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FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS – FAE
NÚCLEO DE PESQUISA EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
REINILSON DA SILVA COIMBRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
PLANALTINA – DF/ 2º SEMESTRE DE 2016
FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS – FAE
NÚCLEO DE PESQUISA EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
REINILSON DA SILVA COIMBRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Relatório de Estágio Supervisionado II apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática, realizado no colégio Estadual de Planaltina de Goiás no período de 03/Agosto/2016 a 24/outubro/2016, com carga horária de 330 horas, sob a orientação do professor MSc. Ismael Rangel Ferreira Lins.
PLANALTINA – DF/ 2º SEMESTRE DE 2016
REINILSON DA SILVA COIMBRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Relatório de Estágio Supervisionado II apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática, realizado no colégio (Estadual de Planaltina de Goiás) no período de (03/Agosto/2016) a (24/outubro/2016), com carga horária de 330 horas, sob a orientação do professor MSc. Ismael Rangel Ferreira Lins.
Este relatório foi julgado adequado para a aprovação do discente na disciplina de Estágio Supervisionado II do Curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade das Águas Emendadas – FAE.
Data de aprovação: ____ de ____________________ de 2016
___________________________________________
Prof. MSc. Ismael Lins.
Supervisor de Estágio
____________________________________________
Prof. Rogério Caputo Faria 
Coordenador do Curso de Matemática 
____________________________________________
Prof. Rafael André de Araújo 
 Diretor da FAE
RESUMO
 O período de observação do Estagio Supervisionado II aconteceu no colégio Estadual de Planaltina de ensino médio localizado em Planaltina GO no período de 03 de Agosto a 24 de Outubro de 2016, em três turma de ensino médio de matemática no turno matutino nos dias de segunda-feira, quarta-feira e sexta-feira no horário das 07h00min á 12h00min, aonde como estagiário tive mais oportunidade de prosseguir com mais experiência de trabalho de o professor, aonde aumentei mais meu conhecimento de como funciona uma sala de aula tanto em observar, ser o professor e de aplicar todo meu conhecimento que já tinha adquirido durante a minha licenciatura. Então posso reafirmar que o Colégio possui uma estrutura bastante boa, com 07 salas para os alunos aonde suporta o total de 40 alunos cada sala, sala dos professores, o laboratório, uma biblioteca devidamente equipada, aonde são bem iluminadas e todas possui ventiladores. Aonde os professores são bastante atenciosos e educados com os alunos, com tudo isso que documentei foi ótimo para prosseguir com meu Estagio Supervisionado II. Aonde tive o privilegio de observar e reger aulas supervisionadas por o professor bastante competente e cheio de criticas construtivo para o bem do profissional futuramente. 
 
 Palavras-chave: Estágio. Educados. Ensino-aprendizagem.
SUMÁRIO
	APRESENTAÇÃO .........................................................................................................
	6
	FICHA DE DADOS CADASTRAIS .............................................................................
	7
	MEMORIAL ...................................................................................................................
	8
	RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ..............................................
	9
	ANÁLISE E DISCUSSÃO DO ESTÁGIO ...................................................................
	20
	CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................................................
	21
	REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS ........................................................................
	22
	APÊNDICE
	
	APÊNDICE A: PLANOS DE AULA
	
	ANEXOS 
	
	
	
