EDAM - Atividade 2 - Desenvolvimento sustentável

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Atividade - Aula 2 
Atividade EDAM referente a todos os blocos da aula 2 
 
Nome Completo: ​Rafaela Barbosa da Silva Pinto 
 
E-mail Institucional: ​rafabarb26@edu.unirio.br 
 
 
I. "A educação ambiental se preocupa com o princípio da incerteza" explique o que você 
entendeu sobre essa afirmação. 
 
A educação ambiental utiliza o princípio da incerteza na tomada de decisões, uma vez que 
decisões que são tomadas sobre grandes incertezas podem alterar definitivamente o futuro. A 
EA deve garantir que importantes decisões sejam adotadas a partir de estudos de 
probabilidade e estimativas, por meio de experimentações e conhecimento prévio. Deve 
existir tal preocupação já que alguns resultados obtidos por meio de resoluções com alto grau 
de incerteza podem alterar o futuro (e o meio ambiente e a sociedade como um todo) de 
maneira prejudicial, devastadora e irreversível. 
 
II. Explique, com suas palavras, porque foi necessário eleger “Princípios Básicos” para 
Educação Ambiental. 
 
O grande objetivo da educação ambiental é promover uma educação capaz de abranger as 
diversidades globais enquanto possa ser usada em qualquer local e cultura, a partir da 
premissa “Pense globalmente, aja localmente” e de seus conceitos básicos. Os princípios 
básicos ajudam a EA a atingir pessoas pessoas de diferentes âmbitos sociais, culturais e 
ambientais igualmente, ao aplicar seus conceitos principais e universais reconhecendo as 
semelhanças existentes entre as sociedades mas levando em consideração as especificidades 
locais. 
 
III. Por que o desafio do “Desenvolvimento Sustentável” não é só uma questão ambiental, 
mas requer a solução de questões em diferentes esferas (social, cultural, econômica, 
educacional, política)? 
 
Como a aula aponta: “​nenhum sistema social pode ser mantido por um longo período quando 
a distribuição dos benefícios e dos cursos - ou das coisas boas e ruins de um dado sistema - é 
extremamente injusta, especialmente quando parte da população está submetida a um 
debilitante e crônico estado de pobreza”. A partir dessa premissa entende-se que é necessário 
que a sociedade se desenvolva como um todo, para poder resolver os problemas ambientais. 
Com o desenvolvimento econômico uniforme, pessoas que possuem pouco acesso à educação 
e vivem em condições paupérrimas, teriam maior entendimento sobre o meio ambiente, 
Rafa
Realce
Rafa
Realce
acesso à saneamento básico e tratamento de lixo, por exemplo. Além disso, com uma maior 
uniformidade no desenvolvimento econômico, não haveriam pessoas com grande acúmulo de 
riquezas e, que consequentemente, praticam o desperdício. Nossa atual cultura preconiza o 
consumo e produção inconsequentes, o que também leva à compras desnecessárias e 
desperdício. Deve haver maior educação de mercado e utilização de produtos “verdes”, 
reutilizáveis e que não gerem tanto lixo. O cuidado com o meio ambiente, para a vida atual e 
para as gerações futuras deve estar intrínseco à cultura da sociedade e enfatizado na educação 
e transformado em políticas públicas de preservação. 
A partir de uma sociedade educada, que entende sua relação com o ambiente, que não utiliza 
da economia como forma de lucro e produção incessável, é possível alcançar um 
desenvolvimento sustentável. 
 
IV. Finalmente, dê sua opinião (fundamentada): é possível educar a TODAS as sociedades 
humanas quanto às questões ambientais? 
 
Sim. Apesar de ser um desafio devido às diversidades culturais, sociais e ambientais, todas as 
sociedades devem ser educadas quanto às questões ambientais. Utilizando de premissas 
universais básicas, que podem ser aplicadas em toda cultura e ambiente deve ser transmitida 
uma ideia geral sobre o meio ambiente, e a relação ambiente x sociedade. As sociedades 
devem entender, inicialmente o meio ambiente como um organismo global, que depende da 
ação de cada um e de todos, para continuar vivo. Levando em consideração a Terra como um 
sistema razoavelmente fechado, cabe pontuar que os acontecimentos ambientais em um país 
ou continente, podem, e vão, reverberar em outros locais, como uma consequência clara, 
muitas vezes, da ação humana. Com esse pensamento enraizado, deve-se começar com ações 
de menor esfera, dentro das especificidades de seu país, cidade e bairro, por exemplo, uma 
vez que pequenas ações em escala global tornam-se gigantescas. É necessário que a educação 
ambiental, após trazer o panorama geral, foque nas diversidades culturais, sociais e nas 
premências do local. Em sociedades que têm menor acesso à educação e condições básicas de 
vida, é necessário também uma ação global conjunta, para que estas pessoas tornem-se 
agentes ativos na mudança em prol de um mundo mais consciente. Quando são oferecidas 
informações e condições de vida mais humanas, entende-se melhor a relação homem e meio 
ambiente e a conivência com ações prejudiciais e danosas para com o ambiente deixa de 
existir. A partir dessas ações, deve, sim, ser possível educar todas as sociedades quanto às 
questões ambientais.