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MÉTODO DAS BOQUINHAS
E.M.E.F. ANGELINA SASSI COMANDULLI
PROFESSORAS BRUNA E CARLA
MÉTODO DAS BOQUINHAS
O método fonovisuoarticulatório, 
carinhosamente apelidado de método das 
boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas 
(fonema/som) e visuais (grafema/letra) as 
articulatórias (articulema/boquinha). Seu 
desenvolvimento foi alicerçado na 
fonoaudiologia, em parceria com a pedagogia, 
que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar 
quaisquer crianças e mediar/reabilitar os 
distúrbios da leitura e escrita.
MÉTODO DAS BOQUINHAS
 /A/ A
 /L/ L
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
1)Num primeiro momento inserimos a 
formiguinha na escrita coletiva e individual de 
palavras. (pré-silábico – silábico sem valor 
sonoro)
FORMIGUINHA
FORMIGUINHA
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
2) Apresentação de todas as vogais (som, boca e 
nome da letra), enfocando que cada parte da 
formiguinha tem VOGAL. Treino no espelho. 
Após, trabalho individual com cada uma das 5 
vogais. 
(silábico com valor sonoro)
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
-Consciência fonológica: identificar a presença ou 
ausência do som.
-Boquinhas das vogais em palitos de picolé.
ROTEIRO DE 
ALFABETIZAÇÃO 
– BOQUINHAS
-Consciência 
fonológica: 
identificar a 
presença ou 
ausência do 
som.
ROTEIRO DE 
ALFABETIZAÇÃO 
– BOQUINHAS
-Consciência 
fonêmica: 
identifica o som 
e onde se 
localiza.
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
3) Introdução da consoante “L” (som, boca, nome 
da letra) 
-Exercícios de consciência fonológica – identificar 
o som - e depois fonêmica – onde está o som. 
 
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
 - Família silábica, através das boquinhas – 
perceber q tem duas bocas, dois sons e duas 
letras.
( SILÁBICO ALFABÉTICO)
SEQUÊNCIA PARA APRESENTAR AS LETRAS
Caso especial – G – C - J e GE
Ex. GA – GE – GI – GO – GU
GUE – GUI (FILHOS ADOTIVOS)
GA – GUE – GUI – GO - GU
PORQUE 
ENSINAMOS PELO 
SOM E NÃO PELA 
GRAFIA! 
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
* IMAGENS DE PALAVRAS QUE TEM O SOM 
GRUDAR NO BANNER.
* ESCRITA DO CÉU PARA TERRA.
L L L L L L L L L 
 * TEMPO PARA CADA CONSOANTE: UMA 
SEMANA.
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
* PRODUÇÃO DE TEXTO E FRASE ( Frase é uma 
IDEIA que conta algo e pode ser representada por 
uma mímica).
Um texto tem sempre 5 ideias:
 - começo
- antes do meio
- meio 
- depois do meio
- fim
1º ANO: 1 linha para uma ideia.
2º ANO: 2 linhas para uma ideia.
3º ANO: 3 linhas para uma ideia.
4º ANO: 4 linhas para uma ideia.
5º ANO: 5 linhas para uma ideia.
ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS
ORIENTAÇÕES DA SMED
* Determinações do PNLD – alfabetização até o 
3º ano (ciclo de alfabetização):
- 1º ano: dominar os princípios básicos do 
sistema alfabético.
- 2º ano: consolidar e trabalhar as dificuldades 
ortográficas, desenvolvendo maior fluência e 
autonomia.
- 3º ano: ler e escrever textos com fluência e 
autonomia.
ORIENTAÇÕES DA SMED
* Avaliação
ORIENTAÇÕES DA SMED
ORIENTAÇÕES DA SMED
•Rotina
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
ROTINA DE 
CHEGADA
13:25 A 14:00
APROX. 30 MIN.
- HINO
- MÚSICA
- ORAÇÃO
- HORA DA 
NOVIDADE
- AJUDANTE ©
- CALENDÁRIO ©
- ATIVIDADE DO DIA 
© 
- CALENDÁRIO PAPEL
- CHAMADA
- MÚSICA
- ORAÇÃO
- HORA DA 
NOVIDADE
- AJUDANTE ©
- CALENDÁRIO ©
- ATIVIDADE DO DIA 
© 
- CALENDÁRIO PAPEL
- CHAMADA
- MÚSICA
- ORAÇÃO
- HORA DA 
NOVIDADE
- AJUDANTE ©
- CALENDÁRIO ©
- ATIVIDADE DO DIA 
© 
- CALENDÁRIO PAPEL
- CHAMADA
- MÚSICA
- ORAÇÃO
- HORA DA 
NOVIDADE
- AJUDANTE ©
- CALENDÁRIO ©
- ATIVIDADE DO DIA 
© 
- CALENDÁRIO PAPEL
- CHAMADA
- MÚSICA
- ORAÇÃO
- HORA DA 
NOVIDADE
- AJUDANTE ©
- CALENDÁRIO ©
- ATIVIDADE DO DIA 
© 
- CALENDÁRIO PAPEL
- CHAMADA
14:00 A 14:20 LANCHE 
(REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE 
(REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE 
(REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE 
(REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
LANCHE 
(REFEITÓRIO)
ÁGUA E BANHEIRO
14:25 A 15:20 ARTE BIBLIOTECA 
(15 EM 15 DIAS)
INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA
15:20 A 15:40 RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO
15:40 A 15:50
ATIVIDADE 
PERMANENTE
 HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA
15:40 A 16:35 EDUCAÇÃO FÍSICA
16:40 A 17:30 ARTE DIA DO BRINQUEDO DIA DA PORCARIA
ORIENTAÇÕES DA SMED
•Rotina
* SISTEMA ALFABÉTICO – TODOS DIAS
* NÚMEROS – 1X/SEMANA – QUARTA 
* TAREFA DE CASA – 2X/SEMANA INTERCALADO – SEXTA 
(APÓS UM TEMPO INCLUIR NA TERÇA)
* RECREAÇÃO – 2X/SEMANA – (ATIVIDADES MOTORAS E 
CORDA) – SEGUNDA E QUINTA. OBS: SEMANA SEM 
REUNIÃO PEDAGÓGICA TRANSFERIR DE QUINTA PARA 
SEXTA.
* PROJETO DIDÁTICO – 4X/SEMANA
* PROBLEMAS ADITIVOS – 2X/SEMANA
* PRODUÇÃO DE CONTOS – 1X/SEMANA
ORIENTAÇÕES DA SMED
* Ambiente alfabetizador:
Ambiente Alfabetizador
Ambiente Alfabetizador
ORIENTAÇÕES DA 
SMED
* Leitura e trabalho 
com textos.
*Rimas, parlendas...
* Jogos CEEL
ORIENTAÇÕES DA 
SMED
* Gráficos na 
alfabetização 
matemática 
RESULTADOS
RESULTADOS
MÉTODO DAS BOQUINHAS
Concluiu-se que as crianças aprendem com maior 
prazer, segurança e eficiência o uso significativo 
da leitura/escrita, bem como adquirem maior 
velocidade e consistência na sua aquisição, num 
tempo inferior ao que levariam, se comparado a 
outros métodos. JARDINI, Renata, Alfabetização 
e reabilitação pelo método das boquinhas – 
fundamentação teórica, 2010.
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