Linguística Aplicada à Língua Inglesa I - Avaliação I

Prévia do material em texto

Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Inglesa I 
Avaliação: Avaliação I - Individual 
 
Nota da Prova: 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "Os dois aspectos que fundamentaram e definiram a linguagem na teoria saussuriana 
- o de língua e o de fala - foram produtivos, embora tenham sido reinterpretados, 
modificados, alargados em toda a linguística de nosso tempo. Na teoria saussuriana - 
ao menos na versão dada no Curso de linguística geral (clg) - há uma importante 
distinção entre objeto e matéria da linguística (cf. capítulos ii e iii da Introdução do 
clg). A matéria é o dado empírico, compreendendo fatos fisiológicos, psíquicos, 
sociológicos, instituídos por uma coletividade. Os fenômenos que constituem a 
matéria da linguística são muito diversos, o que torna impossível a construção de 
uma ciência porque, ao se escolher um aspecto, o linguista corre o risco ou de ser 
parcial, ou de deformar a realidade, compartimentando-a, isolando fenômenos que 
talvez não pudessem ser entendidos separadamente. Para evitar essa dificuldade, 
Saussure opta por um objeto - a língua como sistema de signos - que não é uma parte 
do dado, mas que representa um aspecto privilegiado dos fenômenos" (BARBISAN; 
FLORES, 2009, p. 120). Um dos movimentos mais importantes de Saussure na 
delimitação do objeto da linguística moderna consiste na separação entre linguagem, 
língua e fala. Sobre o conceito de LÍNGUA, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARBISAN, Leci Borges; FLORES, Valdir do Nascimento. Sobre 
Saussure, Benveniste e outras histórias da linguística. In: NORMAND, Claudine. 
Convite à linguística. Trad. de Cristina de Campos Velho Birck et al. São Paulo: 
contexto, 2009. 
 a) Compreende as combinações pelas quais o falante realiza o código e o mecanismo 
psicofísico que as possibilita. 
 b) Consiste em uma faculdade inata aos seres humanos, que os permite aprender 
uma língua. 
 c) Trata-se do uso individual que o ser humano faz da língua. Portanto, possui 
variações de acordo com seu uso. 
 d) É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto 
de convenções necessárias adotadas pelo corpo social para permitir o exercício 
dessa faculdade nos indivíduos. 
 
2. O ensino baseado em tarefas é uma extensão da abordagem comunicativa. Nessa 
abordagem, a tarefa é vista como uma atividade que envolve um objetivo 
comunicativo e também atenção ao significado da mensagem. Ciente disso, leia o 
texto a seguir: 
 
Teaching approaches: task-based learning 
By Tim Bowen 
What is TBL? 
How often do we as teachers ask our students to do something in class which they 
would do in everyday life using their own language? Probably not often enough. If 
we can make language in the classroom meaningful therefore memorable, students 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_2%20aria-label=
can process language which is being learned or recycled more naturally. 
Task based learning offers the student an opportunity to do exactly this. The primary 
focus of classroom activity is the task, and language is the instrument which the 
students use to complete it. The task is an activity in which students use language to 
achieve a specific outcome. The activity reflects real life and learners focus on 
meaning; they are free to use any language they want. Playing a game, solving a 
problem or sharing information or experiences can all be considered as relevant and 
authentic tasks. In TBL an activity in which students are given a list of words to use 
cannot be considered as a genuine task. Nor can a normal role play if it does not 
contain a problem solving element or where students are not given a goal to reach. In 
many role plays students simply act out their restricted role. For instance, a role play 
where students have to act out roles as company directors but must come to an 
agreement or find the right solution within the given time limit can be considered a 
genuine task in TBL. 
In task based lessons our aim is to create a need to learn and use language. The tasks 
will generate their own language and create an opportunity for language acquisition. 
If we can take the focus away from form and structures we can develop our students' 
ability to do things in English. That is not to say that there will be no attention paid 
to accuracy; work on language is included in each task and feedback and language 
focus have their places in the lesson plans. We feel that teachers have a responsibility 
to enrich their students' language when they see it is necessary but students should be 
given the opportunity to use English in the classroom as they use their own 
languages in everyday life. 
 
Em seu texto, Bowen esclarece que o ensino baseado em tarefas (TBL) exige alguns 
procedimentos. Sobre esses procedimentos, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: http://www.onestopenglish.com/methodology/methodology/teaching-
approaches/teaching-approaches-task-based-learning/146502.article. Acesso em: 25 
ago. 2020. 
 a) Atender às necessidades reais. 
 b) Trabalhar com situações inventadas. 
 c) Lidar com problemas reais. 
 d) Permitir escolhas livres. 
 
