prova final objetiva - didatica e metodologia matemática

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Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512348) ( peso.:3,00)
Prova: 21765074
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sabemos que partir dos anos 1980, novas tendências de Educação Matemática surgiram para colaborar com o trabalho pedagógico, com o objeti
melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Assim, algumas das atuais tendências da Educação Matemática são: Modelagem Matemática, R
de problemas, Etnomatemática, O recurso aos Jogos e a História da Matemática. Sobre essas tendências, analise as sentenças a seguir:
I- A Modelagem Matemática é uma metodologia alternativa para o ensino de Matemática que pode ser utilizada somente no ensino fundamental.
II- Os jogos são um recurso de grande importância para o processo de ensino e aprendizagem, pois favorecem o desenvolvimento do raciocínio ló
socialização e o conhecimento matemático dos estudantes de forma lúdica.
III- A proposta pedagógica da Etnomatemática é fazer da matemática algo vivo, lidando com situações reais no tempo e no espaço.
IV- Um problema matemático é uma situação que demanda a realização de uma sequência de ações ou operações para obter um resultado, ou s
solução não está disponível de início, mas é possível construí-la.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
2. De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, con
em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim d
ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças 
I- A avaliação escolar ajuda o professor a tornar mais claros os objetivos que ele deseja alcançar. 
II- A avaliação deve ser capaz de comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os objetivos e os conteúdos trabalhados.
III- Avaliar é um ato de classificar e selecionar os melhores estudantes de cada turma. 
IV- Quando os professores avaliam os seus estudantes, estão também verificando os resultados dos seus esforços. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3. Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a realização das atividades de u
professor, sendo imprescindível na sua carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas p
mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e desorganizadas. S
sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo. 
( ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas pelos estudantes e também pelo professor. 
( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma dis
durante um ano ou semestre letivo. 
( ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
4. Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será
auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobr
de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio. 
( ) A reflexão sobre o próprio desempenho é um meio eficiente para o estudante aprender a identificar e corrigir os seus erros. 
( ) A técnica de autoavaliação é uma técnica muito fácil, por isso não há necessidade de uma orientação e supervisão de um professor. 
( ) Na autoavaliação, o aluno deixa de ser apenas um cumpridor de tarefas e torna-se sujeito do processo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizag
Acesso em: 25 de set. 2018.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIwOQ==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&prova=MjE3NjUwNzQ=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIwOQ==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&prova=MjE3NjUwNzQ=#questao_2%20aria-label=
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIwOQ==&action2=TUFEMTQ=&action3=NTEyMzQ4&action4=MjAyMC8x&prova=MjE3NjUwNzQ=#questao_4%20aria-label=
5. Segundo Biembengut e Hein (2007), a modelagem matemática é uma metodologia de ensino e pode ser um caminho para despertar o interesse d
estudantes por conteúdos matemáticos que ele desconhece. O objetivo principal da modelagem matemática é explorar conceitos matemáticos em
reais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A modelagem matemática é um excelente recurso para contextualizar os conteúdos de Matemática e contribuir com elementos para que a
aprendizagem significativa ocorra, fazendo a conexão dos conteúdos aos significados externos à matemática.
( ) A modelagem matemática consiste na arte de transformar situações da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los, interpretando sua
e empregando a linguagem do mundo real.
( ) A modelagem matemática é um método de ensino que parte de uma situação/tema para levantar questões e promover soluções que utilizem
matemáticos.
( ) Durante o processo de solucionar problemas, o estudante integra várias áreas do conhecimento, incorpora experiência prévias e se limita ao 
linguagem matemática para comunicar um conceito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BIEMBENGUT, Maria Salett; HEIN, Nelson. Modelagem matemática no ensino. São Paulo: Contexto, 2007.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
6. Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboraçã
método de trabalho em grupo e atividades especiais. Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) No método de trabalho independente os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados, demonstrados e explicados pelo professor.
 b) O método de trabalho em grupo consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo professor.
 c) O método de exposição pelo professor é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que os estudantes resolvam de form
menos independente.
 d) O método de elaboração conjunta é uma atividade que proporciona a interação ativa entre estudantes e professores.
7. A literatura em educação matemática apresenta diferentesdefinições sobre o termo modelagem. Muitas dessas definições carregam consigo a pe
teórica enfatizada por seus autores. Um ponto comum entre as definições de modelagem matemática apresentada é o uso da matemática para in
situações da realidade e o uso da modelagem como uma estratégia de ensino e aprendizagem. O problema matemático pode ser resolvido com a
de diferentes técnicas e conceitos matemáticos. Uma vez obtida a solução para o problema, esta deverá ser interpretada e traduzida em termos r
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A modelagem matemática é um processo dinâmico utilizado para a obtenção e a validação de modelos matemáticos. É uma forma de abstração
generalização com a finalidade de previsão de tendências.
