UNIFACVEST - PROVA(PRESENCIAL) - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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QUESTÃO 1
Complete as lacunas com as palavras que atribuem sentido ao conceito de Avaliação formativa. 
Avaliação formativa é a que se realiza __________ e ________________às atividades e situações
que se desenvolvem na escola [...]. É a que possui mais___________ e___________ na questão
educativa, pois permite modificar a ____________a partir das informações que se obtém nas
atividades educativas. (BASSEDAS; HUGUET; SOLÉ, 1999, p. 176).
a) paralela, progressivamente, notas, exercícios, intervenção.
b) paralela, progressivamente, provas, avaliações, nota.
c) transversalmente, ao final, provas, avaliações, nota.
d) paralela, progressivamente, sentido, importância, intervenção.
e) paralela, progressivamente, atividades, exercícios, cobrança.
QUESTÃO 2
Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil fortalecerem suas parcerias
com as famílias e, com isso, auxiliarem os pais e familiares das crianças quanto aos limites e
possibilidades de uso da tecnologia por parte dos pequenos?
a) A parceria família-escola nunca deu certo na educação infantil. Os pais apenas desejam um local
para deixar os filhos enquanto trabalham e não acreditam que exista aprendizagem por parte de
crianças tão pequenas.
b) Não é importante, uma vez que os pais não vão aceitar que a escola interfira na educação que eles
dão para seus filhos em casa.
c) É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm responsabilidade
na formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre esse assunto, precisa ajudar os
pais a formar suas opiniões. 
d) Hoje em dia as famílias estão muito desestruturadas; desse modo, a escola não vai conseguir tratar
desse assunto com os familiares de todas as crianças, pois muitos deles nem aparecem na instituição
de ensino.
e) A escola não tem responsabilidade com a educação que é dada às crianças pequenas pelos pais e
familiares delas. Por esse motivo, deve-se restringir a barreira de educar as crianças a seu espaço,
sem envolver as famílias nisso.
QUESTÃO 3
Preencha as colunas conforme sejam corretas as definições dos cinco campos do conhecimento 
propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus 
fenômenos, sua conservação. 
( ) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão e jogos, escuta e reconto de 
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz 
de conta, encenações, criações musicais, festas.
( ) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.
( ) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
a) a, b, c, d, e
b) a, e, b, d, e
c) e, a, d, b, c
d) e, a, c, d, b
e) e, d, c, b, a
QUESTÃO 4
Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação infantil, no eixo 
Natureza e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a correlação entre as colunas 
conforme estiverem certas as ideias que representam estes aspectos:
A. Integração.
B. Aspectos motores.
C. Originalidade.
D. Conflito.
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o professor inclua
momentos em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo. A ideia é que se
possa trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e argumente sobre o
assunto e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e nem precisam ser
todos escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é possível montar os jogos e
atividades lúdicas pertinentes.
a) A2, B3, C1, D4.
b) A3, B4, C1, D2.
c) A2, B1, C4, D3.
d) A4, B2, C1, D3.
e) A3, B1, C2, D4.
QUESTÃO 5
Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam objetos
musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. Antes da execução da
atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do descarte de materiais no ambiente,
da necessidade de reciclar e de como as embalagens podem servir para várias outras utilidades e
transformarem-se, depois que foram usadas uma vez. As crianças pesquisaram instrumentos que
poderiam ser confeccionados e optaram por chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao
final, brincaram com os seus instrumentos, montando uma banda e cantaram muito! 
Considerando somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento musical com uma
garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser ancorada de acordo com a
proposta da Base Nacional Comum Curricular?
a) Os lugares e suas paisagens.
b) Fenômenos da natureza.
c) Os seres vivos.
d) Objetos e processos de transformação.
e) Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
QUESTÃO 6
Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus medos, seus
preconceitos e seu desconhecimento em relação a práticas mais modernas, mesmo com tantos
documentos sobre o assunto indicando caminhos na direção da contextualização e da aprendizagem
significativa. Com relação a isso, qual alternativa faz menção a uma prática considerada significativa
hoje em dia?
a) As crianças só conseguem compreender os trajes usados pelas pessoas em cada época do ano.
Caso se trabalhe com vestimentas de outros países em sala de aula, elas ficarão confusas. 
b) Os alunos devem aprender um pouco de cada vez, partindo sempre de partes menores previamente
estabelecidas pelos professores, para que fique mais fácil para eles. 
c) O único jeito de trabalhar com a cultura indígena, para que a criança aprenda e perceba que ela é
diferente dos índios, é pintá-las como indiozinhos.
d) Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é uma forma de saber mais
a respeito de diferentes culturas.
e) Crianças da educação infantil ainda não podem trabalhar com mapas e globos terrestres porque são
muito pequenas para essas representações.