3. O significado das palavras é um tema debatido desde a Grécia Antiga. Seria a flor 
assim chamada por convenção ou seu nome teria surgido naturalmente? Existem 
teorias que abordam ambas as hipóteses, desde o surgimento do significado natural 
ao significado criado por convenção. Com base no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria que defende o surgimento do significado natural das palavras afirma 
que os nomes das coisas eram dados de acordo com sua semelhança com seu 
significado (onomatopeias, por exemplo). 
( ) A nomeação por convenção teria surgido de acordo com a invenção divina. De 
acordo com a teoria, Deus teria dado nome às coisas já em sua criação. 
( ) Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário, ou seja, não existe relação 
lógica entre nome e conceito. 
( ) Saussure afirma que o signo linguístico é formado por significado e significante. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_3%20aria-label=
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. Saussure, em seus estudos, propôs uma distinção entre a língua e a fala. Esta 
distinção é muito difundida até hoje nos estudos da linguística aplicada, sendo que 
seus preceitos nunca foram negados, apenas deu-se continuidade aos seus estudos. 
De acordo com esta afirmação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O objeto de estudo da linguística para Saussure é a fala, ou seja, a parole, que se 
configura como o sistema. 
II- A fala é um processo complexo que envolve o contexto no qual a mensagem é 
recebida pelo interlocutor. 
III- A entonação, a ênfase e o ambiente podem influenciar na interpretação de uma 
mensagem transmitida através da fala. 
IV- Saussure menosprezou a existência da fala, sendo que somente a langue (língua) 
foi estudada por ele. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. Considerando que a linguística aplicada contemporânea pretendeser um campo 
responsável por criar inteligibilidade sobre problemas sociais, em que a linguagem 
tem papel central, leia o seguinte texto em inglês: 
 
From the colonial to the global 
Given the greater sense of linguistic and cultural awareness triggered by the forces of 
globalization, applied linguistics as a profession has to sensitize itself to the global 
reality that influences identity formation. In the context of English language 
education what this means is that applied linguists should view English for what it is 
now: as a global language of the future rather than as a colonial language of the past. 
There are signs that a segment of applied linguistic community has started taking a 
critic stance towards that end, as illustrated by recent books on language planning 
and language teaching. However, what is required is a fundamental shift from 
cultural carrier to communicational tool, from colonial text to critical context, from 
Western discourse to local discovery, and from method to postmethod. 
 
FONTE: KUMARAVADIVELU, B. Deconstructing applied linguistics: A 
postcolonial perspective. In: FREIRE, M.; ABRAHÃO, M. H. V.; BARCELOS, A. 
M. F. (Orgs.). Linguística aplicada e contemporaneidade. São Paulo: ALAB; 
Campinas, SP: Pontes Editores, 2005. p. 25-37. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_5%20aria-label=
Com base no excerto do artigo de Kumaravadivelu (2005), assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Os professores de inglês devem considerar a emergência da globalização ao 
planejar suas aulas. Embutido em seus pensamentos deve estar o fato de que a 
identidade local deve ser considerada, bem como a global. 
 b) O fato de o inglês ser considerado uma língua global não é importante para o 
planejamento de idiomas e o ensino de idiomas. 
 c) A formação de uma identidade nacional é reforçada pelo colonialismo. 
 d) Existe um movimento contra a comunidade linguística aplicada em publicações 
recentes sobre ensino de línguas. 
 
