Atividade 2 Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia

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Atividade 2 Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino 
de História e Geografia 
 
Questão 1 
As crianças e os adolescentes que estão inseridos no sistema escolar se encontram 
cercados diariamente de tipos de conhecimento e fazeres científicos diferentes. 
Apesar da divisão disciplinar por muitas vezes sugerir a total separação desses 
conteúdos, a Escola pode se tornar um espaço de trocas. Tendo em vista as 
assertivas abaixo sobre Interdisciplinaridade no Ensino, assinale a sequência de 
verdadeiro ou falso compatível com o conteúdo: 
( ) A organização tradicional do saber em forma de disciplinas, de acordo com o 
texto, deixa implícito o caráter normativo que ultrapassa o ensino-aprendizagem e 
impõe um currículo específico. 
( ) Uma abordagem interdisciplinar considera o trabalho docente em uma 
perspectiva coletiva, na qual um(a) professor(a) se dispõe a ouvir o outro e 
compartilha conhecimentos e práticas. 
( ) O objetivo da interdisciplinaridade é retirar as especificidades das ciências e das 
disciplinas. 
( ) É necessário trabalhar os conteúdos de forma interdependente, para que o 
aluno tenha uma visão multilada do objeto de conhecimento. 
( ) Uma das tarefas que se encontram a frente do(a) docente que se ocupa em 
repensar as práticas tradicionais é o ensino por meio de projetos interdisciplinares. 
a. V, F, F, F, V. 
b. F, V, V, V, F. 
c. V, F, V, F, V. 
d. F, F, F, F, V. 
e. V, V, F, F, V. 
 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, F, F, V. 
Questão 2 
A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as 
sentenças abaixo: 
( ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato 
de conhecer e compreender o social. 
( ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo 
confira significado para a vida do aluno. 
( ) Quando se trata de conteúdos, o(a) docente nos dias de hoje já possui total 
autonomia de montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do 
Estado. 
( ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando 
em práticas pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em 
vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de esino-aprendizagem. 
( ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais. 
a. F, F, F, V, V. 
b. V, V, F, V, V. 
c. V, F, V, F, V. 
d. V, V, V, F, F. 
e. V, F, F, V, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, F, V, V. 
Questão 3 
Com a Escola dos Annales, houve a necessidade de ampliação das noções de fontes 
históricas utilizadas na produção do conhecimento. No Ensino de História, como 
consequência, também se repensou as linguagens tradicionais. Tendo como base a 
utilização da Fotografia enquanto recurso didático, assinale a alternativa correta: 
a. A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e 
semelhanças entre o passado e o presente. 
b. A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve ser de 
investigação, focada em decifrar se o que está retratado é falso ou verdadeiro. 
c. Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar 
questionamentos que possam identificar a época, o estilo fotográfico, o 
motivo, bem como pensar sobre o local da foto, os elementos que nela 
estão retratados (pessoas, natureza) e o que esses significavam naquele 
período. 
d. A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de 
interferência do fotógrafo. 
e. O trabalho do professor de História é apenas apresentar as fotografias 
enquanto documento e fonte. O questionamento sobre o material fica a cargo da 
disciplina de Sociologia. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar questionamentos 
que possam identificar a época, o estilo fotográfico, o motivo, bem como pensar 
sobre o local da foto, os elementos que nela estão retratados (pessoas, natureza) e 
o que esses significavam naquele período. 
Questão 4 
Para cada recurso metodológico existe um trato apropriado e um processo de 
escolha pelo qual cada docente deve passar, sempre levando em consideração os 
objetivos de cada intervenção. Levando isso em conta, leia com atenção as 
afirmativas abaixo: 
( ) O docente deve priorizar apenas a sensibilidade, pensando nos gostos e 
referências de seu público. 
( ) O docente deve priorizar apenas o saber científico-acadêmico de sua área, 
pensando nos referenciais teóricos. 
( ) A alimentação é um aspecto essencial em uma sociedade. Conhecer mais 
detalhes da gastronomia de um povo em sala de aula sem dúvidas pode incentivar 
o aluno a conhecer mais sobre a cultura dos outros e a própria. 
( ) O docente deve escolher os seus recursos metodológicos partindo de um 
compromisso com a prática científica e pedagógica que seja também alinhada de 
forma sensível ao seu público. 
( ) Os utensílios acompanham diferentes sociedades ao longo da história 
exercendo funções diferentes. Desse modo, podem ser utilizados como recurso 
pedagógico. 
Agora, selecione a sequência de verdadeiro ou falso que corresponde corretamente 
às assertivas: 
a. F, V, F, V, F. 
b. V, V, V, F, F. 
c. F, F, F, F, V. 
d. F, F, V, V, V. 
e. V, V, F, F, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, V, V. 
