PCC GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA - CEL0374 
 
 
 
 
PAULA MICHELLE CAPUZZO DE SOUZA 
MATRÍCULA: 201907039121 
PEDAGOGIA - SEGUNDA LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA - CEL0372 
Prática como Componente Curricular (PCC) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ribeirão Preto - SP, 21 de Outubro de 2020. 
 
Objetivo 
O relatório tem como objetivo montar programa paralelo de apoio à gestão 
escolar de acordo com a minha realidade local através de um dos programas 
disponibilizados no site do Ministério da Educação (MEC). 
 
 
Introdução Teórica 
Para qualquer carreira profissional chegar ao sucesso é preciso se capacitar, 
se manter atualizado, ser democrático, aberto a “Feedback”, solucionar problemas e 
colocar em prática o teórico para obter resultados eficientes e eficazes concluindo 
seu objetivo, para um gestor educacional não é diferente. 
O termo gestão deriva do latim gestione e significa gerir, gerencia, 
administração. Administrar é planejar, organizar, dirigir, controlar recurso, 
visando atingir determinado objetivo. Gerir é fazer as coisas acontecerem e 
conduzir a organização para seus objetivos. Portanto, gestão é o ato de 
conduzir para a obtenção dos resultados desejados. (OLIVEIRA, Perez Jr., 
Silva, 2002, p.136 apud REVISTA ELETRÔNICA DE CONTABILIDADE CURSO DE 
CIÊNCIAS CONTÁBEIS UFSM, Volume II N.2 Jun-Nov, 2005, p. 3) 
A gestão escolar tem como desafio, desenvolver competências, orientar para 
a participação social de forma ética e democrática a comunidade escolar 
(professores, alunos, etc.) e atingir às metas e os compromissos com o governo do 
Plano Nacional de Educação (PNE) e do Plano de Desenvolvimento da Educação 
(PDE). 
 
 
 
