HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA

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2. HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA - 9878 
3. Avaliações 
4. Avaliação Formativa I 
Iniciado em Wednesday, 3 Mar 2021, 09:35 
Estado Finalizada 
Concluída em Wednesday, 3 Mar 2021, 09:47 
Tempo empregado 12 minutos 5 segundos 
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre o racismo na sociedade brasileira é CORRETO apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. Os processos de discriminação estão profundamente internalizados na sociedade 
brasileira, e que se expressam através da pluralidade de linguagens, no plano simbólico, 
e das práticas sociais. 
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https://virtual.uninta.edu.br/
b. Não é necessário demarcar com precisão os desafios postos na reflexão e construção 
de ações que transformem a discriminação. 
c. Diferentemente do que acreditamos a discriminação não está profundamente 
internalizado na sociedade brasileira. 
d. Compreender como se dão os processos de discriminação e racismo no Brasil torna-se 
desnecessário num país que sempre tratou a todos de forma igualitária. 
e. O Racismo no Brasil ocorre de forma aberta através de leis e ações cotidianas, 
diferente de outros países onde ocorre carregados de ambiguidades e sutilezas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O § 3º da Resolução nº 1 de 17 de junho de 2004, do CNE, versa sobre o eixo 
sistemático da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na educação básica refere-
se aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil. 
Sobre esta afirmação é correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. Essa discussão deve ocorrer apenas em um dia especifico do ano marcado pela 
direção da escola em comum acordo com os professores. 
b. Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de 
projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao 
estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da História do 
Brasil. 
c. Cabe aos cursos de licenciaturas das universidades intervir no cotidiano da escola 
para combater o racismo. 
d. O combate ao racismo é uma tarefa exclusiva da escola, as formas de discriminação 
nascem ali e perpassam este espaço. 
e. Apenas estas disciplinas são responsáveis por esta discussão, eximindo o restante do 
debate sobre a questão étnico-racial. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“Passos afirma que a definição comum sobre racismo – entre a maioria dos autores, correntes e 
escolas de pensamento na atualidade – está sustentada no seu caráter ideológico, ou seja, a 
imputação das características negativas reais ou supostas a um determinado grupo social.” 
(2002; Pg 03) 
Sobre a afirmação acima é CORRETO apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruir a representação do 
afrodescendente como subalterno ou dominado. 
b. É papel do afrodescendente a sua representação que teria como único atributo a 
descendência escrava, subalterna ou dominada. 
c. O combate ao racismo é um desafio enfrentado pela sociedade brasileira desde sua 
colonização, portanto não é necessário este debate na escola. 
d. As Diretrizes Curriculares defendem o pressuposto de que é papel dos pais 
desconstruir a representação de que o afrodescendente tem como único atributo a 
descendência escrava, subalterna ou dominada. 
e. Segundo as Diretrizes Curriculares não existe racismo dentro da escola, pois no Brasil 
ocorreu o processo de miscigenação muito forte desde a colonização. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A atual política curricular atribui ao ensino o papel de formar um novo cidadão, capaz de 