Questão 5 
Sobre linguagem cartográfica, assinale a alternativa INCORRETA: 
a. O desenho de mapas é um instrumento para os alunos desenvolverem 
noções de proporção, distância e direção, pontos essenciais para a alfabetização 
cartográfica. 
b. A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a 
alfabetização textual. 
c. Inseri-la enquanto metodologia para o ensino de Geografia é uma das 
formas de introduzir o estudo da paisagem pela leitura de imagens. 
d. É um sistema de símbolos que envolve proporcionalidade, uso de signos 
ordenados e técnicas de projeção. 
e. Compreender essa linguagem é também uma forma de desenvolver 
habilidades que vão desde as mais cotidianas, como a leitura correta de um mapa 
para chegar em um lugar que não se conhece, até as mais específicas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a alfabetização 
textual. 
Questão 6 
Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos 
norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de 
ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional 
da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta: 
( ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de 
aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e 
controla integralmente a experiência escolar. 
( ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento 
elaborado pelas ciências. 
( ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas 
oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente 
através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, 
rádio, fotografias, filmes etc. 
( ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e 
natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a 
partir dos 7 anos de idade. 
( ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um 
dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no 
Ensino Fundamental. 
a. F, F, F, V, V 
b. V, F, F, V, V 
c. F, V, V, V, V 
d. V, V, F, V, F 
e. F, V, V, F, V 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, V, V, F, V 
Questão 7 
De acordo com os PCN’s, a História local e do cotidiano se constitui enquanto eixo 
principaldo primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Sobre esse recorte temático, 
marque a alternativa correta: 
a. O professor não deve se preocupar com o impacto da formação da 
identidade do aluno enquanto parte da comunidade, uma vez que a História 
enquanto ciência neutra não é capaz de impactar esse aspecto. 
b. Os documentos necessários para o trabalho com História local são aqueles 
oficiais e reconhecidos como verdadeiros. 
c. O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer 
com que o aluno se reconheça enquanto sujeito histórico. 
d. Os grandes temas não podem ser articulados com o cotidiano do aluno. 
e. Os PCN’s se alinham com a ideia de partir do passado para o presente no 
Ensino de História. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer com que o 
aluno se reconheça enquanto sujeito histórico. 
Questão 8 
Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que 
se espera é a atualização dos propósitos do conteúdo selecionado. Levando em 
conta os tais objetivos listados no texto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s): 
a. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os 
modos de vida na cidade e no campo. 
b. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender 
que estes aspectos não interferem na composição da paisagem. 
c. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em 
sua concepção foi pensada globalmente e não fragmentada. 
d. Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades 
esperadas nesse ciclo. 
e. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo 
listado para o segundo ciclo. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades esperadas nesse 
ciclo. 
Questão 9 
Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 
assinale a sequência correta: 
( ) No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a 
diversidade dos povos e comunidades tradicionais, de forma que seja possível 
reconhecer e identificar suas características socioculturais e territoriais. 
( ) A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar 
paisagens e compreender fenômenos socioespaciais. 
( ) Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com 
objetos de conhecimentos diferentes. 
( ) Ao direcionar o aluno a se questionar em relação as características 
socioespaciais de um determinado local, objetiva-se que o mesmo seja capaz de 
reconhecer a dinâmica da natureza e as interferênciais humanas naquele espaço. 
( ) No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, 
ambientes e qualidade de vida” tem como objeto os Ciclos Naturais e a vida 
cotidiana. 
a. F, F, F, F, V. 
b. F, V, F, V, F. 
c. F, F, V, V, F. 
d. V, V, V, F, F. 
e. V, V, V, V, F. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V, F. 
Questão 10 
O plano de aula pode ser considerado como a menor unidade do planejamento e 
sua função é orientar a prática no âmbito escolar de uma forma sequencial, objetiva 
e coerente. A respeito de sua estrutura, analise as seguintes informações: 
( ) A unidade VI sugere um modelo de planejamento que se dá partir dos 
seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração, Objetivo geral, objetivo específico e 
metodologia. 
( ) O tópico “conteúdo”, de acordo com o texto, vai além de sinalizar qual 
conteúdo será trabalhado. Gira em torno de realizar uma ampla discussão, pautada 
em referenciais teóricos que embasarão sua discussão naquela interferência 
pedagógica. 
( ) A unidade VI sugere que um modelo de planejamento que se dá a partir dos 
seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração, Objetivo geral, objetivo específico e 
metodologia, materiais/equipamentos, avaliação e referências. 
( ) O tópico “materiais/equipamentos” diz respeito aos materiais que o docente 
utilizou na preparação da aula. 
( ) Diferente dos “objetivos gerais”, o tópico “objetivos específicos” é composto 
por mais de um ponto importante que se espera daquela intervenção em particular. 
Selecione a sequência de verdadeiro ou falso correspondente às sentenças acima: 
a. V, V, F, V, V. 
b. F, F, F, F, V. 
c. V, V, F, V, F. 
d. V, F, F, V, V. 
e. F, F, V, F, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, F, V.