APRESENTAÇÃO
	
 Esse é o projeto de Estagio supervisionado II que faz parte do Projeto Pedagógico e Politico do curso de Matemática da FAE-Faculdade das Águas Emendadas, e esse projeto é compreendido como um momento de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades para a formação do futuro professor. Então a coordenação do curso de Matemática e a Supervisão do Estagio Supervisionado II da FAE elaboraram esse projeto para informar, esclarecer, auxiliar e orientar o discente de Matemática desta instituição para elaboração correta do Estagio.
 Onde está organizado de forma objetiva e prática, seguindo as orientações legal e os fundamentos requisitado pela FAE e orientador do Estagio para construção de o bom projeto. Aonde a finalidade do Estágio é de prepara o discente para situações futuras que ele encontrará em sala de aula, e a finalidade do discente durante esse projeto foi de observador e de ampliar seus conhecimentos pedagógicos e profissionais. Os conhecimentos adquiridos durante o Estágio, são conhecimentos que deverão ser praticados futuramente na nossa realidade educacional que vivemos.
 Então observei que o estágio é o caminho obrigatório que devemos passar, aonde ele contribui para uma avaliação de sua própria ação para ver onde você acerta ou não, se está bom ou ruim, aonde deve melhorar e proporciona uma aproximação dinâmica com a realidade educacional, se a educação é mesmo do jeito que imaginamos, ver as estruturas físicas e docente como funciona uma escola. Logo não devemos desconsiderar o Estágio supervisionado pois, ele nos proporciona aprendizagem e aquisição de uma visão sobre nossa educação. Ao realizar o estagio o aluno terá condições de se aproximar da realidade da escola, observar os problemas, as qualidades, os métodos de aprendizagem e as dificuldades dos professores.
FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS – FAE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
FICHA DE DADOS CADASTRAIS DO ALUNO
1. DADOS GERAIS
Nome completo: Reinilson da Silva Coimbra
Data de Nascimento: 12/10/1993 Naturalidade: Rurópolis/PA
Endereço: Quintas do Amanhecer 2
Complemento: Lote 81A
Bairro: Arapoanga Cidade: Planaltina CEP: 73370100 Estado:(UF):DF 
E-mail: reinilsoncoimbra1210@gmail.com Telefone: 061993353422
Estado Civil: Solteiro Possui Filhos: Não Quantos? x
Nome do Pai: Josenito da Silva Coimbra Naturalidade: Aricanduva/MG
Nome da Mãe: Maria Benta da Silva Coimbra Naturalidade: Aveiro/PA
2. DADOS PROFISSIONAIS
2.1 Situação Profissional Quanto às Atividades Profissionais:
( ) Exerce atividades profissionais;
( x ) Não exerce atividades profissionais.
2.2 Na hipótese de Exercer Atividades Profissionais:
( ) Com vínculo empregatício;
( x ) Sem vínculo empregatício;
( ) Em áreas relacionadas com a educação;
( ) Em áreas não relacionadas com a educação. Qual?
3. LOCAL DE TRABALHO (caso seja profissional de ensino)
Instituição:
Setor de Atividade:
Horário de Trabalho:
Tempo em que se Encontra Empregado Nessa Instituição:
Cargo Atual:
Funções que Exerce Atualmente Nessa Instituição:
 Planaltina – DF, ____ de ____________________ de 2016
_______________________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a)
MEMORIAL
 Quando ingressei na escola já sabia o alfabeto e os números por morar na roça e não haver escola, então minha mãe me dava aula todos os dias para que a minha vida escolar não atrasasse. Após de ter cursado minha pré-escola até o terceiro ano na escola de Ensino Fundamental Dr. Almir Gabriel em Rurópolis-PA, então minha família teve que passa o ano no Distrito Federal aonde fui matriculado na escola Classe Vale do Sol em Planaltina-DF. Aonde foi que surgiu meu interesse por Matemática, a professora da turma entregavauma folha em branco para os alunos e pedia para desenhar, sendo ruim em desenho perguntei para ela se podia fazer outra coisa, ouvindo o sim dela comecei a fazer continhas de todas operações de matemática acabei preenchendo o frente e verso da folha desde então a professora começou a elogiar por entender tão bem de matemática .
 Passado o ano no Distrito Federal, retornamos para casa aonde terminei de concluir meu ensino fundamental na mesma escola, sempre ouvindo dos meus colegas que eu era ótimo em matérias de exatas e sempre ouvindo para eu não parar nos estudos que eu tinha futuro. Após a conclusão do ensino fundamental comecei meu ensino médio na Escola Estadual de Ensino Médio Governador Eurico Valle em Rurópolis-PA, após três semestre cursando o ensino médio perdi meu pai, o qual era o que me mais me dava forças e incentivava para estudar.
 Ao terminar meu ensino médio em Rurópolis-PA, sabendo que no meu estado era mais difícil eu consegui entrar em alguma instituição de nível superior, então resolvi volta para o Distrito Federal para tentar consegui se formar em alguma área de nível superior e realizar o desejo de meu pai o qual era me ver formado o dia . Aonde consegui o emprego de carteira fichada em o salario mínimo, estou conseguindo realizar o meu desejo e da minha família.
	
