plano de curso historia 3 ano

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CENTRO DE ENSINO Horácio Alves de Andrade
PLANO DE CURSO 2021
ANO/SÉRIE: 3° ano TURMA: Raimundo Correia; Raimundo Fontinele e Josué Montelo
DISCIPLINA: História TURNO: Matutino
PROFESSORA: Raimunda Gonçalves de Sousa
	
PERÍODO/BIMESTRAL
	
CONTEÚDOS
	
APRENDIZAGENS ESPERADAS
	1° PERÍODO
	· RESISTÊNCIA À DOMINAÇÃO
· Industrialização e imperialismo
A Europa no século XIX
Aceleração industrial
Taylorismo, fordismo e produtividade
A concentração de capitais
O imperialismo
· A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL E A REVOLUÇÃO RUSSA
 Grande Guerra
A política de alianças
A Grã-Betanha
A França
O expansionismo da Rússia
A paz armada
O estopim da guerra
As fases da guerra
A entrada dos Estados Unidos e a saída da Rússia
Os tratados de paz
A liga das nações
A Revolução Russa
A Rússia dos czares
Modernização, indústria e movimento operário
· PRIMEIRA REPÚBLICA: DOMINAÇÃO E RESISTÊNCIA
O dominio das oligarquias
A política dos governadores
Café com leite ou café com política?
A valorização do café
A borracha da Amazônia
Indústrias e urbanização na primeira república
Industrialização e urbanização
Urbanização e imigração
Os portugueses no Rio de Janeiro
Os italianos em São Paulo e no Sul
Os japoneses
Árabes e judeus
Política externa
África: dominação e resistência
A partilha da Ásia
	· Analisar critcamente o imperialismo no passado e no presente.
· Conhecer as principais doutrinas políticas e sociais da europa no século XIX.
· Identificar os objetivos do Congresso de Viena.
· Apresentar as revoluções na Europa do século XIX tomando como exemplo a França.
· Compreender a Segunda Revolução Industrial, destacando a relação entre ciência e industria e o uso de novas tecnologias na produção, transporte e nas comunicações.
· Trabalhar os conceitos do imperialismo, monopólio, darwinismo social, racismo e czarismo e retomar os conceitos de revolução, partido e processo.
· Analisar as principais razões da Primeira Grande Guerra e caracterizar a geopolítica da època.
· Refletir sobre os horrores da guerra, a partir da guerra de trincheiras e promover a cultura da paz.
· Caracterizar e descrever o processo que conduziu à Revolução Russa.
· Destacar a participação popular, inclusive das mulheres, na Primeira Guerra e na Revolução Russa. 
· Conceituar o stalinismo e refletir sobre suas práticas.
· Trabalhar os conceitos de oligarquia, coronelismo, política dos governadores e política do café com leite.
· Comparar as eleições na República Velha com as de hoje.
· Refletir sobre o uso da máquina do governo para favorecer um grupo social, tomando por base o Convênio Taubaté.
· Conhecer o processo de industrialização durante a República velha e compreender a trajetória de grupos de imigrantes que entraram no Brasil na época.
· Questionar a imagem de “passividade e apatia” associada ao povo brasileiro.
· Trabalhar o conceito de resistência tomando como base movimentos ocorridos no campo ( Canudos, Contestado), nas cidades ( Revolta da Vacina, Movimento Operário) e nos meios militares ( Revolta da Chibata, Tenentismo).
	2 PERÍODO
	· PROPAGANDA POLÍTICA, ESPORTE E CINEMA
- A grande depressão e os facismos
Os anos felizes
A grande depressão
As razões da ggrande depressão
Repercussões da grande depressão
O governo de Roosevelt
O new Deal
O fascismo e sua modalidades
O fascismo italiano
· A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
- O desafio à ordem mundial nos anos 1930
O avanço japonês na Ásia
O imperialismo italiano 
A escalada nazista
O pacto germano-soviético
A ofensiva nazista na Europa
A batalha da Inglaterra
A invasão da União soviética
· A ERA VARGAS
O movimento tenentista
Os 18 do forte
O segundo 5 de julho
A Coluna prestes
O Movimento/Revolução de 1930
O primeiro governo Vargas
A oposição paulista
A constituição de 1934
O governo constitucional
· A GUERRA FRIA
Uma ordem mundial bipolarizada
Teerã, Yalta e Potsdam
A organização das Nações Unidas
O gérmen da Guerra Fria
A Alemanha dividida
Otan versus Pacto de Varsóvia
A guerra da Coreia
Repressão e perseguição durante a Guerra Fria
O governo Mussolini
O nazismo na Alemanha
Reabilitação da Alemanha
A ditadura nazista do Terceiro Reich
A economia alemã sob o nazismo
	· Caracterizar o American way of life.
· Conhecer as principais razões da Grande Depressão.
· Compreender os efeitos da Grande Depressão no Brasil.
· Identificar os princípios fascistas.
· Debater o governo de B. Mussolini.
· Conhecer as razões da ascenção do nazismo na Alemanha e caracterizá-lo.
· Refletir sobre o uso político que os fascistas e os nazistas fizeram do esporte.
· Estimular atitudes de repúdio a todas as formas de descriminação.
· Compreender as principais razões da Segunda Guerra.
· Alertar para o sofrimento que políticas imperialistas e / ou racistas podem trazer para as populações humanas e trabalhar a cultura da paz.
· Estimular atitudes de indignação em relação ao antissemitismo, ao holocausto e demais crimes contra a humanidade.
· Caracterizar o tenentismo e compreender os seus desdobramentos.
· Debater se o ocorrido em 1930 foi uma revolução ou um movimento.
· Apontar as razões que favoreceram a ascenção de Getúlio Vargas ao poder em 1930 e conhecer algumas realizações de seu governo.
· Compreender a polarização ideológica ocorrida no governo de Vargas e caracterizar o Estado Novo.
· Trabalhar a noção de simultaneidade inserindo o governo Varas no contexto mundial e conceituar populismo, queremismo e redemocratização.
· Trabalhar o conceito de Guerra Fria.
· Caracterizar as estratégias usadas por Estados Unidos e União Soviética na disputa por hegemonia e áreas de influência.
· Refletir sobre a Organização das Nações Unidas no passado e no presente.
· Conhecer e discutir o plano Marshall.
· Conscientizar a respeito dos perigos e problemas que envolvem a fabricação e a posse de armas atômicas.
· Contextualizar a corrida espacial relacionando-a a Guerra fria.
	3° PERÍODO
	· MOVIMENTOS SOCIAIS:
- Independências: África e Ásia
 Razões das independências na África e na Ásia
 Processos de independências na África
 Processos de independências na Ásia
· Socialismo real
O caso da China
A dominação estrangeira
Cai o Império, nasce a República
O marxismo na China
Nacionalistas versus comunistas
Nacionalistas e comunistas contra o Japão
A China de Mao Tsé-tung
A política do Grande Salto
A Revolução Cultural
O caso do Vietnã
· DE DUTRA A JANGO: UMA EXPERIÊNCIA DEMOCRÁTICA
As eleições de 1945
O governo Dutra
A constituição de 1946
Politica econômica 
As eleições de 1950
O segundo governo Vargas
Trabalhismo, inflação e greve
A campanha contra Getúlio
O governo Café Filho
O governo Juscelino
O Plano de Metas
O desenvolvimentismo
· O REGIME MILITAR
Militares no poder
Os castelistas
A linha-dura
A resistência democrática: estudantes, operários e políticos
Os anos de chumbo
A luta armada
A propaganda de massa
Economia
O governo Geisel
Economia 
Política
 
