ATIVIDADES 4º ANO

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PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 27 /07/2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Língua Portuguesa 
 
 
 
 
 
 
 ERA UMA VEZ 
 Sandy & Júnior e Toquinho 
 
Era uma vez Pra gente ser feliz 
Um lugarzinho no meio do nada Tem que cultivar as nossas amizades 
Com sabor de chocolate Os amigos de verdade 
E cheiro de terra molhada Pra gente ser feliz 
 Tem que mergulhar na própria fantasia 
Era uma vez Na nossa liberdade 
A riqueza contra a simplicidade 
Uma mostrando pra outra Uma história de amor 
Quem dava mais felicidade De aventura e de magia 
 Só tem a ver 
 Quem já foi criança um dia 
Trabalhando o texto 
1- Qual é o título da música ? 
_____________________________________________________________________________________ 
2- Quem canta essa música? 
_____________________________________________________________________________________ 
3. Onde era o lugarzinho da música? 
______________________________________________________________________________________ 
4. Que sabor e que cheiro tinha o lugarzinho? 
______________________________________________________________________________________ 
5. Segundo o texto, o que a gente tem que fazer para ser feliz? 
______________________________________________________________________________________ 
 
6- .Qual é a receita para a felicidade que o compositor relata na canção? Assinale a alternativa correta: 
a.( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que cultivar as amizades verdadeiras, mergulhar na fantasia e sermos 
livres. 
b.( ) Ele fala que, para sermos felizes não temos que cultivar as amizades verdadeiras, mas temos que mergulhar na 
fantasia e sermos livres. 
c.( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que morar em um lugarzinho no meio do nada com sabor de chocolate. 
d.( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que morar em um lugarzinho no meio do nada com cheiro de terra 
molhada. 
 O TEMA É VOCÊ 
1. Você conhece um lugar como o descrito na música? 
______________________________________________________________________________________ 
2. O que você acha que a gente precisa fazer para ser feliz? 
______________________________________________________________________________________ 
3. Ilustre sua resposta: 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 27 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Língua Portuguesa 
 VAMOS REVISAR 
1- Coloque as palavras em ordem alfabética: 
 
Mergulhar- fantasias- amizades- simplicidade- chocolate- aventura- riqueza- liberdade 
 
 
____________________________________________________________________________________ 
 
2 – Numere: 
( 1 ) Encontro consonantal 
( 2 ) Dígrafo 
( 3 ) Encontro vocálico 
 
( ) chocolate ( ) liberdade ( ) nossas ( ) meio ( ) cultivar 
( ) magia ( ) molhada ( ) verdade ( ) terra ( ) dia 
( ) mais ( ) aventura ( ) sonho ( ) gente ( ) poesia 
 
3- Separe as palavras em sílabas: 
amizades ______________________ ver _______________________ terra______________________________ 
verdade________________________ contra_____________________ simplicidade_________________________ 
ser____________________________ riqueza____________________ lugarzinho__________________________ 
cultivar________________________ quem______________________ cheiro_____________________________ 
felicidade______________________ vez_______________________ mergulhar__________________________ 
liberdade______________________ 
Agora coloque nas colunas corretas: 
 
 
 
 
 
 
 
 4- Escreva um adjetivo ( qualidades ) para cada substantivo ( nome ): 
a- amigos______________________ c- chocolate_________________________ e- lugar ___________________ 
b- cheiro_______________________ d- criança __________________________ f- história__________________ 
 
5- Separe as palavras em sílabas e circule a sílaba tônica ( forte ) 
a- música_____________________ c- história______________________ 
b- lugarzinho__________________ d- mergulhar___________________ 
 
6- Retire das frases os substantivos próprios e comuns: 
a- Gabriela, Laura e Júlia gostam de passear na praia. 
próprio ____________________________ 
comum____________________________ 
b- Isabella, Kauany e Fernanda compraram bolo de chocolate. 
próprio ____________________________ 
comum____________________________ 
c- Kayky, Eduardo e Lowgan fazem desenhos de casas e carros. 
próprio____________________________ 
comum____________________________ 
 
d)- Na fazenda de Júlia tem cavalos e cães 
próprio____________________________ 
comum___________________________ 
Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 27 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Matemática 
 VAMOS REVISAR 
 