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Etapa: Observação e coparticipação
( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática
	Semestre/Ano: 1º semestre de 2016
	Período: 5° período
	Local de estágio: Faculdade das Águas Emendadas
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	03/08/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então explicou o conceito de função quadrática e suas propriedades, logo após apresentar o conteúdo o professor elaborou exercícios para turma resolver, aonde no exercício pedia para os alunos determinar às raízes, coordenadas, a classificação das funções quadráticas. 
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ela possui o total domínio do conteúdo. Mais apesar do esforço ás vezes é impossível dar a aula, por conta de muitas conversas paralelas e bagunça por parte dos alunos. Logo no primeiro dia observei que era poucos alunos que estava dispostos a aprender a disciplina e a maioria estava bem claro que não queria saber de absolutamente nada.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	03/08/2016
	02
	1° ano B
	Relatório 
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo de relações função quadrática que ministraria em sua aula, Então se usando da lousa branca explicou a turma o conceito e as dificuldades que as pessoas tem em resolver as funções quadráticas. Após a apresentação do conteúdo o professor passou exercícios para turma resolver, aonde observei que a maioria dos alunos se encontram com bastante dificuldade na disciplina de Matemática, por não saber conceitos básicos, como divisão, subtração e regras de sinais.
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo. Mais como a outra sala a bagunça, as conversas, falta de atenção prevalecia, aonde professor se demostrava bastante chateado com a situação. 
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	03/08/2016
	02
	1° ano C
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então usando-se da lousa branca explicou a turma o conceito de função quadrática, logo após ele passou vários exemplos, mais devido a muitas interrupções por parte dos alunos, não foi possível dar a aula corretamente.
 Observando a aula ministrada observei que os alunos já estavam acostumados a fazer barulhos e conversar muito, mesmo o professor tentando prosseguir suas aulas é quase impossível por as salas estarem todas lotadas para um só professor. E também de notado que em todas as turmas os alunos se encontram com muitas dificuldades em conceitos básicos da Matemática.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/08/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos continuou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde passou vários exemplos de função quadrática e como resolve-los.
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula, aonde sua aula foi bastante significativa para resoluções dos problemas diários que encontramos em nossa vida.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/08/2016
	02
	1°ano B
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos continuou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Onde passou vários exemplos de função quadrática e como os faze-los.
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/08/2016
	02
	1°ano C 
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos continuou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde passou vários exemplos de função quadrática e como resolve-los.
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula. mas observei que eram poucos alunos que estavam disposto a aprender o conteúdo.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	17/08/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos avançou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde passou vários exemplos concavidade, classificação, formula de baskará, classificação, e intersecção de uma função quadrática .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio doconteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Mesmo com todo barulho o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	17/08/2016
	02
	1°ano B
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos avançou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde passou vários exemplos concavidade, classificação, formula de baskará, classificação, e intersecção de uma função quadrática .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Mesmo com todo barulho o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	17/08/2016
	02
	1° ano C
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos avançou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde passou vários exemplos concavidade, classificação, formula de baskará, classificação, e intersecção de uma função quadrática .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Mesmo com todo barulho o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula. Observei que essa turma era a que mais dava trabalho, onde poucos estava disposto a aprender e muitos queriam fazer só barulhos.
 
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	19/08/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos avançou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde o professor continuou conteúdo de concavidade, classificação, formula de baskará, classificação e intersecção de uma função quadrática.
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Mesmo com todo barulho o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula. Observei que essa turma era a que mais dava trabalho, onde poucos estava disposto a aprender e muitos queriam fazer só barulhos.
	