compreender a história do país e do mundo como resultante de múltiplas memórias originárias 
da diversidade de experiências humanas em oposição ao entendimento, até então dominante, de 
uma memória unívoca das elites ou de um passado homogêneo. 
PORQUE 
Assim os PCNs demonstram sensibilidade em relação à diversidade das culturas, argumentando 
a favor de rupturas com uma história autocentrada no nacional, na Europa e na cultura branca. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
b. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
d. Asserção e a razão estão incorretas. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre a importância da Lei 11.645 de 2008 é CORRETO o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. O silenciamento nas questões culturais e históricas afro-brasileiras e africanas não é 
encontrado quando se trata da questão indígena. 
b. Este reconhecimento acontece por parte da escola da composição da sócio-
diversidade brasileira. 
c. As mudanças no mundo do trabalho não alteraram o papel da família na educação dos 
filhos, ocorrendo uma transferência dessa responsabilidade para a escola e para os 
professores. 
d. Cada vez menos as mudanças ocorridas na sociedade exigem exigem menos 
participação da escola na educação de novas gerações. 
e. É notória a importância de uma prática interdisciplinar e transversal para a renovação 
do ensino brasileiro. A exigência de um trabalho interdisciplinar, com a temática 
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, vem corroborar com este desejo de 
inovação. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
São ações consideradas importantes para o combate ao racismo na escola, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. Tratar a todos de forma igualitária, pois todos merecem respeito. 
b. Trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na 
utilização de sala de leituras, bibliotecas, brinquedotecas, áreas de recreação e em outros 
ambientes escolares. 
c. Realização de projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à 
divulgação e ao estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em 
episódios da História do Brasil. 
d. A educação das relações étnico-raciais impõe situações de aprendizagens entre 
brancos e negros, trocas de conhecimento, quebra de desconfianças. 
e. Feiras culturais, visitas a núcleos arqueológicos, museus e até a grupos remanescentes 
de quilombos. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre as leis que tratam do ensino de História da Cultura afro-brasileira e indígena nas 
escolas, marque apenas o item CORRETO: 
Escolha uma opção: 
a. A Lei 10.639 de 2003 obrigava os professores de História a abordar o conteúdo de 
História da África e da Ásia no ensino fundamental. 
b. A lei 11.645 de 2008 obriga apenas o ensino de História Indigena nas escolas, 
deixando a cargo de cada professor como o assunto será abordado. 
c. A Lei 11.645, de 2008,veio a alterar a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
modificada pela Lei nº 10.639, de 09 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional, visando incluir no currículo oficial da rede de ensino a 
obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. 
d. A lei 10.639/03 alterou a Lei 11.645 incluindo o ensino de história indígena no 
currículo escolar. 
e. A Lei 11.645/08 desobriga o ensino de História da África, da cultura afro-brasileira e 
da História Indígena nas escolas básicas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Ao longo do século XX, as mudanças sociais, políticas e econômicas ocorridas passaram a 
exigir da escola uma participação cada vez mais efetiva na educação das novas gerações. 
 