01 – Escreva os numerais: 
a – trinta e oito________ d – seiscentos e dois_________________ 
b – cinqüenta e seis________ e – dois mil e doze___________________ 
c – cento e vinte e três_________ 
 
02 – Escreva os numerais por extenso: 
a – 46___________________________________________________________________ 
b – 87___________________________________________________________________ 
c – 132__________________________________________________________________ 
d – 62___________________________________________________________________ 
e – 204__________________________________________________________________ 
 
03 – Dê o antecessor e o sucessor dos numerais: 
___________ 149 ___________ __________ 1340 ______________________ 200____________ __________ 1100____________ 
___________ 502____________ __________ 2331____________ 
 
04 – Escreva os numerais ordinais por extenso: 
a – 25º_______________________________ c - 41º______________________________ 
b – 93º_______________________________ d- 100º_____________________________ 
 
05 – Ligue os numerais aos algarismos romanos correspondentes: 
a – 56 XIX 
b – 85 XLVIII 
c – 64 LVI 
d – 19 LXXXV 
e – 48 LXIV 
 
06 – Circule os números pares e sublinhe os números ímpares: 
129 846 752 251 820 
 324 837 133 358 725 
Números pares_______________________________________________ 
Números ímpares_____________________________________________ 
 
07 – Coloque os numerais em ordem crescente: 
550 90 130 720 1030 
___________________________________________________________ 
 
08 – Coloque os numerais em ordem decrescente: 
25 1020 620 140 99 
___________________________________________________________ 
 
09 – Escreva o número formado por: 
a – 3 dezenas + 7 unidades___________________ 
b – 3 centenas + 6 dezenas + 2 unidades________ 
c – 5 dezenas + 9 unidades___________________ 
d – 3 centenas + 5 dezenas___________________ 
e – 5 centenas + 2 dezenas___________________ 
 
 
 
O LEÃO E O RATO 
 
 Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto quando um leão que passava por perto, comovido 
com seu desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do susto, o ratinho agradeceu: 
– Muito obrigado por salvar minha vida, majestade. O senhor é o rei da floresta e não precisaria se incomodar 
com um ser tão insignificante como eu. Mas um dia eu hei de lhe retribuir este favor. 
O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho: 
– Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos animais? 
No dia seguinte, o leão estava andando distraído quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo. Assim 
que pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre o seu corpo. 
– Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os caçadores e me matem sem dó nem piedade. 
Eis que pela estrada vem passando o ratinho seu amigo. Ao ver o leão naquela situação, prontificou-se no 
mesmo instante: 
– É já que vou retribuir o favor que você me fez. 
E pôs-se a roer as cordas até livrar o leão da rede dos caçadores. 
 
 
 
 Fábulas de Esopo. Adapt. de Ivana Arruda Leite. 
 São Paulo: Escala Educacional. 2004. 
 
 
 
 ASSINALE COM UM X AS RESPOSTAS CORRETAS 
 
 
01.A fábula recebeu esse título porque: 
 
a) indica que o leão é o rei dos animais. 
b) indica quem são os personagens principais. 
c) indica que o leão e o rato são os personagens secundários. 
d) nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens. 
 
 
 
02.A atitude do leão para salvar o rato demonstra: 
 
a) inveja do gato. 
b) piedade pelo rato. 
c) desprezo pelo rato. 
d) egoísmo por ser mais forte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 28/ 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Língua Portuguesa 
 
 
 
 
03. O sentimento do rato em relação à atitude do leão indica: 
 
a) astúcia. 
b) vaidade. 
c) gratidão. 
d) liberdade. 
 
 
 
04. O leão foi aprisionado por causa: 
 
a) da sua distração. 
b) da mata fechada. 
c) do desejo de vingança do gato. 
d) do seu desconhecimento do ambiente. 
 
 
05. O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é: 
 
a) O orgulho leva à morte. 
b) É melhor confiar desconfiando. 
c) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos fracos. 
d) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se perdoa. 
 
 
06. O trecho “[...] quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo” comprova que 
os caçadores pretendiam: 
 
a) caçar o leão. 
b) ajudar o rato. 
c) testar a armadilha. 
d) caçar qualquer animal. 
 
 
07. O adjetivo pobre, empregado no 4º parágrafo, expressa: 
 
a) posição social. 
b) falta de dinheiro. 
c) motivo de orgulho. 
d) digno de compaixão. 
 