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	19/08/2016
	02
	1° ano B
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então o professor usando de seus conhecimentos avançou com o conteúdo da aula passada de função quadrática. Aonde o professor continuou conteúdo de concavidade, classificação, formula de baskará, classificação e intersecção de uma função quadrática .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através de seu domínio sobre o conteúdo, mesmo com todas essas circunstancias suas aulas ocorria com bastantes barulhos da turma. Mesmo com todo barulho o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula. Observei que essa turma era a que mais dava trabalho, onde poucos estava disposto a aprender e muitos queriam fazer só barulhos.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	19/08/2016
	02
	1° ano C
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida apresentou o conteúdo que ministraria em sua aula, Então se usando da lousa branca continuou com o conteúdo da aula passada. Em sua aula o professor passou exemplos para que os alunos compreendesse melhor o conteúdo, aonde vários alunos se demostraram bastantes confusos com o conteúdo mas com a orientação do professor logo os alunos ficaram satisfeitos com as explicações. 
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e mais muitos alunos se mostraram confusos, pois muitos não dominavam as operações básicas de matemática como dividir ou multiplicar. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula, aonde sua aula foi bastante significativa para resoluções dos problemas diários que encontramos em nosso cotidiano.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	31/08/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão de conteúdo de matemática básica pois os alunos apresentava bastante dificuldades em dividir, multiplicar e resolver outros conceitos básicos de matemática, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	31/08/2016
	02
	1°ano B
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão de conteúdo de matemática básica pois os alunos apresentava bastante dificuldades em dividir, multiplicar e resolver outros conceitos básicos de matemática, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	31/08/2016
	02
	1°ano C
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão de conteúdo de matemática básica pois os alunos apresentava bastante dificuldades em dividir, multiplicar e resolver outros conceitos básicos de matemática, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão .
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	05/09/2016
	02
	1° ano A
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão do conteúdo que havia passado no bimestre, para a avaliação bimestral, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão, pois muitos estava ainda com duvida sobre o conteúdo. 
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aondeo professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	05/09/2016
	02
	1° ano B 
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão do conteúdo que havia passado no bimestre, para a avaliação bimestral, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão, pois muitos estava ainda com duvida sobre o conteúdo. 
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	05/09/2016
	02
	1° ano C
	Relatório
	 O professor da disciplina de Matemática se apresentou para turma, em seguida começou ministrar sua aula, então o professor elaborou uma revisão do conteúdo que havia passado no bimestre, para a avaliação bimestral, essa aula foi bastante significativa pois muitos estavam precisando dessa revisão, pois muitos estava ainda com duvida sobre o conteúdo. 
 Observando a aula ministrada pelo professor notasse que ele possui o domínio do conteúdo e fazendo-se perceber através do bom comportamento da turma e participação durante toda aula, apesar do barulhos e alguns alunos problemáticos. Aonde o professor se fez disposto a ouvir todos os comentários e duvidas surgida durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/09/2016
	02
	1°ano A 
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria de avaliação bimestral, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação e alguns mau responderam três questões. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/09/2016
	02
	1°ano B 
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria de avaliação bimestral, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação e alguns mau responderam três questões. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	12/09/2016
	02
	1°ano C
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria de avaliação bimestral, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação e alguns mau responderam três questões. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
 
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	14/09/2016
	02
	1°ano A
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria a continuação da avaliação bimestral pois muitos alunos não concluíram na aula passada, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo como na aula passada, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
 
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	14/09/2016
	02
	1°ano B
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria a continuação da avaliação bimestral pois muitos alunos não concluíram na aula passada, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo como na aula passada, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
 
	Data
	QTD. Aulas
	Série
	14/09/2016
	02
	1°ano C
	Relatório
	 Chegando a sala de aula fui orientado pelo professor que a aula seria a continuação da avaliação bimestral pois muitos alunos não concluíram na aula passada, aonde deveria monitorar os alunos, como em observar, orienta-los em qualquer duvidas e ajuda-los na avaliação. Onde na avaliação estava cobrando o conteúdo de função quadrática, estudado pelos os alunos decorrer do bimestre.
 Nessa aula observei que muitos alunos não sabiam nada do conteúdo como na aula passada, onde muitos mau conseguiram concluir a avaliação. Essa aula foi satisfatória pois tive o privilegio de ministrar uma sala diante de uma avaliação, pois saio satisfeito com o despenho desenvolvido durante a aula.
 