 
PORQUE 
 
 
As mudanças no mundo do trabalho não influenciaram o papel da família na educação dos 
filhos, ocorrendo uma transferência dessa responsabilidade para a escola e para os professores. 
Ao mesmo tempo, ocorre uma inibição educativa de outros agentes de formação (igrejas, 
movimentos sociais). 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
c. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
e. Asserção e a razão estão incorretas. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Os PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) expressam, em grande medida, essa ampliação. 
Há uma diversidade de formas de ensinar e de aprender; consolidou-se entre nós uma 
pluralidade de concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no ensino de história 
e nos sistemas nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e de padronização dos 
critérios de avaliação dos livros didáticos, desenvolvidos na rede pública e privada. 
 
 
PORQUE 
 
 
A Lei 11.645, de 2008, afirma que a temática História e Cultura AfroBrasileira e Indígena deve 
ser trabalhada de forma interdisciplinar. 
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
b. Asserção e a razão estão incorretas. 
c. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
e. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A aprovação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e 
Afro-Brasileira nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, substituída, em 2008, pela Lei 
11.645/08, que inclui também o ensino de História e Cultura Indígena, vem sanar uma dívida 
social e uma lacuna, a ausência em nossa história desta diversidade cultural. (BORGES,2010). 
PORQUE 
Com a promulgação destas Leis se espera promover uma educação que reconheça e valorize a 
diversidade cultural, tornando a educação comprometida com as origens do povo brasileiro. 
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
c. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
d. Asserção e a razão estão incorretas. 
e. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
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1. Minhas Disciplinas 
2. HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA - 9878 
3. Avaliações 
4. Avaliação Formativa II 
Iniciado em Wednesday, 3 Mar 2021, 09:50 
Estado Finalizada 
Concluída em Wednesday, 3 Mar 2021, 10:00 
Tempo empregado 9 minutos 46 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Já nos PCNs, portanto, ainda que sem uma proposta específica, a questão da educação das 
relações étnico-raciais formava um importante pano de fundo para o eixo transversal da 
pluralidade cultural. Ela se tornará o foco central da Lei nº 10.639/2003 e do parecer aprova do 
pelas “Diretrizes”. 
PORQUE 
Diferentemente dos PCNs, as novas medidas aprovadas não se referem apenas à pluralidade 
cultural, mas se propõem desenvolver diretamente políticas de reparação e de ação afirmativas 
em relação às populações afro-descendentes.As “Diretrizes” trazem para o âmbito da escola, 
pela primeira vez, a importante discussão das relações raciais no Brasil e o combate ao racismo, 
tantas vezes silenciado ou desqualificado pelas avaliações de que o Brasil é uma democracia 
racial. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
c. Asserção e a razão estão incorretas. 
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre as noções de cultura e diversidade cultural assinale a opção INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. Na prática as escolas e os professores serão obrigados a seguirem os planos de ensino 
fornecidos pelo Ministério da Educação. 
b. É na verdade um dos sinais mais significativos de um novo lugar político e social 
conquistado pelos chama dos movimentos negros e anti-racistas no processo político 
brasileiro 
c. Tanto os "Parâmetros curriculares nacionais" (PCNs) como as "Diretrizes curriculares 
nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e 
cultura afro-brasileira e africana" têm hoje força de lei e representam uma vontade de 
democratização e correção de desigualdades históricas na sociedade brasileira. 
d. Tem como principal objetivo regular o exercício do ensino fundamental e médio, 
especialmente te na área de história 
e. Desde o final da década de 1990, as noções de cultura e diversidade cultural, as sim 
como de identidades e relações étnico-raciais, começaram a se fazer presentes nas 
normatizações estabelecidas pelo MEC. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Podemos afirmar que a visão sobre os indígenas nos últimos anos vêm mudando por algumas 
razões, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. A legislação que obriga o ensino de História Indigena nas escolas. 
b. As mobilizações dos povos indígenas em torno dos debates para a elaboração da 
Constituição de 1988. 
c. em razão da visibilidade política conquistada por eles. 
d. O reconhecimento por parte do governo brasileiro da importância dos povos 
indígenas para a formação cultural nacional. 
e. as conquistas dos direitos indígenas fixados na lei maior do país possibilitaram a 
garantia dos direitos (demarcação das terras, saúde e educação diferenciadas e 
específicas etc.) 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
No âmbito da escola/educação formal, em seus vários níveis, pode-se constatar muita ignorância 
que resulta em distorções a respeito dos indígenas. A Lei 11.645 de março de 2008, que tornou 
obrigatório o ensino de história e culturas indígenas nos currículos escolares no Brasil, ainda 
que careça de definições mais completas, possibilita a superação dessa lacuna na formação 
escolar. 
 