 
08. No texto, a palavra que significa próximo de acontecer é: 
 
a) prestes. 
b) retribuir. 
c) comovido. 
d) prontificou-se. 
 
 
 
 
 
 
 
 PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 28/ 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Língua Portuguesa 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 28 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: História 
 A modernidade das Cidades 
 A modernidade deixou a vida em cidades mais agitadas. 
 Ao observarmos fotos, revistas, jornais e filmes antigos podemos ver o quanto as coisas eram diferentes do 
mundo de hoje. As roupas das pessoas, os projetos de suas casas, os móveis, os carros, dentre outros. Fazer visitas 
e passeios a museus também nos ajuda a descobrir essas diferenças, pois nestes são encontrados objetos que 
retratam diferentes épocas e fatos históricos. 
 As cidades existem desde a pré-história, e vêm sofrendo transformações em razão das necessidades do 
homem. 
 No século XIX, surgiram as primeiras indústrias, as facilidades que trouxeram para a vida do homem 
aceleraram o crescimento das cidades. Onde havia indústrias a população era maior, pois era uma forma das 
pessoas procurarem emprego. 
 Outro motivo que influenciou no crescimento das cidades foram as grandes plantações de café. Nas fazendas 
também havia grandes concentrações de pessoas para cuidar das lavouras e fazer a coleta. Os imigrantes, pessoas 
de outros países que vieram para o Brasil, foram os grandes responsáveis por esse trabalho, pois ofereciam mão-de-
obra mais barata para os senhores do café. 
 Hoje em dia é muito diferente. A modernidade deixou a vida mais agitada e as cidades mais completas. Nelas 
podemos encontrar esportes, lazer, cultura, arte, trabalho, um grande comércio, várias indústrias, além dos 
governantes que cuidam dos problemas e dos interesses de seu povo. 
 Por Jussara de Barros 
 
QUESTIONÁRIO 
1- Responda: 
a- Como as cidades ficaram com a modernidade ? 
_________________________________________________________________________________ 
b- Como podemos ver as diferenças do mundo antigo com o mundo de hoje? 
_________________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________________c- O que surgiu no século XIX ? 
 
 
 
_________________________________________________________________________________ 
d- Com o surgimento das primeiras indústrias, o que aconteceu com as cidades? 
 
 
 
_________________________________________________________________________________ 
e- Qual foi o outro motivo que influenciou no crescimento das cidades? 
 
 
 
_________________________________________________________________________________ 
f- O que podemos encontrar nas cidades depois da modernidade? 
 
_________________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 VAMOS REVISAR 
10 – Decomponha: 
a- 93______________________________________________________ 
b – 154_____________________________________________________ 
c – 395_____________________________________________________ 
d – 806_____________________________________________________ 
e – 412_____________________________________________________ 
 
11 – Faça os cálculos na própria atividade , descubra os resultados e marque a resposta correta: 
 O resultado da adição 3790 + 1354 é: 
a- ( ) 2.152 c -( ) 4.358 
b- ( ) 5.144 d -( ) 5.090 
 
 O resultado da subtração 5462 – 254 é: 
a- ( ) 5.202 c- ( ) 5.210 
b - ( ) 5.208 d - ( ) 5.209 
 
 O resultado da multiplicação 256 x 5 é: 
a - ( ) 1.281 c - ( ) 1.380 
b - ( ) 1.481 d - ( ) 1.280 
 
 A soma do antecessor do número 880 + o sucessor do número 729 è : 
a - ( ) 1.600 c - ( ) 1.609 
b - ( ) 1610 d - ( ) 2.609 
 
 A subtração do quíntuplo de 512 com o triplo de 116 é: 
a - ( ) 2.212 c- ( ) 2.210 
b - ( ) 3.212 d- ( ) 2012 
 
12 – Resolva as situações problemas.Faça os cálculos na própria atividade e marque a resposta correta: 
A – Para fazer uma salada de frutas, Tamara comprou 2 centenas de maçãs, 4 dezenas de laranjas e 3 unidades de 
abacaxi. Quantas frutas Tamara comprou ao todo? 
 a - ( ) 343 c - ( )243 
b - ( ) 543 d - ( ) 443 
 