ANÁLISE E DISCUSSÃO DO ESTÁGIO
 Durante o período de estágio aproveitei para aprender e observar melhor como se desenvolve as atividades diárias de um professor e comportamento do aluno em uma sala de aula. Foi exatamente isso que busquei durante todo estágio, aonde no intuito de aprender o máximo que achava relevante para futuramente.
 Nesse período tive a oportunidade de entender, compreender e analisar cada passo nas praticas pedagógicas. Com toda teoria que aprendi durante todo o curso se fez necessário colocar tudo que eu tinha adquirido em prática, aonde fui observador e regente.
 Essa experiência foi bastante importante para minha aprendizagem, pois agora sei como exercer o papel adequado de o ótimo profissional, porque depois desse período de regência e observação, mesmo com dificuldades de foca só nos estudos posso dizer que tive êxito, pois aprendi e adquirir mais conhecimentos para aprimorar minhas técnicas de trabalho futuramente. 
 Esse período permitiu que eu verificasse a diferença entre a teoria e prática, aonde a teoria é bem mais fácil pois não estamos vendo os problemas surgidos, já na teoria já é bastante difícil pois pode ocorrer imprevistos que você nem imaginava como algum equipamento quebrar, falta funcionários, algum problema com alunos entre outros.
Após esses relatos conclui-o que estou bastante satisfeito pois observei como tudo funciona que aprendi na teoria aplicado na prática, como se comporta alunos, professor e funcionários, como estagiário estou satisfeito pelo ter realizado o excelente trabalho com êxito. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Nesse período de estágio tive a oportunidade de se envolver em atividades praticas e aplica-las no conhecimento teórico do cotidiano do profissional, onde tive o privilegio de ter a oportunidade de aplicar erepassa o que eu já havia aprendido. Aprendi como a se relacionar com novas pessoas.
 Eu considero que minha experiência vivida nesse período de estagio foi extremamente satisfatória e enriquecedora para o meu futuro profissional, pois aprendi mais de como funcionam o ambiente escolar, me propulsionando para o melhor desempenho profissional.
As atividades surgidas durante o estagio me proporcionou a resolver imprevistos surgidos durante as aulas aonde não tinha a mínima experiência de como se comportar em ocasiões anteriores, cheguei a conclusão que quando comecei o estágio estava completamente despreparado para exercer uma função de educador, mais devido a conclusão do estagio agora me vejo com uma nova mente de educador, Antes imaginava que educação em nosso Brasil era fácil de se trabalhar, de resolver que tudo era bem organizado, mas eu encontrei foi uma educação que pede socorro aonde professores trabalha em cargas horarias exaustivas, aonde alunos que da ordem em sala.
 Agora me sinto uma pessoa com mais conhecimentos e responsabilidades e com a sensação que eu já faço parte dessa rede de educação, aonde eu almejo futuramente está exercendo a profissão.
REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CP/CNE 02/2002. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília. Disponível em::˂ http.www.mec.gov.br˃.Acesso em: 15 de outubro de 2016.
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: Unidade teoria e prática? 4. Ed. São Paulo: Cortez, 2001.
FÁVERO, M. de L. de A. Universidade e estágio curricular: subsídios para discussão. In: ALVES, N. (org.). Formação de professores: Pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 2006.
SILVA, Ileizi Luciana Fiorelli. O Papel da Sociologia no Currículo do Ensino Médio. Disponível em: < http://www.uel.br/grupo-estudo/gaes/pages/o-ensino-dasociologia.php>. Acesso em: 20 de outubro de 2016.
MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível em: ˂http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259˃.Acesso em: 20 de outubro de 2016.
DANTE, Luiz Roberto: Tudo é Matemática / Luiz Roberto Dante, Vol. 3 São Paulo, Ática, 2009.
DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 3 São Paulo, Ática, 2010.
6
APÊNDICES
APÊNDICE A- PLANOS DE AULA
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTO DE AULA
Etapa: Regência
( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás 
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	03/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	Função Exponencial
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de função exponencial. Consiga interpretar problemas por meio de função exponencial. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas por meio da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressa.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 3 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTO DE AULA
Etapa: Regência
( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás 
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	03/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	Função Exponencial
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de função exponencial. Consiga interpretar problemas por meio de função exponencial. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas por meio da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressa.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula.
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTO DE AULA
Etapa: Regência
( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás 
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	03/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Função Exponencial 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de função exponencial. Consiga interpretar problemas por meio de função exponencial. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas por meio da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressa.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula.
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	05/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	Revisão de potenciação
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de potenciação e consiga resolver problemas que envolva potenciação. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	05/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	Revisão de potenciação
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de potenciação e consiga resolver problemas que envolva potenciação. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	AvaliaçãoAs atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	05/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	Revisão de potenciação
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de potenciação e consiga resolver problemas que envolva potenciação. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	07/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Simplificação de expressões 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de expressões e consiga resolver problemas que envolva expressões. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	07/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Simplificação de expressões 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de expressões e consiga resolver problemas que envolva expressões. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	07/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Simplificação de expressões 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de expressões e consiga resolver problemas que envolva expressões. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	10/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consiga resolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	10/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consiga resolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	10/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consigaresolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	19/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consiga resolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	19/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consiga resolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	19/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Equações exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de equação exponencial e consiga resolver problemas que envolva equações exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	21/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	21/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	21/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação:Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	24/10/2016
	1° ano A
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	24/10/2016
	1° ano B
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
	
