Fundamentos do Currículo Escolar

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Fundamentos
Conceituais do Currículo
Expansão quantitativa da
escolarização em cada nível do
sistema educativo (que era
para poucos e passa a ser para
muitos).
Massificação do Ensino
 Designar diferentes etapas no processo de escolarização, organizando numa sequência
lógica uma relação de matérias/disciplinas com o respectivo tempo de cada uma. É a grade
ou matriz curricular.
 Com o surgimento da massificação do ensino, precisou-se de uma padronização do
conhecimento a ser ensinado, que as exigências fossem as mesmas. A visão de currículo
se tornou o conceito da totalidade de experiências vivenciadas pela criança.
Currículo formal (prescrito): Parte das Diretrizes Curriculares. Princípios e metas.
Currículo planejado: Guias curriculares, livros didáticos e apostilas.
Currículo organizado: Hierarquização de disciplinas, tempos e lugares para cada tema
curricular na escola.
Currículo em ação: Encontro entre Professor Aluno Conhecimento.
Currículo avaliado: Destaca o que é mais importante dentro de tudo que foi apresentado
durante uma etapa específica. Demonstra o que funcionou e o que não funcionou.
FundamentosFundamentos
Silenciará algumas vozes (especialmente as do que detêm menos poder);
Vozes distorcidas (determinados valores e culturas se tornam equivocados);
Quebra de paradigmas (exemplo: moral e religião) que é diferente para cada pessoa;
Alguns assuntos são supervalorizados do ponto de vista acadêmico;
Alguns assuntos são supervalorizados por interesses políticos e econômicos.
 A construção do conhecimento de acordo com os
saberes históricos e os conhecimentos relacionados à
vivência do estudante de acordo com sua realidade.
Pelos conteúdos a serem ensinados e aprendidos;
Pelas experiências da aprendizagem escolares;
Pelos planos pedagógicos;
Pelos objetivos a serem alcançados;
Pelos processos de avaliação.
Conceituais do CurrículoConceituais do Currículo
Causa Principal
Porque surgiu?
Qual o objetivo?
De que forma?
Como se desenvolve?
Consequências