 
PORQUE 
 
 
Contribui para o reconhecimento e a inclusão das diferenças étnicas dos povos indígenas, 
buscando pensar um novo desenho do Brasil em sua sociodiversidade. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
c. Asserção e a razão estão corretas. 
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre a implantação das Diretrizes para a educação e relações étnico raciais são corretas 
as afirmações abaixo, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. Sua principal e mais fecunda intenção é, sem dúvida, o incentivo ao trabalho com a 
história local, buscando conhecer a história das associações que se identificam enquanto 
organizações negras. 
b. O foco do trabalho escolar sobre essas associações pode se colocar sobre sua 
historicidade, destacando exatamente o processo histórico de construção da identidade 
negra do grupo, e as diversas matrizes culturais (africanas, portuguesas, norte-
americanas etc.) por ele acionadas. 
c. A despeito de prognósticos pessimistas, é notório o crescimento do interesse de 
professores e secretarias de educação pela sua implementação, o que evidencia uma 
premente demanda social na luta contra o racismo. 
d. O parecer sugere, primeiramente, que o ensino de história afro-brasileira abarque, 
com prioridade, iniciativas e organizações negras 
e. Algumas estratégias sugeridas pelas "Diretrizes" são ineficazes para aprofundar a 
discussão. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A divulgação das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e 
para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana” trouxe aos profissionais de história, 
professores e pesquisadores, novos desafios. Leia as afirmativas abaixo: 
I – Vale lembrar que os conceitos de cultura e identidade são bem claros na nossa sociedade e 
portanto não é abordado nas Diretrizes. 
II - Questões diversas vezes levanta das por historiadores e por sujeitos sociais ligados aos 
movimentos negros, como a continuidade das desigualdades raciais após a abolição da 
escravidão, tornam-se, com essa oportunidade, motivo e incentivo para a implantação de uma 
política educacional. 
III - Visando à educação e à transformação das relações étnico-raciais, e criando pedagogias de 
combate ao racismo e às discriminações, o caminho escolhido pelas “Diretrizes” foi a 
valorização da história e cultura dos afro-brasileiros (Brasil, 2004: 9). 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. II e III, apenas. 
b. I, apenas. 
c. I e III, apenas. 
d. III, apenas. 
e. II, apenas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Passados alguns anos de sua publicação, persistem vários desafios para efetivação do 
que determinou a Lei 11.645/2008. Podemos apontar como soluções, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. as secretarias estaduais e municipais incluam ainda a temá- tica indígena nos estudos, 
nas capacitações periódicas e na formação continuada, e a abordagem deve se dar na 
perspectiva da sociodiversidade historicamente existente no Brasil 
b. é a capacitação de professores. Tanto dos que estão atuando (a chamada ‘formação 
continuada') quanto daqueles ainda em formação nas universidades públicas e privadas, 
c. produção – com assessorias de pesquisadores e especialistas – de vídeos, subsídios 
didáticos, textos etc. sobre os povos indígenas, para utilização em sala de aula, 
proporcionando ainda o acesso a publicações – livros, revistas, jornais e fontes de 
informações e pesquisas sobre os povos indígenas. 
d. Exigir que apenas indígenas ensinem a história indígena a partir de sua vivencia. 
e. capacitar os quadros técnicos de instâncias governamentais (federais, estaduais e 
municipais) para o combate aos racismos institucionais. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Na Educação, não pretende formular políticas inclusivas das histórias e expressões 
socioculturais no currículo escolar, nas práticas pedagógicas. 
 
 
PORQUE 
 
 
Essa exigência deve ser atendida com a contribuição de especialistas, a participação dos 
próprios sujeitos sociais, os índios, na formação de futuros/as docentes, na formação continuada 
daqueles que discutem a temática indígena e atuam na produção de subsídios didáticos em todos 
os níveis de ensino, seja nas universidades ou nas secretarias estaduais e municipais. Só assim 
deixaremos de tratar as diferenças socioculturais como estranhas, exóticas e folclóricas. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
b. Asserção e a razão estão corretas. 
c. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
d. Asserção e a razão estão corretas,mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
São considerados desafios para o ensino da História Indigena, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. é fácil constatar que a imensa maioria do professorado na Educação Básica 
desconhece a população indígena em nosso país e nem sabe quantos brasileiros se 
autodeclararam índios no censo IBGE/2010. 
b. superar a visão comumente exótica sobre os povos indígenas em sala de aula, para 
substituí-la por uma abordagem crítica. 
c. Os equívocos e a desinformação já foram superadas pela escola há bastante tempo. 
d. são considerados portadores de uma suposta ‘cultura pura', em oposição aos indígenas 
de outras regiões que sofreram colonização há mais tempo. 
e. Como tratar dos povos indígenas, se no senso comum e no ambiente escolar apenas se 
conhecem os índios da Região Norte e do Xingu 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
O texto sugere o trabalho, em forma de projetos, com biografias de personalidades 
negras com impacto na história do Brasil e do mundo atlântico. Essa orientação é 
especialmente vulnerável às decisões tomadas em classe pelo professor. 
 