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
	
	COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO
PLANEJAMENTOS DE AULA
 ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio
	Identificação
	Estagiário: Reinilson da Silva Coimbra
	Matrícula: 201410029
	Curso/Habilitação: Licenciatura em Matemática 
	Semestre/Ano: 1° semestre de 2016
	Período: 5° período 
	Local do estágio: Colégio Estadual de Planaltina de Goiás
	Data
	Série/Turma
	Nº de Aulas
	Disciplina
	24/10/2016
	1° ano C
	02
	 Matemática 
	Conteúdos
	 Continuação de Inequação Exponenciais 
	Objetivos
	Que o aluno compreenda o conceito de inequação exponencial e consiga resolver problemas que envolva inequação exponenciais. 
	Estratégias Metodológicas
	Aulas expositivas e dialogadas com o uso da lousa branca.
	Recursos Didáticos
	Marcador para quadro branco, apagador, lista de exercícios previamente impressos.
	Avaliação
	As atividades avaliativas serão realizadas através de exercícios em sala de aula 
	Referenciais Bibliográficos
	DANTE, Luiz Roberto: Contexto e Aplicações/ Luiz Roberto Dante, Vol. 1 São Paulo, Ática, 2010.
 ________________________________
Assinatura do Professor Coordenador
________________________________
Assinatura do Professor Orientador
ANEXOS
ANEXO A - CARTA DE APRESENTAÇÃO
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO
Planaltina - DF, 20 de Junho de 20.
Do Coordenador de Estágio da Faculdade das Águas Emendadas - FAE
Apresento-lhes o aluno REINILSON DA SILVA COIMBRA, filho de JOSENITO DA SILVA COIMBRA e MARIA BENTA DA SILVA COIMBRA, nascido em 12 de OUTUBRO de 1993, natural de RUROPOLIS-PA, portador do CI (RG) nº 7382732SSP/PA e CPF 029.022.092-07, matrícula nº 201410029, do Curso MATEMÁTICA, ministrado por esta IES, em conformidade com a Portaria MEC nº. 04 de 24/01/2012, onde a mesma está habilitada a desenvolver atividades de Estágio, sem vínculo empregatício.
Aguardando manifestação, agradecemos.
Respeitosamente,
Ismael Lins
Coordenador de Estágio
ANEXO B – TERMO DE CONVÊNIO DE ESTÁGIO
TERMO DE CONVÊNIO DE ESTÁGIO
Pelo presente Convênio de um lado, JUPASA EMPREENDIMENTOS EDUCACIONAIS LTDA - EPP, inscrita no CNPJ nº. 00.000.000/0000-00, localizada no Edifício Plaza - St. de Áreas Especiais Norte Avenida Independência, S/n - Planaltina, Brasília – DF,CEP: 73.310-303, entidade mantenedora da FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS-FAE, Edifício Plaza - St. de Áreas Especiais Norte Avenida Independência, S/n - Planaltina, Brasília – DF,CEP: 73.310-303, neste ato representada legalmente, por seu (a) Diretor Geral, Prof. Rafael André de Araújo, brasileiro, solteiro, portador (a) do RG nº. 3.908.542 SSP/GO e do CPF/MF nº. 000.097.011-50, doravante denominada INSTITUIÇÃO DE ENSINO, e de outro lado,       estabelecida na ____________________, nº. ____, Bairro _____________, na cidade de _________, Estado de _________, inscrita no CNPJ/MF sob o nº ____________________, neste ato representada legalmente pelo (a) ______________________________ portador (a) do RG nº ________________SSP/___ e do CPF/MF nº _____________________, doravante denominada INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, nos termos da Lei nº 11.788/2008, celebram e acordam entre si, o presente CONVÊNIO PARA A REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: 
CLÁUSULA PRIMEIRA 
O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 
1- possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a associação entre teorias estudadas e práticas existentes; 
2- oportunizar ao estudante a execução de tarefas relacionadas à sua área de interesse; 
3- complementar a formação do estudante por meio do desenvolvimento de habilidades relacionadas à sua atuação profissional, para a realização de Estágio dos estudantes regularmente matriculados nos cursos oferecidos pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO, independentemente da série, nos termos da Lei nº 11.788/2008. 
CLÁUSULA SEGUNDA 
O Estágio de Estudantes poderá ser obrigatório ou não, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso, tendo como finalidade a preparação para o trabalho produtivo de educandos, respeitando a programação curricular estabelecida para cada curso. 
CLÁUSULA TERCEIRA 
A INSTITUIÇÃO CONCEDENTE sempre que possível oferecerá vagas para estágios, de alunos matriculados nos cursos da INSTITUIÇÃO DE ENSINO, em suas dependências ou unidades, uma vez que possuí condições de proporcionar experiência prática na linha de formação do estagiário, assim como, outras formas de colaboração no processo educativo. 
CLÁUSULA QUARTA 
Fica a critério da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE selecionar, dentre os candidatos, o estagiário que melhor atender suas necessidades para preenchimentos das vagas oferecidas. 
CLÁUSULA QUINTA
 O Plano de Atividades de Estágio correspondentes às vagas oferecidas pela INSTITUIÇÃO CONCEDENTE terá que, obrigatoriamente, ser validado pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO, vez que tais atividades têm que estar previstas no Projeto Pedagógico do Curso que o estagiário estiver matriculado. 
Parágrafo Único - Referido Plano de Atividades de Estágio será incorporado ao Termo de Compromisso por meio de aditivos à medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estagiário.