QUESTÃO 7
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador pedagógico sobre a real
necessidade de planejar suas ações para dar aulas para crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre
consegue cumprir aquilo que planejou, tendo em vista a natureza imprevisível das crianças. Com
relação ao planejamento nas salas de aula de educação infantil, marque V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas.
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo inimaginável, pois
nunca acontece o que foi planejado.
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente necessário, pois dá ao
professor a noção do objetivo ele quer atingir com aquele conteúdo e com a estratégia didática
escolhida.
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa ter clareza do
objetivo que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão usados para chegar aos
resultados esperados.
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de planejamento. Planejar
é se organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar.
( ) Planejar é altamentenecessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o que pretende
fazer em sala de aula.
a) F, F, F, V, V.
b) F, F, F, F, V.
c) V, V, F, F, V.
d) F, V, V, V, V.
e) V, V, V, V, F.
QUESTÃO 8
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê? 
a) Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se
distrair para não prejudicar a criança.
b) Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e
precisa acabar rapidamente.
c) Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e
as duas coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
d) Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se
houver conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
e) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho,
percepção de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
QUESTÃO 9
No bloco de conteúdos chamado Os seres vivos, as crianças estarão em contato com pessoas, animais
e plantas. Relacione as colunas conforme sejam completadas as ideias da relação entre crianças e 
plantas.
(1) Desenvolvimento dos sentidos. 
(2) Noções sobre o ciclo da vida.
(3) Estabelecimento e Convívio com diferenças.
(4) Desenvolvimento de noções de organização e categorização.
(A) Tocar nas plantas, sentindo cheiro e texturas diferentes.
(B) Nas propostas em que as crianças criam pequenos vasinhos em sala de aula, agrupar as plantas 
que são temperos, agrupar as que dão flores, as que são alimentos, as que têm flores, as com folhas 
maiores.
(C) Plantar, esperar crescer e alimentar-se de uma planta - uma alface, por exemplo.
(D) Cuidar e compreender as diferenças dos cuidados para com as diferentes plantinhas, de modo que 
se possa ampliar a visão de mundo das crianças para as diferenças das pessoas. 
a) 1A, 2C, 3D, 4B.
b) 1B, 2A, 3D, 4C. 
c) 1C, 2D, 3A, 4B. 
d) 1A, 2B, 3C, 4D. 
e) 1D, 2B, 3C, 4A. 
QUESTÃO 10
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que
podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de
transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem
pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção? 
a) Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando
massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas
em que uma criança massageia a outra. 
b) Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma
emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que
influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta. 
c) Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as
crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em
outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses
locais. 
d) Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das
crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um
pouco do trabalho que ele exerce. 
e) Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e
luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com
peças de tecidos de várias transparências. 
QUESTÃO 11
Ao longo do tempo, as datas comemorativas foram consideradas bons temas de trabalho nas salas de
aula de educação infantil. Sobre o trabalho com esse tema atualmente, identifique com V as afirmativas
verdadeiras e com F as falsas e assinale a alternativa que indica a sequência correta.
( ) As datas comemorativas não devem ser trabalhadas no eixo Natureza e Sociedade, pois a criança
não percebe o sentido do trabalho.
( ) Para que as crianças percebam o significado do trabalho, é preciso que as atividades das datas
comemorativas envolvam a colagem e o recorte.
( ) Datas comemorativas fazem parte do rol de conteúdos da educação infantil e devem ser trabalhadas
na escola que contemplar essa faixa etária.
( ) É preciso ter cuidado com a realização do trabalho das datas comemorativas, para que a criança
perceba o sentido da comemoração.
a) V, F, V, F.
b) F, F, F, V.
c) F, F, V, V.
d) F, V, V, F.
e) V, F, F, V.
QUESTÃO 12
Os itens descritos abaixo, fazem parte de qual bloco de conteúdos proposto pelo Referencial Curricular 
Nacional para a Educação Infantil? Assinale a alternativa correta.
o Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras.
o Jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.
o Identificação de alguns papéis sociais existentes em seus grupos de convívio, dentro e fora da 
instituição.
o Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por
conhecer diferentes formas de expressão.
a) Os lugares e suas paisagens.
b) Objetos e processos de transformação.
c) Fenômenos da natureza.
d) Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
e) Os seres vivos.