Procedimentos Metodológicos. 
O MEC disponibiliza programas de apoio à gestão escolar com objetivo de 
capacitar os profissionais envolvidos para avanço em relação às metas e aos 
compromissos do PNE e do PDE, esses programas são: Programa de Apoio aos 
Dirigentes Municipais de Educação (Pradime), Programa Nacional Escola de 
Gestores da Educação Básica Pública, Programa Nacional de Fortalecimento dos 
Conselhos Escolares e Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros 
Municipais de Educação (Pró-Conselho). 
 Pradime – Tem como objetivo oferecer a todos os dirigentes municipais de 
educação e as equipes técnicas que atuam na gestão da educação e do sistema 
municipal, um espaço permanente de formação, trocam de experiências, acesso a 
informações sistematizadas e à legislação pertinente, que ajude a promover a 
qualidade da educação básica nos sistemas públicos municipais de ensino, focando 
as diversas dimensões da gestão educacional, através de cursos on-line e 
presenciais, palestras e oficinas de capacitação. 
Escola de Gestores da Educação Básica Pública – Ela faz parte das ações 
do PDE e surgiu da necessidade de construir processos de gestão escolar 
compatíveis com a proposta e a concepção da qualidade social da educação, 
baseada nos princípios da moderna administração pública e de modelos avançados 
de gerenciamento de instituições públicas de ensino, buscando assim, qualificar os 
gestores das escolas da educação básica pública, a partir do oferecimento de cursos 
de formação a distância. A formação dos gestores é feita por uma rede de 
universidades públicas, parceiras do MEC. 
Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares - Tem 
por objetivo fomentar a implantação dos conselhos escolares, por meio da 
elaboração de material didático específico e formação continuada, presencial e a 
distância, para técnicos das Secretarias Estaduais e Municipais de educação e para 
conselheiros escolares, de acordo com as necessidades dos sistemas de ensino, 
das políticas educacionais e dos profissionais de educação envolvidos com gestão 
democrática. 
Pró-Conselho - Tem como principal objetivo qualificar gestores e técnicos 
das secretarias municipais de educação e representantes da sociedade civil para 
que atuem em relação à ação pedagógica escolar, à legislação e aos mecanismos 
de financiamento, repasse e controle do uso das verbas da educação, através de 
oficinas de elaboração de projetos, encontros municipais para a formação de 
conselhos, formação continuada em conselhos escolares, elaboração de material 
didático-pedagógico especifico e curso de extensão a distância. 
(...) Todavia a medida que a organização da sociedade foi adquirindo 
a forma de divisão de classes – um segmento dominante e um segmento 
dominado – e que a organização social foi exigindo formas de ação mais 
complexas, devido a ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação 
de experiências sociais; foi se tornando necessária uma educação mais 
estruturada, institucionalizada. Então, a educação espontânea já não era 
mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação das condutas, 
dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da 
comunidade. A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas 
de transmissão e assimilação de condutas que a pura espontaneidade da 
convivência já não satisfazia mais. (LUCKESI: 2001, p.79 apud, 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ, GESTÃO ESCOLAR:TEORIA E 
PRÁTICA. Aula 02:Teletransmitida EAD. Ribeirão Preto: 2020, p.6) 
De acordo com a minha realidade dentro de uma escola particular que esse 
ano completou 20 anos de atuação no ensino básico que atende bebês de 4 meses 
até adolescentes de 14 anos ,o programa paralelo que monto para a prática como 
componente curricular da matéria de Gestão Escolar: Teoria e Prática é o “Programa 
Desenvolver “ ou “PD”. 
O PD tem como principal objetivo não só de preparar um gestor educacional 
qualificado e sim um ”líder educacional” qualificado, preparado para assumir as 
responsabilidades de seu cargo e atuar com as mudanças diárias que ocorre no 
mundo, com base do programa do MEC Pradime que foca em diversas dimensões 
da gestão educacional, troca de experiências, acesso a informações sistematizadas 
e à legislação pertinente, através de cursos on-line e presenciais, palestras e 
oficinas de capacitação e o projeto pedagógico da escola “O Líder em mim” ou o 
OLEM que move toda a comunidade escolar, com sete hábitos a serem seguidos 
onde promove mudança comportamental para que se desenvolvam as competências 
necessárias para os desafios deste século e tornem-se protagonistas de suas 
próprias vidas e da transformação da sociedade, para garantir o envolvimento de 
todos, a escola proporciona material didático, cursos on-line e palestras. 
“O Líder em Mim, que vem promovendo mudanças impactantes em 
mais de 3.500 escolas em mais de 50 países ao redor do planeta. 
O programa foi desenvolvido nos EUA, baseado em estudos de 
doutorado de Stephen R. Covey, autor do consagrado livro “Os 7 Hábitos das 
Pessoas Altamente Eficazes”, e adaptado à realidade brasileira para escolas 
do nível básico, atendendo a crianças de 4 e 5 anos do Ensino Infantil e do 1o 
ao 9o ano do Ensino Fundamental. 
Por meio da vivência dos 7 hábitos e com a quebra de paradigmas, o 
Líder em Mim vem ajudando alunos e educadores a enxergarem as situações 
de uma forma diferente (VER), mudando comportamentos (FAZER) e, assim, 
alcançando resultados novos e consistentes (OBTER). 
Fundamentado em teorias do desenvolvimento humano, O Líder em 
Mim promove a estruturação do currículo socioemocional, possibilitando o 
desenvolvimento das competências do século 21, necessárias para tornar os 
alunos mais independentes e confiantes, para que sejam felizes na escola e 
na vida, e para que sejam agentes transformadores de uma sociedade 
melhor.”(Líder em Mim, 2018) 
Os setes hábitos do OLEM são: 
1. SEJA PROATIVO. É o hábito da escolha: “você está no comando” 
2. COMECE COM O OBJETIVO EM MENTE. É o hábito da visão: 
“tenha um plano” 
3. FAÇA PRIMEIROO MAIS IMPORTANTE. É o hábito da 
integridade e execução: “primeiro o trabalho, depois o lazer” 
4. PENSE GANHA-GANHA. É o hábito do benefício mútuo: “todos 
podem vencer” 
5. PROCURE PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER 
COMPREENDIDO. É o hábito da compreensão mútua: “ouça antes de falar” 
6. CRIE SINERGIA. É o hábito da cooperação criativa: “junto é 
melhor” 
7. AFINE O INSTRUMENTO. É o hábito da renovação: “o equilíbrio é 
melhor” 
CONHEÇA os 7 hábitos. Blog O Líder em Mim no CES, 2014. 
Tendo como base o Pradime e o OLEM, o PD tem grande chance de ser um 
programa de formação de gestão educacional de sucesso. 
Resultados e Conclusão 
Através do desenvolvimento desse relatório de um programa paralelo de 
apoio à gestão escolar de acordo com a minha realidade local, utilizando como 
material de apoio programas disponibilizados no site do MEC, pesquisa com 
gestores e alguns professores da escola particular onde realizei o meu estágio de 
educação básica e outros sites sugeridos pelos mesmos, concluo que a escola 
forma sua gestão como em qualquer empresa, para obter bons resultados é preciso 
ser qualificado para o cargo e ter o apoio dos colaboradores. 
A escola é um lugar onde se produz conhecimento, valores, costumes e tudo 
que uma pessoa precisa para se desenvolver e se tornar um cidadão do bem. O 
principal responsável pela instituição escolar é o gestor, no entanto, a educação 
para ser o sucesso na vida de uma pessoa, é necessária a participação dos 
professores, dos pais e de toda comunidade, para que cada objetivo empregado no 
ambiente escolar seja atingido, de forma que cada um faça sua parte, e assim 
contribuindo para que o ambiente escolar seja mais propício a todos. 
Por ultimo, com base da minha observação concluo que a gestão escolar tem 
dificuldade em seu cargo, pois na escola, não fazem somente a função de gestão, 
trabalham como “psicólogos “ de pais, alunos, professores e demais colaboradores, 
precisam dar aulas quando se ausenta um professor, entre outras funções. Mas 
sempre buscam convocarem reuniões de alinhamentos principalmente com os 
professores, para garantirem um melhor fluxo. 
Gestão Escolar é uma importante área de atuação profissional do 
licenciado em Pedagogia, sendo que compreende a administração, 
coordenação e orientação pedagógica da escola, além de demandar grandes 
responsabilidades por parte da equipe gestora, como a promoção de uma 
gestão participativa e democrática que envolva os docentes e a comunidade 
escolar como um todo, o estabelecendo de metas para o período letivo e 
estratégias viáveis para suas realizações. (LIBÂNEO: 2012, p 411 apud E 
PORTL EDUCAÇÃO. Compreendendo o processo de Gestão Escolar: 2020, 
p. 1) 
 
