AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICOS E INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO

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AVALIAÇÃO – DIAGNÓSTICOS E INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS – PÓS-
GRADUAÇÃO 
 A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que lida com os problemas de aprendizagem nos seus 
padrões normais ou patológicos, considerando a influência da família, da escola e da sociedade no 
desenvolvimento. Sobre essa marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação psicopedagógico é um dos componentes críticos da intervenção psicopedagógico, pois nela se 
fundamenta as decisões voltadas à prevenção e solução das possíveis dificuldades dos alunos, promovendo 
melhores condições para o seu desenvolvimento. Sobre esta responda: 
 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Dentre os instrumentos de avaliação, pode-se destacar: 
 
 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Depois de coletadas informações que considera importante para a avaliação, o psicopedagogo irá intervir 
visando à solução de problemas de aprendizagem em seus devidos espaços, uma vez que a avaliação visa: 
 
Resposta Marcada : 
Reorganizar a vida escolar e doméstica da criança 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Complete a frase. ________________ é um termo utilizado por Rubinstein (1987), e que define a psicopedagogia. 
Resposta Marcada : 
Investigação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O psicopedagogo deve também enxergar não só o que essa criança mostra, mas saber perceber que ela pode ter 
algum problema imperceptível que está dificultando sua aprendizagem e saber conduzi-la para outro 
 
profissional, como: psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas, etc., isso significa saber investigar os múltiplos 
fatores que levam está criança a não conseguir aprender. 
Esta frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O________________________ é como um detetive que busca pistas, procurando solucioná-las, pois algumas 
podem ser falsas, outras irrelevantes, mas a sua meta fundamentalmente é investigar todo 
o______________________ de aprendizagem levando em consideração a totalidade dos fatores nele envolvidos, 
para valendo-se desta investigação, entender a constituição da dificuldade de aprendizagem (RUBINSTEIN, 
1987, p. 51). 
Resposta Marcada : 
Psicopedagogo, processo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O diagnóstico, para o terapeuta, deve ter a mesma função que a rede para um equilibrista. É ele, portanto, a 
base que dará suporte ao psicopedagogo para que este faça o encaminhamento necessário. É um processo que 
permite ao profissional investigar, levantar hipóteses provisórias que serão ou não confirmadas ao longo do 
processo recorrendo, para isso, a conhecimentos práticos e teóricos. Esta investigação permanece durante todo o 
trabalho diagnóstico através de intervenções e da “escuta psicopedagógico…” 
Esta afirmativa é do autor: 
Resposta Marcada : 
Fernández 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O diagnóstico psicopedagógico é visto como um momento de transição, um passaporte para a intervenção, 
devendo seguir alguns princípios, tais como: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Rubinstein (1996) destaca que o psicopedagogo pode usar como recursos, exceto: 
Resposta Marcada : 
Entrevistar o aluno; não fazer contato com a escola e outros profissionais que atendam a criança; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1