PLANO EMERGANCIAL DE ESTÁGIO ATIVIDADE 1 1 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO

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Nome Completo: Matheus RGM: 
Instituição: Cruzeiro do Sul – EAD Data: 
Curso: Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados – Matemática 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Matemática no Ensino Médio 
 
 
ATIVIDADE 1.1 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO 
 
Analise a BNCC e sua correlação com os direitos humanos e as ODS 2030 e elabore um 
texto dissertativo, com o mínimo de uma lauda, conforme as orientações a seguir: 
Materiais de referência para realização da atividade: Texto da BNCC (Educação 
Infantil, Ensino Médio ou Ensino Fundamental, conforme o segmento do estágio), 
Declaração Universal dos Direitos Humanos e ODS 2030. 
 
Produção do Texto Dissertativo. 
O texto dissertativo (com suas palavras) deverá fazer menção à: 
a) Origem da declaração dos direitos humanos (E ODS 2030); 
b) Propostas gerais presentes na BNCC (consultar a introdução documento); 
c) Uma competência específica (fundamental e médio) ou campo de experiência 
(infantil), a pelo menos 01 artigo da DUDH ou a pelo menos 01 ODS (para 
Educação Infantil, deve-se considerar a ODS 4 Meta 4.2); 
d) Correlação entre a importância da presença e do desenvolvimento dessa 
competência na formação do estudante egresso na educação infantil, do ensino 
médio ou fundamental, explicando-a adequadamente. 
 
Digite aqui o seu texto: 
O desenvolvimento de uma sociedade está atrelado a uma série de princípios, 
dentre eles, um fundamental: a educação. Este está presente em várias manifestações 
públicas de diferentes países como fundamento para uma humanidade mais justa e menos 
desigual, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), os Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável para 2030 e, aqui no Brasil, na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) e, inclusive, na Constituição Federal de 1988 em seu artigo 205. 
A DUDH é um documento considerado marco na história da conquista dos direitos 
humanos. Tendo sido elaborada por representantes de diversos países de todas as regiões 
do mundo, proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, no dia 10 de 
dezembro de 1948, fixou a proteção universal dos direitos humanos. O importante 
documento determina em seu Artigo 26, II como a educação, como ferramenta 
transformadora da sociedade, deve ser tratada para que se alcance uma relação de paz 
 
 
entre os povos afirmando que “a educação deve visar à plena expansão da personalidade 
humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve 
favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos 
raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas 
para a manutenção da paz.” 
Os objetivos para o Desenvolvimento Sustentável, por sua vez, fazem parte da 
Agenda 2030, proposta pelas Nações Unidas a seus países membros, como medidas as 
serem adotadas para um desenvolvimento que atenda o presente, sem comprometer o 
mundo que ficará para as gerações futuras. Dentre os seus 17 objetivos, o primeiro 
objetivo é acabar com a pobreza em toda sua forma, em todos os lugares. O quarto 
objetivo é assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover 
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Mais uma vez percebe-se o 
lugar relevante que a educação ocupa como matéria fundamental para um futuro 
seguramente desenvolvido. 
Para assegurar um sistema educacional eficiente que garanta o presente e cuide do 
futuro dos estudantes brasileiros, foi criada a BNCC para a Educação Infantil e Ensinos 
Fundamental e Médio. Nela são trazidas competências gerais, como “exercitar a 
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências”, “valorizar e fruir as 
diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais”, “valorizar a 
diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e 
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho”, 
entre outras. Além das competências gerais, também são abordadas as competências 
específicas de cada fase do ensino (infantil, fundamental e médio) para cada área do 
conhecimento. Sendo assim, a abordagem do conteúdo pelo professor fica estruturada de 
maneira clara e padronizada. 
Já nas fases do ensino fundamental e médio, todas as competências específicas de 
cada disciplina, além de abordarem práticas de ensino que garantem o ensino das ciências, 
cooperam para aprimorar o pensamento crítico do aluno, como, por exemplo, a 
competência número sete de matemática para o ensino fundamental que visa 
“desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, 
com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a 
diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer 
natureza”. Dessa forma é possível colaborar para a formação do cidadão que a sociedade 
necessita; que respeite o pensamento contrário, que saiba discutir ideias e seja tolerante a 
diversidade de opiniões. Da mesma forma as competências para o ensino médio 
contribuem para a vida além dos muros da escola, como a competência número dois de 
matemática que objetiva “articular conhecimentos matemáticos ao propor e/ou participar 
de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e 
socialmente responsáveis, com base na análise de problemas de urgência social, como os 
voltados a situações de saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo 
do trabalho, entre outros, recorrendo a conceitos, procedimentos e linguagens próprios da 
matemática”. Assim sendo, a consciência da responsabilidade social fica atrelado ao 
pensamento científico, pois é dessa forma que os profissionais do presente e do futuro 
devem planejar seus estudos: a ciência trabalhando para o desenvolvimento social. 
 
 
Dito isso, conclui-se que a educação praticada e ensinada da maneira correta, 
seguindo as competências estabelecidas na BNCC, tem total capacidade para colaborar 
com a manutenção dos direitos humanos e alcançar os objetivos de um desenvolvimento 
sustentável para um futuro melhor.