CLÁUSULA SEXTA 
Caberá à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
1- celebrar Termo de Compromisso com o educando, ou com seu representante legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, indicando as condições de adequação do estágio à Proposta Pedagógica do Curso, à etapa e modalidade da formação escolardo estudante e ao horário e calendário escolar; 
2- avaliar as instalações da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE e sua adequação à formação cultural e profissional do estagiário;
3- indicar Professor Orientador da área a ser desenvolvida no estágio como responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário; 
4- exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, o relatório das atividades do estágio; 
5- reorientar o estagiário para outro local, em caso de descumprimento de normas do Termo de Compromisso;
6- comunicar à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, no início do período letivo, as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas; 
7- atualizar e validar semestralmente, através da assinatura de Termos Aditivos, o Plano de Atividades de Estágio integrado à Proposta Pedagógica do Curso, compatibilizando as atividades com a etapa da formação escolar do estagiário. 
CLÁUSULA SÉTIMA 
Caberá à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: 
1- celebrar Termo de Compromisso com a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e o educando, zelando por seu cumprimento; 
2- ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando à realização de atividades práticas compatíveis com o Plano de Atividades de Estágio; 
3- indicar funcionário do quadro de pessoal, com formação ou experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário, para orientar e supervisionar no desenvolvimento das atividades de estágio, sendo permitido a este profissional acompanhar até 10 (dez) estagiários simultaneamente. 
4- contratar em favor do estagiário seguro contra acidentes pessoais, cuja apólice seja compatível com valores de mercado, conforme fique estabelecido no Termo de Compromisso, no caso de estágio não obrigatório. Para o estágio obrigatório, a responsabilidade pela contratação do seguro poderá ser assumida pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO;
5- entregar Termo de Realização do Estágio com indicação resumida das atividades desenvolvidas, dos períodos e da avaliação de desempenho, por ocasião do desligamento do estagiário; 
6- enviar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO o relatório individual de atividades desenvolvidas no Estágio, assinado pelo Supervisor de Estágio e com vista obrigatória ao estagiário, na periodicidade mínima de 6 (seis) meses e sempre que solicitado; 
7- efetuar o pagamento da Bolsa-Estágio diretamente ao estagiário ou conceder outra forma de contraprestação a ser acordada e remunerar o recesso somente nos casos em que os estágios forem remunerados; 
8- conceder auxílio-transporte ao estagiário no caso de estágio não obrigatório, ficando facultado a concessão deste no caso de estágio obrigatório; 
9- reduzir a jornada de estágio nos períodos de avaliação do estagiário, os quais serão previamente informados pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO. 
CLÁUSULA OITAVA 
A jornada de estágio deverá ser cumprida em horário estabelecido pela INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, sem prejuízo das atividades escolares do estagiário e deverá ser cumprida respeitando-se os limites de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais.
Parágrafo Primeiro: No caso de cursos que alternam teoria e prática, nos períodos em que não estão programadas aulas presenciais e desde que esteja previsto no Projeto Pedagógico do Curso e da Instituição de Ensino, a jornada de estágio poderá ser de 8 (oito) horas diárias e 40 (quarenta) horas semanais. 
Parágrafo Segundo: Em ambos os casos, o período de intervalo de descansos não é computado na jornada de estágio. 
CLÁUSULA NONA 
A realização do estágio pelo estudante, não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza, portanto, o estagiário não faz jus a quaisquer direitos trabalhistas. 
Parágrafo Único - A importância paga referente à Bolsa - Auxílio, por não possuir natureza salarial, não se enquadra no regime do FGTS nem previdenciário, portanto, não sofre qualquer desconto, com exceção à retenção do imposto de renda na fonte. 
CLÁUSULA DÉCIMA
O Termo de Compromisso de Estágio, a ser celebrado entre a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, ESTAGIÁRIO E INSTITUIÇÃO DE ENSINO terá duração máxima de 02 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagiário portador de deficiência. 
CLÁUSULA DÉCIMA PRIMEIRA 
O presente Acordo deverá ser revisto periodicamente, por iniciativa de quaisquer das partes. 
CLÁUSULA DÉCIMA SEGUNDA
As partes envolvidas neste Convênio serão responsáveis pela veracidade e exatidão das informações, perante a legislação vigente. 
CLÁUSULA DÉCIMA TERCEIRA 
Este Acordo terá vigência por prazo indeterminado, podendo ser denunciado por qualquer das partes, mediante comunicado por escrito, com antecedência mínima de 30 (trinta) dias.
CLÁUSULA DÉCIMA QUARTA
Fica eleito o foro da Comarca de Planaltina - DF para dirimir questões oriundas do presente Convênio. 
	