B – Um ônibus saiu do bairro Marciolândia com 45 passageiros. Ao chegar ao centro desceram 29 passageiros e 
subiram 7. Quantos passageiros ficaram no ônibus? 
a - ( ) 25 c - ( ) 16 
b - ( ) 22 d - ( ) 23 
 
C – Marcos tinha 132 reais para comprar um par de sapatos para seu pai. Os sapatos que ele comprou custou 93 
reais. Quanto sobrou para Marcos? 
a - ( ) 40 reais c - ( ) 38 reais 
b - ( ) 39 reais d - ( ) 37 reais 
 
D – Um ingresso para o circo custa 8 reais. Se 32 crianças forem ao circo, quanto elas gastarão com os ingressos? 
a - ( ) 256 reais c - ( ) 158 reais 
b - ( ) 164 reais d - ( ) 171 reais 
 
E – Em um zoológico há 165 aves e 208 mamíferos. Quantos animais há no total? 
a - ( ) 43 c - ( )373 
b - ( ) 63 d - ( )363 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 29 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Matemática 
 
 
 
 
Importância da decomposição 
 
 Que maravilha seria se todos os alimentos não estragassem com o tempo, não é mesmo? Apesar de parecer 
uma vantagem, a falta de organismos decompositores poderia ser um grave problema mundial. Acompanhe-nos 
nessa leitura e descubra o porquê! 
 Primeiramente devemos lembrar que todos os seres vivos são formados por matéria orgânica e, assim que eles 
morrem, essa matéria é degradada. Esse processo natural é chamado de decomposição e é realizado por seres 
heterotróficos chamados de decompositores. Como exemplo desses seres, podemos citar os fungos e as bactérias. 
 Os seres decompositores nutrem-se dos restos de seres vivos, tais como plantas e animais, e liberam na 
natureza sais minerais e outros nutrientes. Esses nutrientes são então utilizados pelos organismos produtores, como 
as plantas, sendo, portanto, reaproveitados. Dessa forma, podemos concluir que a decomposição favorece a 
ciclagem dos nutrientes. 
 A decomposição faz com que cadáveres de animais, restos de plantas e até mesmo nossos alimentos sejam 
degradados. É por isso que muitas vezes esse processo não é visto com bons olhos. Entretanto, a decomposição é 
fundamental para a manutenção da cadeia alimentar, além de evitar que o planeta seja um grande depósito de seres 
mortos. Sem a decomposição seria impossível, por exemplo, a manutenção da vida, uma vez que alguns nutrientes 
não retornariam ao meio e os organismos, que não conseguiriam obtê-los, morreriam 
 Por Ma. Vanessa dos Santos 
 QUESTIONÁRIO 
1- Responda: 
a- Quais são os seres decompositores citados no texto? 
_________________________________________________________________________________________ 
b- O que os seres decompositores fazem? 
_________________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
c- O que a decomposição faz ? 
_________________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
d- Porque a decomposição é fundamental para o nosso planeta? 
_________________________________________________________________________________________ 
e- Porque sem a decomposição seria impossível a manutenção da vida? 
_________________________________________________________________________________________ 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 29 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Ciências 
https://escolakids.uol.com.br/seres-autotroficos-e-heterotroficos.htm
https://escolakids.uol.com.br/fungos.htm
https://escolakids.uol.com.br/bacterias.htm
https://escolakids.uol.com.br/cadeia-alimentar.htm
 
 VAMOS REVISAR 
 1.Comprei 2 metros de cetim. Minha irmã comprou o dobro. Quantos metros compramos juntas? 
a.( ) 6 metros 
b.( ) 8 metros 
c.( )4 metros 
 
2.Uma peça de tecido tem 20 metros. Quantos metros tem 8 peças iguais a essa? 
a.( ) 166 metros 
b.( )160 metros 
c.( )150 metros 
 
3.Comprei 36 metros de tecido para fazer 3 toalhas de mesa do mesmo tamanho. Quantos metros terá cada toalha? 
a.() 12 metros 
b.( ) 13 metros 
c.( ) 14 metros 
 
4- Observe os objetos abaixo e assinale os quadrinhos dos que têm medida de capacidade menor que 1 litro. 
 