	· Trabalhar o bloco conceitual dominação/resistência com base nas lutas pela independência na África e na Ásia.
· Construir as noçõesde pan-africanismmo; negritude; Terceiro Mundo; resistência pacífica e apartheid.
· Conhecer as possíveis razões das independências na África e na Ásia e os seus desdobramentos na atualidade.
· Apresentar os casos de Gana, Quênia, África francesa, argélia,
Congo, Angola, Moçambique e Guiné-Bissau.
· Estimular atitudes de repúdio ao racismo e a segregação racial, usando como exemplo o regime do apartheid, na África do Sul.
· Apresentar o socialismo na China, no Vietnã e em Cuba.
· Refletir sobre a abertura econômica e a manutenção na China atual. 
· Evidenciar o impacto da Guerra Fria no processo revolucionário cubano.
· Contextualizar o governo Dutra e o segundo governo Varas relacionando-os á Guerra Fria.
· Conhecer as variações da política econômica adotada por Dutra e seus reflexos.
· Debater sobre as razões que teriam levado Vargas ao suicidio.
· Conhecer a experiencia democrática vivida pelo Brasil durante os governos Juscelino, Jânio e Jango.
· Identificar as diferenças entre política econômica de Getúlioe a de JK.
· Compreender a política externa independente e as razões da renúncia de Jânio.
· Contextualizar as reformas de base proposta por Jango.
· Trabalhar os conceitos de nacionalismo, desenvolvimentismo, parlamentarismo e presidencialismo.
· Retomar e aprofundar os de democracia e cidadania.
· Trabalhar os coneceitos de ato institucional, propaganda de massas, milagre econômico e movimentos sociais.
· Compreender a Doutrina de Segurança Nacional e sua aplicações.
· Estimular o repúdio à tortura e refletir sobre o papel da produção cultural engajada na oposição ao Regime Militar.
· Conhecer o modelo de desenvolvimento econômico proposto pelo regime militar.
· Debater sobre a concentração de renda no Brasil no passado e no presente.
· Caracterizar a abertura política proposta pelo governo Geisel.
· Trabalhar os conceitos de anistia, bipartidarismo, , arrocho salarial, sindicalismo independente em retomar o conceito de resistência com base na atuação dos movimentos sociais que se opuseram ao Regime Militar.
· Refletir sobre a campanha das diretas já e os limites da cidadania na Republica.
· Caracterizar o governo de José Sarney e o plano cruzado.
 
