Prova Online- disciplina 487 - jogos, brinquedos e brincadeiras

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Prova Online
Disciplina: 487 - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Depois dos nove anos o meio sociocultural da criança exerce grande influência nas atividades, e na aquisição de objetos, principalmente conforme o apoio financeiro da família. Nessa fase os jogos competitivos têm muito apelo e devem ser equilibrados com jogos cooperativos, ou seja,
a )
 as crianças precisam ser preparadas para um mercado competitivo.
b )
 as crianças não querem mais comprar brinquedos.
 
c )
 é possível que a competição faça com que as crianças queiram consumir mais brinquedos do que brincar com eles.
d )
 é preciso intensificar o diálogo com os fabricantes para confiar nos apelos da mídia.
QUESTÃO 2
jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida, e quando nos tornamos profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola, porém:
a )
 não desperdiçamos oportunidades de troca de conhecimento.
b )
 não reconhecemos a importância do brincar.
 
c )
não aproveitamos corretamente essas poderosas ferramentas por que não fomos preparados para utilizá-las.
d )
 não devemos deixar as crianças brincarem na escola.
QUESTÃO 3
Caillois construiu uma classificação em que toma por base a atitude do jogador e a organiza em quatro categorias: Agon, Alea, Mimicry, Ilinx.
I. Agon é a denominação dada ao grupo de jogos que tem na sua execução a competição.
II . Alea deriva do germânico e designa os aspectos parcialmente diferentes do Agon, porque o jogo depende do jogador.
III . Mimicry trata dos jogos de afeto e mimo. Neles as crianças também podem chorar.
IV. Ilinx são designadas por vertigem, associam-se a uma busca frenética de uma situação que põe o corpo numa exaustão atingindo o frenesi momentâneo, no máximo do êxtase.
 
a )
 I e IV estão corretas.
b )
 Apenas a I está correta.
c )
 II e IV estão corretas.
d )
 I e II estão corretas.
QUESTÃO 4
Para os educadores a lição que fica é a da importância da inclusão de oportunidades para que as crianças pratiquem o jogo simbólico, ou seja, possibilitar o usufruto de espaços com diversidade de materiais, para utilizá-los para imitar, simular e recriar situações do cotidiano. Essa atitude por parte dos educadores auxilia
no desenvolvimento da linguagem e garante o desenvolvimento da criança, essa lição está fundamentada teoricamente nos estudiosos:
I. Piaget, Vygotsky, Bruner e Vanzolini.
II . Piaget, Vygotsky e Wallon.
III . Bruner e Kishimoto.
IV. Einstein, Wallon e Bruner.
Estão corretas
a )
 I, II , IV.
 
b )
 II , III .
c )
 I, III , IV.
d )
 II , III , IV.
QUESTÃO 5
Os jogos cooperativos correspondem a uma nova modalidade de jogo que surgiu da necessidade de redução da quantidade dos jogos competitivos nas aulas de Educação Física e que reforçam a ideia equivocada de que o aluno precisa aprender a competir para sobreviver às adversidades sociais, políticas e econômicas da vida lutando contra seus pares (CORR EIA, 2006a). Para ampliar a utilização dos jogos cooperativos é preciso que
I. muitos profissionais de Educação Física deixem de lado essa ideia de atividade física e utilizem em suas aulas jogos baseados em atividades que procuram evidenciar a violência física e psicológica.
II . esse tipo de modalidade utilize de jogos visando estimular a participação dos alunos e a cooperação intragrupal, entre as equipes, pretendendo transformar a competição em cooperação a fim de que as equipes envolvidas possam alcançar um objetivo comum.
III . o participante aprenda a se colocar no lugar do outro, priorizando sempre os interesses coletivos. O importante não é ganhar ou perder, mas sim participar, aperfeiçoar-se, reforçar a confiança em si e no outro, aceitando-o como ele é.
IV. acreditemos que essa modalidade deva ser incentivada principalmente nesses tempos conturbados pela competição e conflito.
Está(ão) correta(s)
a )
 I, III e IV.
 
