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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Atente para a seguinte citação: “Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 52. A partir da leitura dessa citação, dada como reflexão, e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, pensando-se sobre o trabalho pedagógico com a literatura infantil em sala de aula e as suas estratégias, analise as afirmativas: Nota: 10.0 A Não é necessário o aspecto transdisciplinar da leitura, pois não existe atualização no estudo da leitura, da recepção e nem de metodologias de leitura. B O repertório de leitura do aluno deverá ser desconsiderado, uma vez que o professor é que deverá formá-lo, evitando assim leituras de má qualidade. C Aprofundar os conhecimentos acerca da norma culta padrão da língua portuguesa é uma das principais funções do trabalho com a literatura na escola. D Deve-se conhecer o estágio de leitura do aluno, para tomá-lo como ponto de partida, promovendo estratégias para que o pequeno leitor alcance outros estágios mais avançados. Você acertou! Comentário: De acordo com o livro-base, é necessário “considerar o caráter transdisciplinar da leitura [...]” e atualizarse no estudo da recepção e das metodologias de ensino da leitura são fundamentais para o professor mediador. É de fundamental importância que o professor conheça o estágio de leitura no qual o aluno se encontra para que, só assim, possa fazer seu planejamento e desenvolver a capacidade do aluno (livro-base, p.78-79). E Não é necessário ter conhecimento sobre o que o aluno já conhece sobre literatura, uma vez que é necessário que ele leia tudo o que for oferecido. Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Considere o trecho de texto: “Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...]. Um local que, para além de promover a circulação de informações e sua transferência, viabiliza a convivência dos tantos segmentos da comunidade escolar [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo: Cortez, 2013, p. 54,55. Levando-se em consideração essas informações e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre as ações necessárias para se organizar uma biblioteca, analise as afirmativas e assinale a correta: Nota: 10.0 A Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, pois esse procedimento facilita para que alunos e professores acessem obras pertinentes a determinado nível de leitor. B Os livros devem ser organizados de forma que fiquem visíveis, mas não acessíveis às crianças leitoras, pois elas podem danificar o acervo. C Atividades como rodas de leitura, contação de histórias e oficinas para os alunos devem ser propostas com certa regularidade, atraindo a atenção do usuário para o ambiente da biblioteca. Você acertou! Comentário: A alternativa está correta, porque o ambiente da biblioteca deve ser convidativo ao leitor, para tanto livros visíveis e acessíveis ao manuseio do leitor são importantes para desenvolver a autonomia. Atividades diferenciadas também são fundamentais para desconstruir a ideia da biblioteca como depósito de livros e local para fazer tarefas e cumprir castigos. (Livro-base, p.136-137). D Os livros devem ficar dentro da sala de aula, tendo em vista que a literatura infantil ou juvenil, por seu caráter pedagógico, tem como principal função auxiliar na aprendizagem escolar. E Os livros devem ser armazenados de forma segura, logo o bem estar do visitante deve estar em segundo plano. Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia a passagem de texto: “A leitura simples é apenas a forma mais determinada de leitura, porque esconde sob a aparência de simplicidade todas as implicações contidas no ato de ler e de ser letrado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006. p. 31,32. A partir da leitura dessa citação e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, assinale a alternativa que explicita de forma correta a concepção de letramento ativo, proposta por Renata Junqueira de Souza: Nota: 10.0 A O letramento ativo se dá a partir da consolidação do processo de alfabetização, quando a criança se torna apta a ler e compreender o texto escrito. B O letramento ativo pressupõe o exercício de estratégias de leitura junto à criança desde a educação infantil, antes mesmo do processo de alfabetização, por meio do contato direto com os livros e os diversos suportes de textos para a prática da leitura. Você acertou! Comentário: Segundo o livro-base, este é o conceito de letramento ativo: “Para a professora Renata Junqueira de Souza [...], ‘o ensino da leitura baseado no ‘letramento ativo’ pressupõe a tomada de consciência de estratégias de leitura desde a educação