Educação Infantil e Arte

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Gabarito 
• 1º Tentativa 
Visualizar Indice Geral 
1º Tentativa 
Visualizar sumário com índice de acertos 
Exercício 1 
Pesquisas indicam que a Arte desenvolve a cognição de crianças e adolescentes, 
proporcionando conhecimento e expressão não apenas racional, mas também 
afetivo e emocional. Sobre a Arte, assinale a resposta correta. 
• 
Através da Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação, 
aprender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, 
permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de 
maneira a mudar a realidade que foi analisada. 
*(Sua resposta) 
• 
Por volta do ano de 1914,iniciou-se a preocupação com a expressão da 
criança, através da pedagogia do oprimido. A criança gradativamente passa 
a ser vista com caracteristicas próprias e não mais como um adulto em 
miniatura. 
• 
Com a nova LDB nº 9.394/96, o ensino da arte torna-se opcional no 
currículo escolar, podendo ser ofertada no contraturno. 
• 
Segundo o RCNEI para as crianças de zero a tres anos os objetivos da 
música são: relaxar memorizar as onomatopéias. 
Exercício 2 
A mistura de ritmos é algo muito comum no Brasil, ao juntarmos o frevo, 
reggae, merengue, maracatu, entre outros teremos o respectivo gênero musical: 
• 
Axé-music; 
*(Sua resposta) 
• 
Forró; 
• 
Salsa; 
• 
Funk; 
Exercício 3 
O registro e a avaliação são itens da metodologia de trabalho dos professores 
de todas as áreas de conhecimento. Assim como nas demais áreas no ensino 
de Arte. 
 
Sobre a importância da avaliação para o Ensino da Arte, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
 
I. A avaliação em Arte é processo que deve acompanhar intensamente o 
desenvolvimento da criança através do ato de produzir e da própria produção 
individual e coletiva. 
II. A avaliação pode ser vista como um fim em si mesma, avaliando apenas a 
produção final das crianças. 
III. Avaliação e registro são dois procedimentos que devem caminhar 
separados. 
IV. É necessário refletir sobre a leitura de imagem, a reflexão, 
contextualização e produção do fazer artístico das crianças. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
• 
I e IV. 
*(Sua resposta) 
• 
I, II e III. 
• 
I, III e IV. 
• 
II, III e IV. 
Exercício 4 
Marque a alternativa CORRETA sobre as categorias do conhecimento sensível 
articuladas com o ensino da arte. 
• 
Emoção: serve como um sistema secundário de aviso. As emoções são 
significativas, ficam armazenadas no banco de memória racional e são 
unicamente fonte de informação. 
 
• 
Imaginação: é um ato inflexivo específico sobre um fazer inconcreto. 
Nasce do interesse, do entusiasmo e alienação. 
• 
Percepção: é um elemento sutil, dificilmente reconhecido de imediato. 
Perceber é apreender o mundo externo, é ir ao encontro do que no íntimo 
se quer perceber. 
 
*(Sua resposta) 
• 
Intuição: capacidade de construir ideias através apenas das mídias 
tecnológicas 
internalizadas pelos indivíduos. 
 
Exercício 5 
Para Pilloto (2004), a expressão “conhecimento sensível” está relacionada à 
estética. Assinale a alternativa que corresponde às categorias do conhecimento 
sensível: 
• 
( ) imaginação, emoção, intuição, percepção e criação. 
*(Sua resposta) 
• 
( ) imaginação, emoção, intuição, percepção e gestão. 
• 
( ) gestão, concepção, emoção, criação e imaginação. 
• 
( ) emoção, gratidão, criação, intuição e compreensão. 
Exercício 6 
Assinale a alternativa errada: 
• 
o O RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) é 
um documento que foi elaborado e discutido com profissionais da 
Educação de jovens e adultos de todo o país, publicado em 1998. 
*(Sua resposta) 
• 
o Tem o objetivo de servir como um guia de reflexão de cunho 
educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para 
os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis 
anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural 
brasileira. 
• 
o O volume três deste referencial trata das linguagens do movimento, 
da música e das artes visuais, linguagens específicas da área de 
artes. 
• 
o Dentro das três linguagens da Arte abordadas pelo documento, o 
trabalho com as crianças divide-se entre os objetivos, os conteúdos 
e a organização dos tempos e espaços da Educação Infantil. 
Exercício 7 
A Arte como linguagem da infância propicia o desenvolvimento cultural e 
histórico das crianças de forma lúdica, onde o jogo, a brincadeira e o faz de 
conta são elementos presentes em todos os momentos. A linguagem do 
“movimento” apontado pelo RCNEI está relacionada à área de Artes e Educação 
Física, pois envolve o teatro e a dança, como também o desenvolvimento motor 
e a expressividade da criança. Marque a opção correta. 
• 
“Os jogos, as brincadeiras, a dança e as práticas esportivas revelam, por seu 
lado, a cultura corporal de cada grupo social, constituindo-se em atividades 
privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado”. 
*(Sua resposta) 
• 
“As práticas esportivas revelam, por seu lado, a cultura popular de cada 
grupo social, constituindo-se em atividades privilegiadas nas quais o 
movimento é aprendido e refletido”. 
• 
“Os jogos e brincadeiras refletem a cultura social de cada grupo, 
constituindo-se em atividades privilegiadas nas quais o movimento é 
aprendido e significado”. 
• 
“Os jogos e as danças revelam, por seu lado, a cultura corporal de cada 
grupo popular, constituindo-se em atividades privilegiadas nas quais o 
movimento é aprendido e repensado”. 
Exercício 8 
A Proposta Triangular apresentada por Ana Mae Barbosa trouxe grandes benefícios 
para o entendimento do ensino da arte, ampliando o sentido de diferentes visões e 
contextos, favorecendo melhorias nas práticas educativas. Sobre a Proposta Triangular 
do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas 
( ) A leitura de imagem, a contextualização e a intuição são eixos da 
Proposta Triangular do Ensino da Arte . 
( ) A Proposta Triangular foi idealizada no Brasil pela autora Silvia Pilloto, na década 
de 90. 
( ) A produção é considerada pela autora da proposta se principal ei o. 
( ) Os três eixos da Proposta Triangular do Ensino da Arte são: a produção, a leitura e a 
contextualização. 
• 
F, F, F, V 
*(Sua resposta) 
• 
V, V, F, F 
• 
V, V, V, F 
• 
V, F, V, F 
Exercício 9 
A dança enquanto Arte permite, exceto: 
• 
Atividade padronizada 
*(Sua resposta) 
• 
Manifestação artística 
• 
Forma de integração e de expressão 
• 
Atividade lúdica 
Exercício 10 
A avaliação em arte prevê: 
• 
Acompanhamento 
• 
Produção individual e coletiva 
• 
Por meio do registro 
• 
Todas estão corretas 
*(Sua resposta)