.
(    ) As crianças do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas peripécias.
(    ) A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta de instrução.
(    ) O comportamento da boneca Emília, que por vezes ignora certos limites, confere autenticidade à personagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	4.
	Desde o ideal da "república platônica", as formas mais elevadas de reflexão deveriam levar aos ditames da consciência racional. Desse modo, a abordagem mítica poderia servir de etapa transitória entre o pensamento lúdico da criança e o racional do adulto. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A narração de mitos, que acessa o real por meio do lúdico e da fantasia, contribui para um jogo de significações.
	 b)
	O mito contém um modo de consciência definitiva, porém prescinde da elaboração do próprio real.
	 c)
	Em geral, observa-se que o conhecimento mítico da realidade é característico do imaginário adulto.
	 d)
	O pensamento mítico, baseado em ideias explicativas, passa a ser encarado como uma fonte de verdade.
	5.
	O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos linguísticos e estruturas de estilo, além de outros recursos, a exemplo da técnica literária conhecida como In media res ou flashback. Sobre essa técnica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Cria um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem.
PORQUE
II- Há uma interrupção na sequência temporal da narrativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	6.
	A contação de histórias é uma excelente ferramenta para estimular os jovens leitores a adquirirem o gosto pela leitura. Desde muito cedo, educadores devem ler e contar para seus alunos histórias que auxiliem no desenvolvimento da criticidade. Considerando a importância da contação de histórias e seus aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A contação de história estimula o uso da linguagem oral.
II- Os componentes, como gestos e pausas, fazem a diferença na contação de histórias.
III- A contação de histórias dispensa os elementos não verbais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou metafísico, pois não mantém nenhuma relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens. Sobre o tempo psicológico, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem.
PORQUE
II- É caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da personagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	8.
	O conceito de dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cuja teoria é inerente à enunciação, em que se instaura um processo de recepção e percepção. O dialogismo é bastante enfocado nos estudos de literatura, tendo em vista a polifonia. Desse modo, sobre a linguagem dialógica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive.
PORQUE
II- Ocorre somente em situações de fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	9.
	Texto 1
"É inútil julgar a oralidade de modo negativo, realçando os traços que contrastam com a escritura. Oralidade não significa analfabetismo, o qual, despojado dos valores próprios da voz e de qualquer função social positiva, é percebido como uma lacuna" (ZUMTHOR, 1997, p. 27).
Texto 2
"O estudo dos gêneros literários é fonte de permanente reflexão porque implica o convívio com diferentes formas de escrever a literatura e de compreender as nuances dos diferentes gêneros ao longo da história, bem como com a mudança e transformação da escrita literária" (COSTA, 2008, p. 19).
Considerando o exposto, no que se refere às manifestações literárias, escritas e orais, analise as sentenças a seguir:
I- O registro oral possibilita à cultura popular se firmar também como texto escrito, fortalecendo sua identidade.
II- As narrativas escritas, especialmente as da literatura popular ou dos textos ditos regionais,são carregadas pelas marcas da oralidade.
III- Os elementos temáticos dos textos orais comumente tratam da condição humana, se integram à identidade cultural e disseminam a memória popular.
IV- Os textos literários advindos da oralidade, por transgredirem "a norma culta", com expressões ou falas pautadas na cultura e tradição do seu falante, carecem da especificidade literária.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ZUMTHOR, Paul. Introdução à poesia oral. São Paulo: Hucitec, 1997.
COSTA. Marta Morais da. Teoria da Literatura II. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	10.
	Quando há uso de imagens nas obras de literatura infantojuvenil, existem cinco passos que, instintivamente, são seguidos pelo jovem leitor na observação e análise desta. São eles: descrever, analisar, interpretar, fundamentar e revelar. Sobre esses passos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Descrever.
II- Analisar.
III- Interpretar.
IV- Fundamentar.
V- Revelar.
(    ) O professor deve solicitar aos alunos um relato da imagem, escrevendo com detalhes o que estão vendo.
(    ) O professor deve estimular os alunos a fazer comparações de cores, formas, linhas, organização espacial etc.
(    ) O professor deve discutir com os alunos como eles gostariam de expor suas ideias. Aqui, pode-se desenhar, criar e escrever.
(    ) O professor deve elaborar com os alunos uma lista de itens que despertaram interesse neles.
(    ) O professor deve orientar os alunos a perceber os detalhes, estimulando o aluno a prestar atenção na linguagem visual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - V - IV.
	 b)
	II - IV - III - V - I.
	 c)
	I - III - V - IV - II.
	 d)
	IV - V - II - I - III.
	11.
	(ENADE, 2011) Em 1936, Monteiro Lobato lança seu D. Quixote das crianças. Nesse livro, encontra-se um projeto de leitura, de tradução e adaptação. E o leitor de hoje - em particular, o educador preocupado com questões de leitura - pode encontrar, nesse Quixote, respostas para questões que permeiam seu dia a dia escolar e que abrangem desde a crucial pergunta "que livro indicar?" até a questão de os clássicos serem ou não adequados a tal ou qual faixa etária (LAJOLO, 1994, p. 97). Considerando o texto de Marisa Lajolo, analise as sentenças a seguir:
I- Os textos literários, quando adaptados para se adequarem ao leitor iniciante, revelam o caráter didático e utilitário, que os liga a um ramo específico do conhecimento (valores morais, tópicos gramaticais, fatos históricos, entre outros).
II- A existência de um projeto ficcional levado a termo pelo autor que se propõe efetuar a adaptação de um texto literário pode dotar a adaptação de uma função mediadora na formação de leitores.
III- O processo de adaptação, quando atinge a motivação estética da literatura e o repertório do destinatário, tende a promover a interação entre leitor e texto, sujeito e objeto de leitura.
IV- O processo de adaptação de textos literários implica a redução e o empobrecimento da obra original, causando danos à linguagem literária e aos recursos estilísticos da obra.
Está correto apenas o que se afirma em:
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1994.
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I e III.
	 d)
	II e III.
	12.
	(ENADE, 2011) Nos textos comuns, não literários, o autor seleciona e combina as palavras geralmente pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre uma outra operação, tão importante quanto a primeira: a seleção e a combinação de palavras se fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso se diz que o discurso literário é um discurso específico, em que a seleção e a combinação das palavras se fazem não apenas pela significação, mas também por outros critérios, um dos quais, o sonoro. Como resultado, o texto literário adquire certo grau de tensão ou ambiguidade, produzindo mais de um sentido. Daí a plurissignificação do texto literário (GOLDSTEIN, 1988, p. 5). Os símbolos, as metáforas e outras figuras estilísticas, as inversões, os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor transformar a linguagem usual em linguagem literária (SILVA, 1979, p. 58). Tomando como referência o exposto, avalie as afirmações a seguir:
I- A plurissignificação de um texto literário é construída pela combinação de elementos que vão além da significação das palavras que o compõem.
II- A construção do texto literário envolve um processo de seleção e combinação de palavras baseados, necessariamente, no uso de metáforas.
III- A ambiguidade do texto literário resulta de um processo de seleção e combinação de palavras.
IV- O texto literário se diferencia do não literário por não depender de significação, mas, sim, de outros recursos no processo de seleção e combinação das palavras.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 5. ed. São Paulo: Ática, 1988.
SILVA, V. M. A. Teoria da literatura. 3. ed. Coimbra: Almedina, 1979.
	 a)
	I e III.
	 b)
	I e II.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I, III e IV.
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