PORQUE 
 
Este pode cair na tentação de heróicizar os personagens negros da história, 
simplesmente replicando o que a antiga historiografia fazia com personagens em sua 
maioria “brancos”. Por outro lado, uma abordagem crítica das biografias sugeridas 
permitiria historicizar, através de exemplos concretos, as formas diferenciadas de ser 
negro e de conviver com a presença do racismo nos diversos contextos da história 
brasileira. 
 
Escolha uma: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
b. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
c. Asserção e a razão estão corretas. 
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
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2. HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA - 9878 
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Iniciado em Wednesday, 3 Mar 2021, 10:01 
Estado Finalizada 
Concluída em Wednesday, 3 Mar 2021, 10:16 
Tempo empregado 15 minutos 21 segundos 
Notas 17,00/20,00 
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A imagem dos Indígenas nos livros didáticos estava relacionada a: 
I - À imagem do indígena tradicionalmente veiculada pela mídia: um ‘índio genérico’, com 
biótipo formado por características correspondentes aos indivíduos de povos habitantes da 
Região Amazônica e do Xingu. 
II – Ao estereótipo com cabelos lisos, pinturas corporais e abundantes adereços de penas, nus, 
moradores das florestas, de culturas exóticas, falantes de uma língua estranha. 
III - Também são chamados de ‘tribos’ na perspectiva etnocêntrica e evolucionista de uma 
suposta hierarquia de raças pela qual os índios ocupariam obviamente o primeiro degrau. 
É correto o que se afirma em: 
https://virtual.uninta.edu.br/?redirect=0
https://virtual.uninta.edu.br/my/index.php
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2582257&cmid=68241
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2582257&cmid=68241
javascript:void(0);
https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=9878
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=68241
https://virtual.uninta.edu.br/
Escolha uma opção: 
a. I, apenas. 
b. I e II, apenas. 
c. II, apenas. 
d. I e III, apenas. 
e. III, apenas. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
“Passos afirma que a definição comum sobre racismo – entre a maioria dos autores, correntes e 
escolas de pensamento na atualidade – está sustentada no seu caráter ideológico, ou seja, a 
imputação das características negativas reais ou supostas a um determinado grupo social.” 
(2002; Pg 03) 
Sobre a afirmação acima é CORRETO apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. As Diretrizes Curriculares defendem o pressuposto de que é papel dos pais 
desconstruir a representação de que o afrodescendente tem como único atributo a 
descendência escrava, subalterna ou dominada. 
b. É papel do afrodescendente a sua representação que teria como único atributo a 
descendência escrava, subalterna ou dominada. 
c. O combate ao racismo é um desafio enfrentado pela sociedade brasileira desde sua 
colonização, portanto não é necessário este debate na escola. 
d. Segundo as Diretrizes Curriculares não existe racismo dentro da escola, pois no Brasil 
ocorreu o processo de miscigenação muito forte desde a colonização. 
e. Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruira representação do 
afrodescendente como subalterno ou dominado. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Nas últimas décadas do século XX, vivenciamos um momento rico de debates, elaboração e 
implantação de propostas curriculares, de novos materiais didáticos, e de repensar das práticas 
educativas do Brasil. 
PORQUE 
A era globalizada, um tempo de rápidas mudanças. Uma era de um novo mapa cultural e 
político, de crises: econômicas, de valores, da educação. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão incorretas. 
b. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
c. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
d. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
e. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre a proposta de ensino multicultural na LDB e nos PCNs, marque a única opção 
INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. Como já sabemos, por serem elementos das políticas educacionais, as diretrizes e os 
textos curriculares são veiculadores de ideologias, de propostas culturais e pedagógicas 
com grande poder de penetração na realidade escolar. 
b. Nas últimas décadas do século XX, vivenciamos um momento rico de debates, 
elaboração e implantação de propostas curriculares, de novos materiais didáticos, e de 
repensar das práticas educativas do Brasil. 
c. Podemos afirmar que ainda não existe no Brasil de hoje uma diversidade de formas, 
de ensinar e aprender no decorrer do processo implementação dos PCNs e dos sistemas 
nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e padronização dos critérios de 
avaliação dos livros didáticos 
d. Em forma de diretrizes, o documento expressa o que da cultura e da história do 
Estado brasileiro se considera adequado ensinar, destacando a necessidade da inclusão 
da diversidade cultural no currículo de História. 
e. É a era globalizada, um tempo de rápidas mudanças. Uma era de um novo mapa 
cultural e político, de crises: econômicas, de valores, da educação. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Na Educação, não pretende formular políticas inclusivas das histórias e expressões 
socioculturais no currículo escolar, nas práticas pedagógicas. 
 
