Projeto de Reforço e Recuperação

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Prof. Esp. JONAS HENRIQUE VIEIRA FABRICIO 
 
 
 
 
 
PROJETO: RECUPERAÇÃO E REFORÇO 
 
 
 
 
 
 
 
 
POTIM-SP 
2021 
PROJETO DE RECUPERAÇÃO E REFORÇO ESCOLAR 
 Elaborado de acordo com as normas da BNCC 
 
 
 
JUSTIFICATIVA 
 Introdução 
 
 A recuperação e o reforço escolar são essenciais para complementar e ampliar 
os conhecimentos das crianças e adolescentes, trabalhando de forma lúdica e 
didática. 
 
 O trabalho de recuperação e reforço vem para construir novos meios que levem 
os alunos a redescobrir o seu potencial, sendo assim capazes de resgatar e 
trabalhar a autoestima e voltar a ter prazer pela aprendizagem. 
 
 O reforço junto com a recuperação paralela é mais do que importante nesse 
momento de pandemia é essencial para que o docente possa de maneira continua 
trabalhar os conteúdos que ficaram em defasagem referente ao ano anterior onde 
os alunos estudaram “praticamente” o ano todo em aulas remotas. 
 
 O projeto de reforço escolar justifica sua importância por ser um instrumento de 
apoio didático e pedagógico para suprir dificuldades de aprendizagens relacionadas 
aos conteúdos lecionados nestas séries. 
 
 No dia a dia em sala de aula, nem sempre é possível trabalhar individualmente 
as dificuldades de cada aluno, deste modo, o reforço escolar serve para tirar todas 
as dúvidas com o professor preparado de acordo com as necessidades do 
estudante, com a ajuda dos professores. 
 
 O acompanhamento do professor junto aos alunos, deve ser contínuo e 
diagnosticador, pois é uma espécie de mapeamento que vai identificando as 
conquistas e as dificuldades dos alunos em seu dia a dia. 
 
 O professor deve tornar-se um “investigador”, acompanhando o aluno na 
realização de suas tarefas. 
 
OBJETIVOS 
 
• Estimular o aluno a localizar os erros; 
• Permitir ao aluno que compreenda o seu potencial; 
• Criar condições favoráveis que levem os alunos a aproximar-se mais 
do conhecimento; 
• Criar novas técnicas, métodos e procedimentos para trabalhar as 
atividades, as quais os alunos apresentam dificuldades; 
• Estimular o aluno a solucionar suas dúvidas, proporcionando um 
conhecimento amplo sobre o assunto estudado. 
 
CONTEÚDOS 
 
(É IMPORTANTE antes de começar a desenvolver os conteúdos apresentados nesse projeto a 
realização de uma avaliação diagnóstica (sondagem) com o objetivo de diagnosticar quais 
conhecimentos os alunos já construíram com relação ao sistema de escrita alfabético, suas 
hipóteses em relação à leitura, assim como, à compreensão de textos, sistema numérico, 
desenvolvimento matemático nas quatro operações básicas e leitura e resoluções de 
problemas.) 
 
 Será oferecida a recuperação nas disciplinas de Língua portuguesa, focando a 
interpretação e fluência textual, ortografia e gramática. 
 
 Em Matemática o domínio das quatro operações na modalidade dos Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º) e a leitura e interpretação de tabelas e 
problemas matemáticos. 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
O projeto desenvolver-se à da seguinte forma: 
• Serão selecionados alunos com maiores dificuldades de aprendizagem nas 
suas turmas de origem pelo professor da sala. 
 
• Serão selecionados conteúdo a partir das dificuldades dos alunos nas suas 
turmas de origem. 
 Durante as atividades de reforço e recuperação escolar, é possível desenvolver 
um conjunto de atividades bastante amplo, atividades que interessem os alunos, 
mas que faça parte do seu dia a dia, dando assim um sentido ao que aprender, 
assim fazendo com que as atividades aconteçam de forma contínua. 
 O aluno aprenderá e fará relação do que ver na sala de aula, pois quando um 
conhecimento tem sentido na sua vida, se faz relação do conteúdo com sua sala de 
aula. 
 Os alunos que participam do reforço escolar, sempre apresentam avanços em 
sua aprendizagem, pois tiveram voltados para si a atenção necessária para 
desenvolver atividades para sua defasagem. 
Algumas metas a serem alcançadas ao longo do desenvolvimento do projeto: 
• Melhoria da qualidade do ensino; 
 
• Recuperação de aprendizagem com foco no letramento em leitura e escrita 
e letramento matemático. 
 
