prova ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

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18/01/2021 Aluno AVA
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Disciplina: 101284 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Qual das ações a seguir pode ser considerada uma estratégia de leitura, conforme Solé (1998), a ser utilizada
durante a leitura?
a )
O professor pode propor que os alunos se revezem para ler o texto em voz alta, repetindo a leitura até que
todos tenham lido, e, depois, propor atividades individuais.
b )
O professor pode pedir aos alunos que têm mais dificuldade façam a leitura em voz alta e, em seguida, as
atividades de interpretação sejam feitas individualmente.
c )
O professor pode propor que os alunos se revezem para ler o texto em voz alta, repetindo a leitura até que
todos tenham lido, e, depois, propor uma prova oral.
d )
O professor pode interromper sua leitura em voz alta em alguns momentos e pedir aos alunos que
identifiquem a ideia central de cada parágrafo.
e )
O professor pode pedir que os alunos primeiro leiam o texto silenciosamente; em seguida, todos juntos em
voz alta; e, por fim, aplicar uma prova oral para avaliar quem teve uma compreensão melhor.
 8
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
Segundo Solé (1998), em uma leitura em voz alta feita pelo professor, ele pode interrompê-la em alguns
momentos e pedir aos alunos que identifiquem a ideia central de cada parágrafo. Essa é uma forma de
proporcionar uma compreensão maior das partes do texto aos alunos enquanto a leitura é feita e as
informações ainda estão retidas na memória.
Não é uma estratégia de leitura propor uma prova oral em seguida. Fazer isso pode gerar desinteresse,
desconforto e insegurança, em vez de despertar o interesse dos alunos para a leitura e o conteúdo do texto.
Pedir que os alunos se revezem para ler o texto em voz alta, repetindo a leitura até que todos tenham lido, e
depois propor atividades individuais não é uma estratégia de leitura nos moldes de Solé. Além disso, é
preciso ter cautela com relação a uma leitura repetitiva, pois pode gerar desinteresse, além de ser cansativa
aos alunos. Porém, ler um texto de modo revezado e em voz alta pelos alunos é uma boa maneira de conduzir
o trabalho.
Por fim, pedir aos alunos que têm mais dificuldade façam a leitura em voz alta não é uma estratégia de
leitura nos moldes de Solé, e pode, inclusive, inibir os alunos com dificuldade e gerar ainda mais insegurança
em seu aprendizado.
QUESTÃO 2
Em que consiste a chamada desmetodização, proposta pelo construtivismo?
a )
Na adoção de quaisquer métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado determinante para
o sucesso da alfabetização.
b )
Na exclusão total de métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado irrelevante para o
sucesso da alfabetização.
c )
Na exclusão total de métodos, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.
d )
Na desvalorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao contrário do que ocorre
nos métodos analíticos e sintéticos.
e )
Na valorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao contrário do que ocorre nos
métodos analíticos e sintéticos.
Ver justificativa da resposta
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18/01/2021 Aluno AVA
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Justificativa
Com o tempo, a batalha que antes era entre métodos sintéticos e analíticos, transformou-se em oposição entre
os métodos denominados tradicionais, em que o método é determinante para o sucesso da alfabetização, e a
chamada desmetodização, proposta pelo construtivismo. Esta consiste na desvalorização do método como
elemento determinante para a alfabetização, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.
Porém, não preconiza a exclusão total de métodos; eles apenas não são determinantes.
QUESTÃO 3
Com relação à corrente sociointeracionista, leia as assertivas a seguir e, então, marque a alternativa correta.
I. Seu teórico mais importante é Jean Piaget.
II. Entende que o processo de apropriação da escrita se dá primeiro com palavras e textos menos complexos,
evoluindo para textos mais complexos.
III. Preconiza que o processo de apropriação da escrita se dá primeiro nas interações sociais, para depois ser
internalizado pelo aprendiz.
a )
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
b )
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
c )
Apenas a assertiva II está correta.
d )
Apenas a assertiva III está correta.
e )
Todas as assertivas estão corretas.Ver justificativa da resposta
Justificativa
A corrente sociointeracionista, que tomou força com a divulgação das ideias de Lev Vygotsky, preconiza que
o processo de apropriação da escrita se dá primeiro nas interações sociais, para depois ser internalizado pelo
aprendiz. De acordo com essa concepção, toda a aprendizagem é feita socialmente, em um primeiro
momento, e se torna uma construção individual de maneira gradativa.
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18/01/2021 Aluno AVA
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QUESTÃO 4
Em que consistem as atividades de sistematização?
a )
São atividades em que os aprendizes colocam em prática o que aprenderam nas demais modalidades
organizativas.
b )
São atividades que oferecem contextos para o trabalho pedagógico.
c )
São atividades destinadas à leitura de diversos exemplares de um mesmo gênero textual.
d )
São atividades que surgem de alguma oportunidade não planejada, mas que permitem realizar algum trabalho
significativo.
e )
São atividades realizadas uma vez por semana ou a cada quinze dias, durante vários meses ou ao longo de
todo o ano escolar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As atividades de sistematização são situações em que os aprendizes colocam em prática o que aprenderam
nas demais modalidades organizativas. Podem ser citadas como exemplos as atividades realizadas no livro
didático, ao final de uma sequência de atividades.
As atividades habituais são aquelas realizadas uma vez por semana ou a cada quinze dias, durante vários
meses ou ao longo de todo o ano escolar. Os projetos são atividades que oferecem contextos para o trabalho
pedagógico. Já as atividades destinadas à leitura de diversos exemplares de um mesmo gênero textual dizem
respeito às sequências de atividades. Por fim, as atividades que surgem de alguma oportunidade não
planejada, mas que permitem realizar algum trabalho significativo se referem às atividades ocasionais.