 
PORQUE 
 
 
Essa exigência deve ser atendida com a contribuição de especialistas, a participação dos 
próprios sujeitos sociais, os índios, na formação de futuros/as docentes, na formação continuada 
daqueles que discutem a temática indígena e atuam na produção de subsídios didáticos em todos 
os níveis de ensino, seja nas universidades ou nas secretarias estaduais e municipais. Só assim 
deixaremos de tratar as diferenças socioculturais como estranhas, exóticas e folclóricas. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
b. Asserção e a razão estão corretas. 
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
d. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
É preciso promover momentos de intercâmbio entre os povos indígenas e os estudantes durante 
o calendário letivo, por meio de visitas previamente preparadas do alunado às aldeias, bem 
como de indígenas às escolas. 
 
 
PORQUE 
 
 
Essa ação deve ser desenvolvida sobretudo nos municípios onde atualmente habitam povos 
indígenas, como forma de buscar a superação dos preconceitos e as discriminações. Vale 
ressaltar que as visitas não devem se constituir como meras apresentações folclóricas, mas como 
espaços de diálogos e aprendizagens. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
c. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
d. Asserção e a razão estão corretas. 
e. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Os PCNs aprovados pelo MEC em 1996 introduziram no ensino conteúdos de história 
africana, sem dúvida precederam e prepararam as "Diretrizes". Sobre as conexões entre 
os PCNs e as Diretrizes marque a afirmação INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. Os dois documentos demonstram a preocupação do Ministério da Educação em 
reparar a ausência dos afrodescendentes e indígenas no ensino. 
b. Revelam como esse tipo de intervenção resultou principalmente do crescimento da 
força política dos movimentos negros na sociedade brasileira pós-redemocratização. 
c. formação de um novo consenso no campo pedagógico em relação ao chamado "mito 
da democracia racial" no Brasil. 
d. Pelos dois documentos oficiais, fica evidente que não é mais possível pensar o Brasil 
sem uma discussão da questão racial. 
e. Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos 
movimentos sociais e não é tarefa da escola tratar deste assunto. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
O § 3º da Resolução nº 1 de 17 de junho de 2004, do CNE, versa sobre o eixo 
sistemático da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na educação básica refere-
se aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil. 
Sobre esta afirmação é correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de 
projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao 
estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da História do 
Brasil. 
b. Essa discussão deve ocorrer apenas em um dia especifico do ano marcado pela 
direção da escola em comum acordo com os professores. 
c. Cabe aos cursos de licenciaturas das universidades intervir no cotidiano da escola 
para combater o racismo. 
d. Apenas estas disciplinas são responsáveis por esta discussão, eximindo o restante do 
debate sobre a questão étnico-racial. 
e. O combate ao racismo é uma tarefa exclusiva da escola, as formas de discriminação 
nascem ali e perpassam este espaço. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A aprovação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e 
Afro-Brasileira nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, substituída, em 2008, pela Lei 
11.645/08, que inclui também o ensino de História e Cultura Indígena, vem sanar uma dívida 
social e uma lacuna, a ausência em nossa história desta diversidade cultural. (BORGES,2010). 
PORQUE 
Com a promulgação destas Leis se espera promover uma educação que reconheça e valorize a 
diversidade cultural, tornando a educação comprometida com as origens do povo brasileiro. 
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
b. Asserção e a razão estão incorretas. 
c. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da 
educação básica é um momento histórico que objetiva ampliar o foco dos currículos escolares 
para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira e não apenas mudar um foco 
etnocêntrico, marcadamente de raiz europeia para um africano. 
 