ESTRATÉGIAS 
 
 Sabemos e temos a convicção de que o aluno é o “centro do processo educativo” 
e cabe ao professor ser um agente ativo, mediador entre aluno e conhecimento e 
também ser responsável pela sua formação e pela sua aprendizagem. 
 O professor deve planejar aulas diversificadas, que estimulem a compreensão 
do aluno e ao mesmo tempo desperte interesse. 
 Que as aulas sejam dinâmicas, atingindo a dificuldade apresentada e ao mesmo 
tempo orientadas explorando o ponto negativo apresentado. 
 Fazer um diagnóstico e descobrir o que os alunos aprenderam e o que não 
aprenderam e como deverá trabalhar com as dificuldades dos alunos. 
 
 
RECURSOS 
 
 
 Caderno, livros, lápis de cor, lápis, borracha, folhas digitalizadas e muita 
criatividade e disposição… 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 Os alunos serão avaliados através de seu interesse nas atividades propostas, 
leitura, atenção, desenvolvimento do raciocínio lógico e interpretativo, domínio das 
quatro operações matemáticas. 
 
 O processo de avaliação é diário e continuo, e vai se modificando e se 
adequando conforme vai surgindo as dificuldades dos alunos. 
Mudar a prática de ensinar não significa mudar o funcionamento das atividades 
escolares. 
 Precisamos adotar meios e métodos que valorizem nosso aluno e ao mesmo 
tempo buscar trabalhar dentro de uma proposta inovadora e consciente, pois 
encontramos desafios e precisamos preparar os alunos e ao mesmo tempo 
estarmos preparados para novas mudanças. 
 Nesse processo contínuo, é necessário partilhar as ideias e desenvolver o 
pensamento, pois “o aluno não nasce pronto”, é necessário que seja lhe inserido 
informações, orientações e ao mesmo tempo, conduzi-lo ao caminho da descoberta, 
da expectativa. 
 Sabemos que o aluno motivado, aprende com mais facilidade, com mais 
interesse, e consegue estabelecer relações entre sua vivência e o que acontece ao 
seu redor. 
 O importante esclarecer é que a aprendizagem vivenciada é duradoura, 
progressiva, e não podemos ser “os responsáveis” em deixar “lacunas” na 
aprendizagem dos alunos. Devemos procurar meios e formas adequadas de 
conduzir o nosso aluno a um crescimento pessoal, intelectual e fazê-lo um “aluno 
criativo, feliz”, capaz de realizar suas atividades com interesse, bom desempenho e 
vontade de aprender. 
Se o professor apresenta vontade, interesse e responsabilidade em 
recriar e refazer sua proposta de trabalho, com certeza, os alunos responderão com 
atitudes positivas e ao mesmo tempo, apresentarão resultados satisfatórios. 
 
 
EXEMPLOS DE ATIVIDADES 
 
Sondagem: Analisar a trajetória da turma e os processos de ensino pelos quais trilharam é parte 
fundamental do planejamento, em especial ao início de um projeto de reforço e recuperação. A partir dos 
resultados dos alunos - produtos de avaliações externas, internas e demais instrumentos avaliativos da 
escola - é possível planejar estratégias didáticas que potencializem a prática docente e que sejam mais 
acertadas para a implementação do projeto. Avaliar as aprendizagens dos estudantes, na perspectiva da 
avaliação formativa, significa acompanhar os processos de ensino e de aprendizagem, realizando os 
ajustes necessários ao planejado para atender suas reais necessidades. Nesse sentido, a sondagem é um 
importante recurso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plano de aula de Língua Portuguesa: As aulas serão planejadas de acordo com a dificuldade 
de cada turma afim de reforçar e recuperar a defasagem de cada conteúdo a ser implantado no plano de 
aula é importante destacar que para omelhor aprendizado é imprescindível a colaboração do professor 
da sala regular, o trabalho em conjunto é garantia de sucesso na aprendizagem do aluno com defasagem. 
 
 
 
 
 
• Desenvolver atividades lúdicas é muito importante para o resgate da 
autoestima e ativar o interesse pelo aprender; 
 
 
Plano de aula de Matemática: Sabemos que a grande dificuldade dos mais diversos alunos é 
com a matemática, nesse projeto vamos desenvolver atividades matemáticas lúdicas e divertidas afim de 
mostrar aos alunos que podemos aprender matemática brincando. O foco e objetivo do reforço e da 
recuperação de conteúdo é desenvolver as quatro operações básicas e resolução de problemas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Trabalhar a matemática é sempre um desafio para o professor, quando se ensina matemática 
com amor tudo se transforma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 REFERÊNCIAS 
 
 O projeto Recuperação e Reforço Escolar foi elaborado pelo Professor Esp. Jonas 
Henrique Vieira Fabricio, para ser executado junto ao Secretaria de Educação de 
Potim no ano letivo de 2021. Foi utilizado como base para esse projeto: 
 
1. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 
2. NOVA ESCOLA. Portal Educacional. 
3. Banco de atividades do acervo o professor.