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18/01/2021 Aluno AVA
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QUESTÃO 5
Qual das ações a seguir pode ser considerada uma estratégia de leitura, conforme Solé (1998), a ser utilizada
após a leitura?
a )
Selecionar palavras do texto e solicitar aos alunos que as soletrem, verificando quais deles conseguem fazer
isso sem cometer erros.
b )
Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global.
c )
Verificar qual aluno consegue localizar algumas palavras do texto mais rapidamente.
d )
Não é necessário utilizar nenhuma estratégia após a leitura, pois o objetivo é que os alunos apenas tenham
contato com textos diversos.
e )
Realizar uma prova oral sobre o conteúdo de cada parágrafo do texto, sem poder consultá-lo, para verificar
se conseguiram memorizar o seu conteúdo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De acordo com Solé (1998), uma das estratégias que o professor pode usar após a leitura é recuperar a ideia
principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global, por meio de
questionamentos que levem os alunos a refletir sobre o que foi lido.
Caso não seja feita uma exploração após a leitura, perde-se a oportunidade de fazer com que os alunos
reflitam sobre o que leram. As demais alternativas estão incorretas porque tratam o texto como um mero
pretexto para trabalhar palavras e/ou realizar uma avaliação de caráter classificatório, sendo que o objetivo
maior deve ser a compreensão textual.
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QUESTÃO 6
De acordo com Morais (2012), quando é possível trabalhar com a letra cursiva?
a )
A letra cursiva não precisa ser ensinada na escola.
b )
Uma vez que o aluno atinja a hipótese alfabética.
c )
Uma vez que o aluno atinja a hipótese silábica.
d )
Uma vez que o aluno atinja a hipótese pré-silábica.
e )
Desde a educação infantil.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Segundo Morais (2012), o ensino de letra cursiva pode ser ensinado na escola uma vez que o aluno tenha
atingido a hipótese alfabética, ocasião em que precisa receber todo o apoio para escrever com esse tipo de
letra, de modo legível e veloz. Depois de compreender as propriedades do SEA, não há porquê privar o aluno
de aprender a escrever e a ler em letra cursiva. Até isso ocorrer, a letra de imprensa maiúscula é a que melhor
se presta para as reflexões necessárias.
QUESTÃO 7
O que é um sujeito cognoscente, de acordo com a teoria piagetiana?
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18/01/2021 Aluno AVA
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a )
É um sujeito que formula questionamentos sobre o mundo, mas depende de alguém mais experiente que lhe
transmita o conhecimento.
b )
É um sujeito que aprende criticamente, que tem curiosidade e que formula questionamentos sobre o mundo
que o rodeia.
c )
É um sujeito que aprende por meio de imitação e que constrói suas próprias categorias de pensamento ao
mesmo tempo em que organiza seu mundo.
d )
É um sujeito que aprende observando as ações dos outros sobre os objetos do mundo e organiza seu próprio
mundo por meio da imitação e da repetição.
e )
É um sujeito que espera que alguém que possui mais conhecimento lhe ensine por um ato de benevolência.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De acordo com a teoria piagetiana, o sujeito cognoscente é aquele que aprende criticamente, que tem
curiosidade e que formula questionamentos sobre o mundo que o rodeia. Sobre esse sujeito, não há que se
falar em aprendizado meramente por imitação, por repetição ou por transmissão de conhecimento.
QUESTÃO 8
De que maneira as ideias de Vygotsky se relacionam com as ideias da teoria da psicogênese da língua
escrita?
a )
Porque Vygotsky, que baseou sua teoria nas ideias de Piaget, criou a ideia de aprendizagem mediada,
conceito que foi aproveitado pela teoria da psicogênese da língua escrita para desenvolver os níveis de
aprendizagem da língua escrita.
b )
Porque Vygotsky, com Piaget, idealizou a teoria construtivista, a qual criou alicerces para a formulação da
teoria da psicogênese da língua escrita.
c )
Porque Vygotsky, que era contrário às ideias de Piaget, criou a ideia de professor como guia, conceito que foi
aproveitado pela teoria da psicogênese da língua escrita para desenvolver o conceito de mediação.
d )
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18/01/2021 Aluno AVA
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Porque, tanto para Vygotsky quanto para a psicogênese da língua escrita, as interações sociais são
fundamentais para a alfabetização e a escrita é vista como um sistema de representação da realidade.
e )
Porque, para Vygotsky, os erros das crianças devem ser considerados como erros construtivos, o que inspirou
a teoria da psicogênese da língua escrita.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Tanto Vygotsky quanto a psicogênese da língua escrita consideram que as interações sociais são
fundamentais para a alfabetização e veem a escrita como um sistema de representação da realidade. Segundo
Vygotsky, a cultura e as interações sociais são fundamentais para a aprendizagem. Apesar de haver pontos de
convergência entre Vygotsky e Piaget, esses dois teóricos não desenvolveram juntos a teoria construtivista,
que é apenas de Piaget, que desenvolveu a ideia de erro construtivo. Além disso, Vygotsky não baseou sua
teoria nas ideias de Piaget, e sim desenvolveu uma teoria independente. Apesar disso, devido aos seus pontos
de convergência com a teoria construtivista, é possível se falar em socioconstrutivismo.
Além disso, foi Vygotsky que criou o conceito de mediação, e a teoria da psicogênese (que permite a visão
do professor como guia) inspirou-se na teoria construtivista de Piaget para desenvolver os níveis de
aprendizagem da língua escrita.
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