II- A modelagem matemática pode ser definida como uma abordagem, por meio da matemática, de um problema não matemático da realidade, ou
situação não matemática da realidade, escolhida pelos estudantes reunidos em grupos, de tal forma que as questões da Educação Matemática C
embasem o desenvolvimento do trabalho.
III- Para aprender a modelagem basta ler sobre o assunto. A modelagem matemática pode ser comparada à arte, porque mesmo existindo algum
gerais, não há um único caminho que guie o trabalho do modelador. 
IV- Um obstáculo presente em sala de aula, no processo de utilizar a modelagem matemática como método de ensino, é que o estudante tem ma
dificuldade na interpretação e assimilação do conteúdo e tema abordado, porque precisa lidar simultaneamente com uma grande quantidade de q
V- Adotar a modelagem matemática como método de ensino demanda uma disponibilidade de tempo maior para o preparo das aulas, principalme
necessidade de buscar conhecimentos, não apenas matemáticos, para garantir a transdisciplinaridade necessária para abordar o tema.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONAFINI, F. C. Metodologia do ensino da Matemática. São Paulo: Pearson, 2016.
 a) As sentenças I e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
8. Como o próprio nome indica, um plano de ensino nada mais é que um planejamento no qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as 
pretende atingir com os alunos em determinada disciplina. Um plano de ensino bem elaborado possui o poder de facilitar a vida do professor dura
ano/semestre, organizando suas atividades de modo a atingir as metas estabelecidas para aquela disciplina. Em geral, cada instituição possui su
normas de elaboração de planos de ensino, mas existe uma base que é comum a todas. O planejamento tem como ponto inicial a reflexão do "o q
quê", "como" e "com o quê" ensinar, e sobre os resultados das ações empreendidas. Para o professor Libâneo (2008), o plano de ensino contém 
seguintes componentes: justificativa da disciplina com relação aos objetivos gerais da escola; objetivos gerais; objetivos específicos; conteúdo (co
temática de cada unidade); tempo provável e desenvolvimento metodológico (atividades do professor e dos alunos). Sobre esses componentes, a
sentenças a seguir:
I- Os objetivos específicos devem dar a direção e a medida do trabalho pedagógico. Na redação dos objetivos específicos, o professor transforma
das unidades em uma proposição que expressa o resultado esperado de todos os estudantes ao final daquela unidade.
II- A redação da justificativa da disciplina deve ser iniciada, levando-se em conta as funções sociais e pedagógicas da educação na nossa socieda
tentando evidenciar, também, os objetivos que pretendemos alcançar com o trabalho docente.
III- O desenvolvimento metodológico dos objetivos e dos conteúdos é o caminho a ser seguido pelo professor para que, de fato, ocorra a apreens
matéria e o desenvolvimento de habilidades, hábitos e convicções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: MF Livros, 2008.
FONTE: Disponível em: http://posgraduando.com/como-elaborar-um-plano-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 1º ago. 2018.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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9. A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de avaliação amplamente considerado, te
possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos 
novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação po
se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa 
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Disponível em:
https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
 a) A avaliação é unicamente um ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
 b) A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
 c) A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os estudantes desinteressados.
 d) A avaliação é integral, uma vez que considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada.
10.A História da Didática no Brasil revela que sua trajetória procurou atender às necessidades educacionais de cada época e contexto social. Inicialm
fundamentada de maneira prescritiva e instrumental trazendo teorias que mantivessem esse status e, posteriormente, com uma visão mais individ
pudesse organizar e manter o saber sistematizado. Sobre a Didática no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal no Brasil inicia-se em 1549 com a chegada dos padres jesuítas, que foram os principais educadores do período colonial, atu
1759. 
II- A partir da década de 1960, do século XX, a Escola Nova começa a ganhar força, pois entra em cena a Pedagogia Tecnicista. 
III- A Didática no Brasil tem pelo menos duas grandes fases distintas: uma que vai de 1549 - com a chegada dos jesuítas - até 1934, e a outra, qu
em 1934, quando a disciplina Didática passa a compor o currículo dos cursos de formação de professores. 
IV- No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina dos cursos de formação de professores em nível superior. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.estacio.br/media/4447/artigo-02-humberto-corr%C3%AAa-dos-santos.pdf. Acesso em: 11 set. 2018.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III e estão corretas.
11.(ENADE, 2005) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. 
sobre esse tema, avalie as asserções a seguir:
Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles
suas soluções aos colegas e expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando odebate entre eles.
Porque
Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas 
estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do o
características fundamentais de um cidadão crítico e consciente.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) Ambas as asserções são proposições falsas.
12.(ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúd
diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordage
Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
 a) Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas 
nos computadores do laboratório.
 b) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do
de informática.
 c) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de informática, relacionando o que consta n
didático com as tecnologias existentes no laboratório.
 d) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratór
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
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