	4° PERÍODO
	· MEIO AMBIENTE E SAÚDE
- O fim do bloco soviético e a nova ordem mundial
União das Repúblicas Socilistas Soviéticas
A União Soviética de Kruschev e Brejnev
A crise soviética dos aanos 1980
O governo de Gorbachev
Mudanças no leste europeu
O caso da Alemanha
Outros paises do leste europeu
O desmembramento da Iugoslávia
O processo de globalização
Características da globalização
Novos polos de poder
A decolagem do Japão
A força da China
Brics
Os blocos econômicos
· O Brasil e a nova ordem mundial
A campanha presidencial de 1989
O governo Collor
A falta de ética na política
O impeachment
O governo de Itamar Franco
Corrupção no parlamento brasileiro
Economia
O governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC)
A política de privatização
O segundo governo FHC
Globalização e desemprego
Criticas a globalização
Conflitos e tensões do mundo atual
Conflitos no Oriente Médio
Guerras e mais guerras
O movimento palestino
O caso do Irã
O Afeganistão
A invasão do Iraque 
As lutas populares na África do Norte e no Oriente Médio
Quatro grandes desafios
	 Refletir sobre diversidade na unidade a partir da união soviética.
 Trabalhar o processo de desestalinizaçao e a política de coexistência pacífica.
 Conhecer a crise econômica soviética dos anos de 1980 e os fatores que favoreceram o fim da União Soviética.
 Compreender o programa de reformas de Gorbachev.
 Apresentar os processos de reunificação da Alemanha e desmembramento da Iugoslávia.
 Estimular atitudes de repúdio à política de “limpeza étnica” adotada por Milosevic.
 Reconhecer o mapa europeu após o fim da guerra fria.
 Compreender as razões dos conflitos no Oriente Médio, especialmente as guerras árabe-israelenses.
 Trabalhar as noções de Oriente Médio, diáspora, sionismo, intifada e fundamentalismo, frequentemente empregadas pela a mídia.
 Questionar visões preconceituosas e imagens estereotipadas sobre os povos do Oriente Médio.
 Estimular a recepção critica dos meios de comunicação com base nos noticiários sobre os conflitos no Oriente Médio e divulgar a cultura de paz. 
Conhecer a Terceira Revolução Industrial.
 Caracterizar a globalização e o neoliberalismo.
 Caracterizar o Estado do bem-estar social.
 Identificar o poder das multinacionais.
 Conhecer os principais blocos econômicos.
 Debater sobre a globalização (vantagens e desvantagens).
 Analisar criticamente o plano Collor. 
 Conscientizar os alunos de que fiscalizar os eleitos e exigir deles ética e transparência é tão importante quanto votar.
 Trabalhar os conceitos de ética, recessão, resistência, cidadania ativa e impeachment.
 Elaborar um balanço do governo FHC.
 Caracterizar o governo Lula e debater suas conquistas e desafios.
 Conhecer as propostas de governo da presidente Dilma. 
 Debater sobre o destino dos recursos do pré-sal.
 Refletir sobre as soluções possíveis para os enormes desafios que o governo Dilma tem pela a frente( corrupção, desigualdade social etc.).