 
 
Referências Bibliográficas (montar) 
BRASIL, Ministério da Educação. Expansão da Rede Federal. Secretarias. 
Seb – Educação Básica. Apoio à Gestão Escolar, 2020. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-
educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar - acesso em 29 de 
Setembro de 2020. 
 
CONHEÇA os 7 hábitos. Blog O Líder em Mim no CES, Canoas – RS, 09 de 
junho de 2014. Disponível em: 
https://olideremmimnoces.wordpress.com/2014/06/09/conheca-os-7-habitos/ - 
acesso em 30 de Setembro de 2020. 
 
E PORTL EDUCAÇÃO. Compreendendo o processo de Gestão Escolar: 
2020. Disponível em: 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/compreendendo-o-
processo-de-gestao-escolar/67392 - acesso em 13 de Outubro de 2020 
 
O Líder em Mim. Líder em Mim, 2018. Disponível em: 
https://www.olideremmim.com.br/o-lider-em-mim-2/ - acesso em 30 de Setembro de 
2020. 
 
REVISTA ELETRÔNICA DE CONTABILIDADE CURSO DE CIÊNCIAS 
CONTÁBEIS UFSM, Volume II N.2 Jun-Nov, 2005. Disponível em: 
file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Downloads/6515-29070-1-SM.pdf - acesso em 07 de 
Outubro de 2020. 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ, GESTÃO ESCOLAR:TEORIA E 
PRÁTICA. Aula 02:Teletransmitida EAD. Ribeirão Preto: 2020. Disponível em: 
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=4842203F2148B7
F19DC8C27B4B305C6D5BF499CC1999A7E92320A42A8D487191CCB697620C3D
B7A07FF673FE9B8AFF88FF2E52DD316CA566B1E9C6F2B71D28C41846D9A0EA
7AA367DE80715BD47159B6DB2189F6C9A29E#courseIframe - acesso em 25 de 
Agosto de 2020. 
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
https://olideremmimnoces.wordpress.com/2014/06/09/conheca-os-7-habitos/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/compreendendo-o-processo-de-gestao-escolar/67392
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/compreendendo-o-processo-de-gestao-escolar/67392
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