 
POR QUE 
 
 
Assim cabe às escolas incluir, no contexto dos estudos, atividades que abordem diariamente as 
contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além dasraízes africanas e europeias. 
 
 
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão incorretas. 
b. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
c. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
e. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Do movimento educacional ocorrido nas últimas décadas do século XX, é possível apreender 
uma nova configuração no ensino. 
 
 
I - Basta introduzir novos temas no currículo, nem uma perspectiva multicultural, pois o que o 
professor ensina ou deixa de ensinar vai muito além do prescrito, é preciso escutar o currículo 
real reconstruído no cotidiano escolar. 
II - E que a perspectiva de ensino temático e multicultural, presente nos PCNS, deve vir 
acompanhada de uma mudança pedagógica na formação inicial e continuada dos docentes. 
III - Cultivar uma postura reflexiva evita que os docentes tenham atitudes e preconceitos que 
desvalorizem a experiência de certos grupos sociais, étnicos ou religiosos. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. I e III, apenas. 
b. II, apenas. 
c. III, apenas. 
d. II e III, apenas. 
e. I, apenas. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
São ações consideradas importantes para o combate ao racismo na escola, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. A educação das relações étnico-raciais impõe situações de aprendizagens entre 
brancos e negros, trocas de conhecimento, quebra de desconfianças. 
b. Feiras culturais, visitas a núcleos arqueológicos, museus e até a grupos remanescentes 
de quilombos. 
c. Realização de projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à 
divulgação e ao estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em 
episódios da História do Brasil. 
d. Tratar a todos de forma igualitária, pois todos merecem respeito. 
e. Trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na 
utilização de sala de leituras, bibliotecas, brinquedotecas, áreas de recreação e em outros 
ambientes escolares. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Os PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) expressam, em grande medida, essa ampliação. 
Há uma diversidade de formas de ensinar e de aprender; consolidou-se entre nós uma 
pluralidade de concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no ensino de história 
e nos sistemas nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e de padronização dos 
critérios de avaliação dos livros didáticos, desenvolvidos na rede pública e privada. 
 
 
PORQUE 
 
 
A Lei 11.645, de 2008, afirma que a temática História e Cultura AfroBrasileira e Indígena deve 
ser trabalhada de forma interdisciplinar. 
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a: 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
c. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
d. Asserção e a razão estão incorretas. 
e. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A divulgação das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e 
para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana” trouxe aos profissionais de história, 
professores e pesquisadores, novos desafios. Leia as afirmativas abaixo: 
I – Vale lembrar que os conceitos de cultura e identidade são bem claros na nossa sociedade e 
portanto não é abordado nas Diretrizes. 
II - Questões diversas vezes levanta das por historiadores e por sujeitos sociais ligados aos 
movimentos negros, como a continuidade das desigualdades raciais após a abolição da 
escravidão, tornam-se, com essa oportunidade, motivo e incentivo para a implantação de uma 
política educacional. 
III - Visando à educação e à transformação das relações étnico-raciais, e criando pedagogias de 
combate ao racismo e às discriminações, o caminho escolhido pelas “Diretrizes” foi a 
valorização da história e cultura dos afro-brasileiros (Brasil, 2004: 9). 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. III, apenas. 
b. I e III, apenas. 
c. II, apenas. 
d. I, apenas. 
e. II e III, apenas. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Ao longo do século XX, as mudanças sociais, políticas e econômicas ocorridas passaram a 
exigir da escola uma participação cada vez mais efetiva na educação das novas gerações. 
 