b )
 II , III e IV.
c )
 III e IV.
d )
 apenas a IV.
QUESTÃO 6
Para o professor Gilles Brougère o conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à cultura. Para ele, por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações sociais é, ao mesmo tempo, um "mecanismo psicológico", que:
I. garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para recriação dessa realidade.
II. caracteriza a atividade lúdica como "estado de espírito" de quem está brincando, mais do que a atividade em si.
III. independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está acontecendo.
IV. compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
Estão corretas
a )
 I, II, III e IV.
b )
 I, III e IV.
 
c )
 I, II e IV.
d )
 II, III e IV.
QUESTÃO 7
Segundo Caillois, seu sistema de classificação de jogos não conseguiu abarcar a quantidade de jogos e, para tentar ampliar sua abrangência, elaborou dois grandes grupos: a paidia e o ludus.
 
a )
 No primeiro grupo estão inclusos os jogos com características de divertimento, fantasia, improviso e descontração. No segundo e por oposição, encontram-se os jogos que exigem habilidades, paciência e empenho.
b )
 No primeiro grupo estão inclusos os jogos com características de paciência, empenho, divertimento e fantasia. No segundo e por oposição, encontram-se os jogos que exigem poucas habilidades, improviso e descontração.
c )
 No primeiro grupo estão inclusos os jogos com características de improviso, descontração e fantasia. No segundo e por oposição, encontram-se os jogos que exigem raciocínio, improviso, planejamento e descontração.
d )
 No primeiro grupo estão inclusos os jogos com características que exigem habilidades, paciência e empenho. No segundo e por oposição, encontram-se os de divertimento, fantasia, improviso e descontração.
QUESTÃO 8
Segundo John Dewey, por meio da brincadeira de faz de conta, a criança imita a vida real, pais e adultos, o que por consequência:
a )
pode ser livremente reproduzida em espaços públicos sem contribuir para a formalização de um currículo.
 
b )
nesse tipo de brincadeira, ela simplesmente reproduz o que há de melhor e pior no que observa. Ou seja, imita situações e valores do meio social em que está inserida.
c )
essas brincadeiras não devem ser levadas para o ambiente educacional para não atrapalhar o andamento da educação.
d )
 contribui para a educação na medida em que os professores relaxam enquanto as crianças brincam.
QUESTÃO 9
Escolher brinquedos pressupõe muitos cuidados, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Procure sempre estar atento aos detalhes, para não ter problemas depois. Siga também a orientação do Guia do Brinquedo da Fundação Abrinq.
II . Analise e conheça os gostos, interesses, faculdades e limitações da criança a quem vai oferecer um brinquedo, lembrando que as etapas de desenvolvimento são diferentes de criança para criança.
III . Evite comprar brinquedos que agradem a você, dos quais a criança não participa ou que se mostrem muito complicados. Sempre que possível, deixe que a criança participe da seleção e compra do brinquedo e, se levá-la à loja de brinquedos, permita que pague no caixa.
IV. Jamais manusear o dinheiro na frente da criança; isso reforça brigas e discussões intermináveis.
 
a )
 I, II e III estão corretas.
b )
 I, III e IV estão corretas.
c )
 Apenas a IV está correta.
d )
 I e IV estão corretas.
QUESTÃO 10
Muitos dos espaços e tempos que utilizávamos para brincar foram restringidos, porque:
a )
 cada vez mais cedo as crianças recusam-se a trabalhar para auxiliar no sustento da família.
b )
 há falta de segurança sobretudo nas áreas rurais.
c )
 as crianças recusam-se a realizar as tarefasescolares por causa da vasta agenda de cursos extracurriculares.
 
d )
a rua, os terrenos baldios, os parques públicos, os clubes, antes espaços comuns de brincadeiras,?agora são quase inexistentes.
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