infantil, ou seja, as atividades relacionadas a esse ensino podem iniciar com crianças ainda não alfabetizadas, mas em contato direto com os livros e os diversos suportes de textos para a prática da leitura’ [...]” (livro-base, p.104). C O letramento ativo se constitui por meio de práticas de leitura sistematizadas por meio de esquemas, em função das quais a aprendizagem se dá na repetição, até que o leitor seja capaz de fazer a leitura por si mesmo. D O letramento ativo se constitui por meio de atividade proposta pelo professor ao formular questionários que auxiliem o leitor a compreender melhor o texto, traçando um percurso de leitura que o oriente. E O letramento ativo só é possível por meio do contato direto com o texto escrito, uma vez que é no contato com a palavra escrita que o leitor desenvolverá habilidades de interpretação e compreensão do texto. Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia a passagem de texto: “A articulação equilibrada entre texto e imagem, portanto, provém do uso ideal das funções de cada linguagem: a escrita e a visual. [...] a lógica textual leva a uma forma diferente de leitura em relação à leitura da imagem com sua lógica iconográfica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005. p. 39. Levando-se em consideração o extrato de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a relação entre a ilustração e o texto nas obras de literatura infantil e juvenil, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A ilustração tem como função auxiliar o leitor em formação na compreensão do texto, uma vez que o ilustrador busca representar de forma fiel o que foi expresso no texto. B A ilustração tem um papel mais importante que o texto nas obras de literatura infantil, pois possibilita que leitores que ainda não consolidaram a alfabetização possam desfrutar da obra. C O texto é mais importante que a ilustração nas obras de literatura infantil e juvenil, pois é na palavra escrita que se constitui verdadeiramente o sentido na obra. D Embora a construção do sentido na literatura infantil e juvenil contemporânea se dê na relação entre texto e ilustração,sempre há a predominância de um sobre o outro. E Não há supremacia do texto sobre a ilustração ou vice-versa, pois é na relação equilibrada entre ambos e de forma complementar que se constitui o sentido na obra literária infantil e juvenil. Você acertou! Comentário: A literatura infantil e juvenil tradicional estabelecia entre a ilustração e o texto uma relação de repetição, já a literatura contemporânea busca estabelecer uma relação de complementariedade, ou seja, texto e ilustração constroem o sentido do texto juntos (livro-base, p. 142-143). Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Considere o fragmento a seguir: “Não é raro encontrarmos professores com dificuldades para selecionar e indicar livros de leitura literária a seus alunos, assim como não é raro encontrarmos profissionais docentes vivendo a dificuldade de formar leitores mais ou menos competentes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais. Metodologia do ensino da Literatura Infantil. Curitiba: Ibpex, 2007, p. 09. A partir dessas informações e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que diz respeito às dificuldades encontradas para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A As atividades pedagógicas que envolvem o ensino da literatura, muitas vezes, são percebidas pelo aluno como aprisionamento, controle e obrigação, uma vez que tais atividades não despertam o prazer para a leitura do texto. Você acertou! Comentário: Uma das principais dificuldades para se formar leitores na escola são atividades cansativas, que não estimulam o leitor a pensar. A falta de formação do professor para o trabalho com a literatura faz com que ele se limite a realizar atividades com as quais já está acostumado, como a análise linguística vinculada ao exercício gramatical. Embora a leitura do texto literário deva estar orientada para o prazer e para a fruição, ela demanda planejamento, para que o professor possa proporcionar experiências de leitura diversificadas ao seu aluno (livro-base, p. 60,61). B A formação do professor é um facilitador, uma vez que a partir de atividades e leitura e reflexão possa desenvolver atividades de leitura do que os alunos gostam, sem que haja necessita de reflexão. C A falta de conhecimento dos professores sobre o acervo de literatura infantil não chega a ser um problema para o trabalho com a literatura, uma vez que os livros didáticos trazem vários textos literários que podem ser aproveitados pelo professor em suas aulas. D Não há necessidade de que o professor inclua o texto literário em seu planejamento, afinal, como o foco na literatura é a leitura pelo prazer e pela fruição, a seleção das obras pode ser feita de improviso no momento da aula. E Ao desenvolver as atividades para trabalhar com as habilidades na prática pedagógica, é necessário que o professor siga exatamente a lista de obras indicadas para cada ano. Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia o excerto de texto: “[...] para que nos tornemos leitores simbólicos, capazes de buscar o texto no ‘não-dito’ explicitamente, naquilo que está impresso na própria produção do sujeito-leitor, é necessário que alimentemos no indivíduo o permanente desejo pela descoberta do mundo, e isso somente conseguimos quando o caminho é apresentado e provocado no período da infância”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002. p. 17. Levando-se em consideração o extrato de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a compreensão do que é a inferência no processo de interpretação do texto, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A inferência é a capacidade que o leitor demonstra em fazer uma síntese detalhada do texto lido. B A inferência é a capacidade que o leitor demonstra de, a partir de pistas que encontra no texto, fazer suposições e construir sentidos que não estão explícitos. Você acertou! Comentário: A inferência é atribuir sentido a partir de pistas ou efeitos sugestivos do texto, ou seja, é a capacidade de construir um sentido figurado a partir de algo que não é explícito. A inferência deverá poder ser confirmada pelo texto (livro-base, p. 144). C A inferência é a influência de um texto sobre outro na construção do sentido. D A inferência é a decodificação do texto realizada pelo leitor. E A inferência é a leitura da camada mais superficial do texto, ou seja, das informações que estão explícitas. Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Atente para a seguinte afirmação: “[...] o texto literário é polissêmico, pois sua leitura provoca no leitor reações diversas, que vão do prazer emocional ao intelectual. Além de simplesmente fornecer informações sobre diferentes temas – históricos, sociais, existenciais e éticos, por exemplo –, ele também oferece vários outros tipos de satisfação ao leitor: adquirir conhecimentos variados, viver situações existenciais, entrar em contato com novas ideias, etc.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005, p. 12. Tendo em vista o fragmento de texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a adequação das obras literárias a crianças e jovens, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A A literatura infantil ou juvenil não deve respeitar os interesses, as competências e as habilidades leitoras da criança e do jovem. B Para facilitar a adequação da obra ao nível do leitor, é de fundamental importância que as editoras especifiquem para qual faixa etária cada obra é indicada. C É preciso escolher livros com fonte, espaçamento e quantidade de páginas adequados, bem como com uma linguagem pertinente à maturidade da criança leitora. Você acertou! Comentário: De acordo com o livro-base, é importante que a literatura infantil e juvenil, além de adequar-se a temas de interesse da criança e do jovem, também deve adequar-se às competências e habilidades, de acordo com a maturidade leitora da criança e do jovem – que nem sempre corresponde a uma faixa etária fixa (livro-base, p. 26). D A literatura infantil ou juvenil, por seu caráter pedagógico, tem como principal função trazer informações sobre diversos temas para o leitor. E A literatura infantil ou juvenil, por apresentar um caráter pedagógico, tem a função de apenas auxiliar na aprendizagem escolar. Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Atente para a citação: “Os clássicos são aqueles livros que chegam até nós trazendo consigo as marcas das leituras que precederam a nossa e, atrás de si, os traços que deixaram na cultura ou nas culturas que atravessaram (ou mais simplesmente na linguagem ou nos costumes)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALVINO, I. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. p. 11. A partir do fragmento de texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre o conceito de clássico na literatura, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Os clássicos são livros que falam de seu tempo, de sua sociedade e de seu espaço e, por esse motivo, deixam de atrair o interesse de leitores de outras épocas. B Os clássicos apresentam características universais, ou seja, os problemas e sentimentos abordados nas obras dialogam com leitores de todas as épocas. Você acertou! Comentário: Apesar de tratar de seu próprio tempo, os clássicos se tornaram clássicos em função de despertarem o interesse de leitores de todos os tempos e a universalidade é umadas principais características de uma obra clássica. Embora exista um estilo literário chamado Classicismo, os clássicos não se restringem a esse período literário, pois podem ser de diversos estilos de época, desde que explicitem o caráter universal e atemporal (livro-base, p. 149-152). C Os clássicos são obras produzidas dentro dos princípios de um estilo literário chamado Classicismo, o qual se desenvolveu durante o Renascimento. D Os clássicos são livros consagrados, que relatam os acontecimentos históricos do Iluminismo. E As histórias, consideradas clássicas, são aquelas que sempre perpetuam as narrativas de cavalaria. Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Atente para a seguinte afirmação: “Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29. Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, em razão das especificidades do texto literário e da sua leitura, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A A literatura é um gênero textual específico, o qual envolve a razão, no seu processo de escrita pela estética da palavra, e a emoção, quando possibilita ao leitor a experiência com a subjetividade e o exercício da imaginação. Você acertou! Comentário: A literatura configura-se como um gênero textual específico, que envolve simultaneamente a razão e a emoção. Conforme o livro-base, os textos literários fogem do padrão hegemônico de escritos que circulam no cotidiano, buscando sempre surpreender o leitor, tanto na forma, quanto no conteúdo. O texto literário, por sua vez, não é o único responsável pela construção do sentido, o leitor também é responsável pela produção do sentido, conforme consta no elemento-base e no livro-base, o qual afirma que, para reconhecer as especificidades do texto literário, o leitor deverá desenvolver habilidades leitoras diferenciadas (livro-base, p. 27). B O texto literário, em função de sua especificidade, é o único responsável pela construção do sentido. Cabe ao leitor identificar o que o autor quis dizer, mesmo que seja expresso de forma figurada. C O texto literário extrapola a intenção informativa e comunicativa dos textos do cotidiano, organizando-se de forma específica, buscando surpreender o leitor, exigindo as habilidades leitoras diferenciadas. D O que caracteriza o texto literário é a sua literariedade, característica que apresenta o texto a partir das informações sobre a realidade apenas. E A literatura pode ser identificada apenas em gêneros textuais específicos, tais como: conto e romance apenas. Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Literatura Atente para a seguinte afirmação: “Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...]. Um local que, para além de promover a circulação de informações e sua transferência, viabiliza a convivência dos tantos segmentos da comunidade escolar [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo:.Cortez, 2013. p. 54-55. Levando-se em consideração o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a o papel da biblioteca escolar, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A biblioteca escolar é um ambiente necessário no espaço escolar, pois possibilita a pesquisa e a aprendizagem. Por esse motivo, deve ser um ambiente organizado e silencioso. B A função da biblioteca escola é guardar o acervo a ser disponibilizado para a consulta do leitor. Em razão, disso, é importante que os livros fiquem bem protegidos e, de preferência, sem acesso direto ao usuário. Tais procedimentos garantem a conservação do acervo e evita que livros sejam furtados ou danificados. C Mais do que um lugar para guardar livros, a biblioteca deve ser um espaço convidativo à leitura, à pesquisa e às atividades que promovam o interesse pela leitura, bem como o diálogo entre os leitores. Você acertou! Comentário: A biblioteca escolar deve ser um ambiente convidativo à presença do leitor, promovendo não só o contato com o livro, mas promovendo o diálogo entre os leitores e mediadores de leitura (livro-base, p. 134-137). D A biblioteca escolar é de fundamental importância no espaço da escola, ficando sob responsabilidade exclusiva do bibliotecário a função de conservar e consultar o acervo, disponibilizando as obras aos alunos e professores e orientando os alunos na realização das tarefas escolares. E Deve-se evitar, no ambiente da biblioteca escolar, a presença de televisão ou aparelhos de som, bem como almofadas e tapetes, como acontece em muitas bibliotecas, pois a presença desses objetos desvirtua o uso do espaço, tirando o foco da leitura e dos livros.
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