 
PORQUE 
 
 
As mudanças no mundo do trabalho não influenciaram o papel da família na educação dos 
filhos, ocorrendo uma transferência dessa responsabilidade para a escola e para os professores. 
Ao mesmo tempo, ocorre uma inibição educativa de outros agentes de formação (igrejas, 
movimentos sociais). 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
b. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
d. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
e. Asserção e a razão estão incorretas. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre a questão racial no Brasil analise as afirmativas abaixo: 
 
 
I - De um ponto de vista histórico, a identidade branca se construiu no Brasil em aproximação 
com a condição de liberdade e a memória dela, e a identidade negra, em aproximação com a 
escravidão. Tais identidades se constituíram como pólos entre os quais circula uma expressiva 
maioria de mestiços biológicos ou culturais. 
II - Desde o período colonial, as cores hierarquizavam apenas livres e escravos, mas uma 
crescente população livre descendente de antigos escravizados que se alforriavam das mais 
diversas maneiras. 
III - Assumir-se negro(a) passou a significar a incorporação, com orgulho, da herança cultural 
de milhões de África nos aqui chega dos como escravos ao longo de mais de três séculos. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. III, apenas. 
b. II, apenas. 
c. I, apenas. 
d. II e III, apenas. 
e. I e III, apenas. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
São considerados desafios para o ensino da História Indigena, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. Os equívocos e a desinformação já foram superadas pela escola há bastante tempo. 
b. é fácil constatar que a imensa maioria do professorado na Educação Básica 
desconhece a população indígena em nosso país e nem sabe quantos brasileiros se 
autodeclararam índios no censo IBGE/2010. 
c. Como tratar dos povos indígenas, se no senso comum e no ambiente escolar apenas se 
conhecem os índios da Região Norte e do Xingu 
d. são considerados portadores de uma suposta ‘cultura pura', em oposição aos indígenas 
de outras regiões que sofreram colonização há mais tempo. 
e. superar a visão comumente exótica sobre os povos indígenas em sala de aula, para 
substituí-la por uma abordagem crítica. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre as leis que tratam do ensino de História da Cultura afro-brasileira e indígena nas 
escolas, marque apenas o item CORRETO: 
Escolha uma opção: 
a. A Lei 10.639 de 2003 obrigava os professores de História a abordar o conteúdo de 
História da África e da Ásia no ensino fundamental. 
b. A Lei 11.645/08 desobriga o ensino de História da África, da cultura afro-brasileira e 
da História Indígena nas escolas básicas. 
c. A Lei 11.645, de 2008, veio a alterar a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
modificada pela Lei nº 10.639, de 09 de janeiro de 2003, que estabeleceas diretrizes e 
bases da educação nacional, visando incluir no currículo oficial da rede de ensino a 
obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. 
d. A lei 11.645 de 2008 obriga apenas o ensino de História Indigena nas escolas, 
deixando a cargo de cada professor como o assunto será abordado. 
e. A lei 10.639/03 alterou a Lei 11.645 incluindo o ensino de história indígena no 
currículo escolar. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sobre a importância da Lei 11.645 de 2008 é CORRETO o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. O silenciamento nas questões culturais e históricas afro-brasileiras e africanas não é 
encontrado quando se trata da questão indígena. 
b. Este reconhecimento acontece por parte da escola da composição da sócio-
diversidade brasileira. 
c. As mudanças no mundo do trabalho não alteraram o papel da família na educação dos 
filhos, ocorrendo uma transferência dessa responsabilidade para a escola e para os 
professores. 
d. Cada vez menos as mudanças ocorridas na sociedade exigem exigem menos 
participação da escola na educação de novas gerações. 
e. É notória a importância de uma prática interdisciplinar e transversal para a renovação 
do ensino brasileiro. A exigência de um trabalho interdisciplinar, com a temática 
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, vem corroborar com este desejo de 
inovação. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A atual política curricular atribui ao ensino o papel de formar um novo cidadão, capaz de 
compreender a história do país e do mundo como resultante de múltiplas memórias originárias 
da diversidade de experiências humanas em oposição ao entendimento, até então dominante, de 
uma memória unívoca das elites ou de um passado homogêneo. 
PORQUE 
Assim os PCNs demonstram sensibilidade em relação à diversidade das culturas, argumentando 
a favor de rupturas com uma história autocentrada no nacional, na Europa e na cultura branca. 
Escolha uma opção: 
a. Asserção e a razão estão incorretas. 
b. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
c. Asserção está correta e a razão está incorreta. 
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
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