5-Gilberto trabalha em uma empresa de reciclagem. Ele registrou no gráfico abaixo a quantidade de material 
reciclável coletado durante um mês nessa empresa 
 
 
a)Qual foi o material mais coletado 
pela empresa nesse mês? 
R:___________________________
_______________________________
_______________________________ 
 
 
 b)Qual foi o material menos coletado? 
R:____________________________________________________________________________________________ 
c)Quantas toneladas de vidro foram coletadas? 
R:____________________________________________________________________________________________ 
 d) No total foram coletadas mais ou menos do que 200 toneladas de material reciclável? 
R:_________________________________________________________________________ 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 30 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Matemática 
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Plástico Papel Vidro Metal Material
Medida de massa (
em toneladas)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 30 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: matemática 
6 
 
 
Instrumentos de Localização 
 Os principais instrumentos de localização e sua importância para o ser humano. 
 O homem, ao longo dos tempos, sempre desenvolveu as mais curiosas e engenhosas maneiras de se localizar 
sobre a superfície terrestre. Os seres humanos pré-históricos, por exemplo, desenvolveram métodos de marcação em 
superfícies e paredes de pedras como forma de identificação de suas localizações para que eles não se perdessem. 
Além disso, várias civilizações antigas sabiam utilizar a posição dos astros e do sol para identificar as suas posições 
geográficas e escolherem a direção a ser seguida em suas viagens. 
 No caminho dessas descobertas, alguns aparelhos foram utilizados para identificar, localizar e orientar as posições 
e caminhos traçados pelos homens em seus diferentes percursos sobre a superfície terrestre. Os principais e mais 
conhecidos, dentre eles, são a rosa dos ventos, a bússola e, mais recentemente, o GPS. 
Rosa dos Ventos: 
 
 A rosa dos ventos e a divisão dos pontos cardeais e colaterais 
 A rosa dos ventos é um instrumento extremamente importante por apontar e dividir os diferentes pontos de 
orientações cartográficas, conhecidos como pontos cardeais. 
Bússola: 
 
 
 
 A bússola, um dos mais importantes instrumentos da história da humanidade 
 A bússola é um dos mais antigos instrumentos ainda utilizados pelo homem. Não se sabe ao certo onde ela foi 
inventada, mas acredita-se que os chineses tenham sido os responsáveis. 
 Ela funciona a partir da atração de seu ímã para com o sul magnético do planeta, que corresponde ao norte 
geográfico. Dessa forma, ela estará sempre apontando em direção à região norte do globo, auxiliando navegantes e 
outros tipos de aventureiros a não se perderem. 
 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 30 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Geografia 
 
GPS: 
 
GPS: o mais moderno dos aparelhos de localização já inventados pelo homem. 
 O GPS – é capaz de indicar e localizar qualquer ponto da superfície terrestre. Trata-se, portanto, do mais 
moderno dos aparelhos de localização inventados pelo homem. 
 
 QUESTIONÁRIO: 
 1- Responda: 
a- Quais são os principais instrumentos de localização do ser humano? 
___________________________________________________________________________________________ 
b- Como os seres humanos pré- históricos faziam para não se perderem? 
___________________________________________________________________________________________ 
c- Como as civilizações antigas se orientavam em suas viagens? 
___________________________________________________________________________________________ 
d- Para que serve a rosa dos ventos? 
___________________________________________________________________________________________ 
e- Como a bússola funciona? 
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
f- A bússola ainda é utilizada pelo homem? 
____________________________________________________________________________________________ 
g- Onde a bússola foi inventada? 
_____________________________________________________________________________________________ 
h- Como é a capacidade do GPS? 
_____________________________________________________________________________________________ 
i- Qual é o instrumento de localização citado no texto como um dos mais antigos? E qual é o mais moderno? 
_____________________________________________________________________________________________ 
 
 
PRODUÇÃO DE TEXTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 31 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Língua Portuguesa 
 
 
 
 Numere os quadrinhos na sequência correta de acordo com história: O rato e o leão. Colora-os com 
capricho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora faça um desenho bem bonito da música: ERA UMA VEZ 
 
PROJETO ESTUDA EM CASA NEPOMUCENO 
Escola:_________________________________________________________________ 
Professora:_____________________________________________________________ 
 Aluno: _________________________________________________________________ 
Data: 31 / 07 /2020 4ª ano Duração:60 minutos 
Disciplina: Arte