6. Saussure é visto como o pai da linguística moderna e dedicou-se a analisar 
criticamente os princípios e métodos estabelecidos pelos estudos da aquisição de 
linguagem. As contribuições do filósofo suíço foram essenciais, pois conceitos como 
langue e parole, sintagma e paradigma e significante e significado fizeram com que 
ele fosse considerado o pai da linguística moderna. Saussure defendeu que a 
linguagem seria um fenômeno psicossocial constituído de língua e fala. De acordo 
com o teórico, a história da linguística, divide-se em três fases. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma das fases de estudos da linguística foi inaugurada, de acordo com Saussure, 
pelos gregos e continuada pelos franceses. Este estudo baseava-se na lógica e era 
desprovido de visão científica. 
II- A gramática, primeira fase da linguística, visava apenas formular regras e era 
considerada uma disciplina. 
III- Estas fases de estudos são apenas o início dos estudos da linguística, e não a 
linguística moderna que conhecemos hoje, portanto, tratam-se apenas de noções. 
IV- A segunda fase da linguística foi chamada de Gramática Comparada. A partir 
dela, compreendeu-se que há relação entre as línguas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. O campo da LA começa enfocando a área de ensino/aprendizagem de línguas, na 
qual ainda hoje tem grande repercussão. Essa área se inicia, então, como resultado 
dos avanços da Linguística como ciência no século XX, constituindo-se como o 
estudo científico do ensino de línguas estrangeiras, notadamente com Charles Fries e 
Robert Lado nos Estados Unidos, e seu foco de interesse também passa, já nos anos 
1960 do mesmo século, a abarcar questões relativas à tradução (Tucker, s/d). Não é 
de estranhar, portanto, que a Linguística, um dos grandes campos das Ciências 
Humanas, do início do século XX, no auge do Estruturalismo, cujos princípios e 
técnicas de análise influenciaram outros campos de investigação, como a 
Antropologia, a Semiótica, a Literatura etc. fosse também interessar àqueles que se 
debruçavam sobre a questão do ensino de línguas e da tradução. Parecia natural que 
uma área que focalizava o fenômeno da linguagem, com influência tão profunda no 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_7%20aria-label=
modo como o Estruturalismo se espraiou em muitas disciplinas, tivesse algo a dizer 
àqueles que se interessavam pelo ensino de línguas. Para que se estabeleça uma área 
de estudo, é necessário que se defina o objeto de estudos dessa área do 
conhecimento. Sobre o objeto de estudo da linguística aplicada, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No surgimento da LA, seu objeto de estudos era o ensino de LE, mas, com a 
expansão do seu escopo, outras questões foram incorporadas a sua agenda de 
pesquisa. 
( ) Estão compreendidas no objeto da LA atualmente questões como ensino de 
línguas, patologias da fala, treinamento de tradutores e intérpretes, entre outros. 
( ) Integram o objeto da LA questões como: avaliação de proficiência em línguas, 
bilinguismo, letramento, aquisição de linguagem, entre outros. 
( ) Integram o objeto da LA questões de análise estrutural de base gerativista e 
questões filológicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MOITA LOPES, L. P. Da aplicação de linguística à linguística aplicada 
indisciplinar. In: ROCA, R. C. P. P. (Org.). Linguística aplicada: um caminho com 
diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009. 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
8. De acordo com os estudos de Saussure, um dos conceitos mais importantes da língua 
é o do signo linguístico, que é formado por um significante e por um significado. 
Com relação a este conteúdo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O significado se refere à forma ou imagem acústica, já o significante é o conceito 
que representa essa forma. 
 b) Tanto o significado quanto o significante correspondem à forma ou imagem 
acústica. 
 c) O significante corresponde à forma ou imagem acústica, enquanto o significado 
seria o conceito que representa essa forma. 
 d) O significado e o significante não fazem parte do signo linguístico. 
 
9. Há diversos autores que pesquisam o funcionalismo dentro da área da linguagem. 
Um dos expoentes dos estudos linguísticos na visão funcionalista foi Mickhail 
Bakhtin, pensador, filósofo e teórico, uma das figuras mais importantes para a 
história e a evolução da linguagem humana. Suas pesquisas norteiam, até hoje, 
estudos e teorias pelo mundo. Sobre a relação do estudo do signo linguístico na 
perspectiva funcionalista, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O funcionalismo não vê a linguagem como um instrumento de comunicação. 
 b) Mikhail Bakhtin se destaca na visão estruturalista. 
 c) Na visão funcionalista não há distinção entre língua e fala nem entre língua e 
linguagem. 
 d) A teoria funcionalista émuito recente. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_9%20aria-label=
 
10. Vygotsky, influente pesquisador dos estudos da educação de maneira geral, teve 
também grande participação nos estudos referentes à linguagem humana. Sua teoria 
interacionista ficou mundialmente conhecida e é amplamente difundida nos dias 
atuais. Sobre os estudos de Vygotsky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Vygotsky ressaltava que o conhecimento prévio não é necessário para o 
desenvolvimento da aprendizagem. 
( ) A mediação, para Vygotsky, não se aplica na aprendizagem da linguagem. 
( ) O conceito da zona de desenvolvimento proximal (scaffolding, em inglês) foi 
desenvolvido por Vygotsky. 
( ) Para Vygotsky, a linguagem é uma prática social, porém não se situa 
culturalmente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc5Ng==&action2=TExJNDc=&action3=NjQ4Nzg0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xMyAwMDowMDowMA==&prova=MjQ3MDk1NjE=#questao_10%20aria-label=