_________________________
Estagiário
	
_________________________
Concedente
	
_________________________________
Professor Orientador da Faculdade das Águas Emendadas
	_________________________
Supervisor da Concedente
	
	
	Testemunha 1
Nome: ________________________      RG: __________________________     
	Testemunha 2
Nome: ________________________      RG: __________________________     
ANEXO D – CARTA DE APRESENTAÇÃO
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO
Planaltina - DF, 20 de Junho de 2016..
Do Coordenador de Estágio da Faculdade das Águas Emendadas-FAE
Apresento-lhes o aluno REINILSON DA SILVA COIMBRA, filho de JOSENITO DA SILVA COIMBRA e MARIA BENTA DA SILVA COIMBRA, nascido em 12 de OUTUBRO de 1993, natural de RUROPOLIS - PARÁ, portador do CI (RG) nº 7382732 SSP/PARÁ e CPF 029.022,092-07, matrícula nº 201410029, do Curso Matematica , ministrado por esta IES, em conformidade com a Portaria MEC nº. nº. 04 de 24/01/2012, onde a mesma está habilitada a desenvolver atividades de Estágio, sem vínculo empregatício.
Aguardando manifestação, agradecemos.
Ismael lins
Respeitosamente, Coordenador de Estágio
ANEXO E - AVALIAÇÃO DO(S) PROFESSOR(ES) REGENTE(S)
FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS – FAE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
 ETAPA: REGÊNCIA
	Identificação
	Estagiário:
	Matrícula: 
	Escola:
	Professor Regente:
	Matrícula:
	Item Avaliativo
	Conceito
	1 – Quanto ao Plano de Aula
	-
	1.1 – Introdução/apresentação
	A
	B
	C
	D
	E
	1.2 – Contextualização e adequação do conteúdo
	A
	B
	C
	D
	E
	1.3 – Objetividade e clareza de ideias
	A
	B
	C
	D
	E
	1.4 – Estratégias Metodológicas abordadas
	A
	B
	C
	D
	E
	1.5 – Recursos didáticos
	A
	B
	C
	D
	E
	2 – Quanto à Apresentação em Sala
	-
	2.1 – Apresentação pessoal
	A
	B
	C
	D
	E
	2.2 – Pontualidade
	A
	B
	C
	D
	E
	2.3 – Domínio de turma
	A
	B
	C
	D
	E
	2.4 – Domínio de conteúdo
	A
	B
	C
	D
	E
	2.5 – Organização
	A
	B
	C
	D
	E
	Relatório Crítico e Descritivo
	_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	Orientações Para a Avaliação
	· Da marcação de conceitos
	· Do relatório crítico e descritivo
	Nesta etapa o professor regente deve marcar um dos conceitos estabelecidos de acordo com a legenda a seguir:
A – EXCELENTE D – REGULAR
B – MUITO BOM E – INSUFICIENTE
C – BOM 
	Nesta etapa o professor regente faz sua análise geral do desempenho do estagiário tecendo breves comentários adicionais relevantes quanto à formação do estagiário como futuro profissional da educação Básica. 
________________________________ ______________________________
Assinatura do Prof. Regente Assinatura do Prof. Orientador