AVALIAÇÃO I - Deficiêcia Intelectual

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual
	Prova:
	28281257
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Sobre as habilidades conceituais, sociais e práticas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidades conceituais.
II- Habilidades sociais.
III- Habilidades práticas.
(    ) Envolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação.
(    ) Remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se de maneira independente e utilizar meios de transporte.
(    ) Respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://aaidd.org/ home. Acesso em: 12 ago. 2018.
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	2.
	Na década de 1990 ocorreram movimentos internacionais que fortaleceram no Brasil o discurso em prol das políticas de educação inclusiva, as quais priorizam a inclusão de alunos com deficiência na rede regular de ensino. Dentre as principais referências internacionais que vêm influenciando a elaboração de políticas nessa direção, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Declaração de Educação Para Todos (1990), Declaração de Salamanca (1994) e Declaração de Montreal (2004).
	 b)
	Declaração de Educação Para Todos (1990) e Declaração de Cochabamba (2001).
	  c)
	Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/96).
	 d)
	Declaração de Salamanca (1994) e Constituição Federal (1988).
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	3.
	A deficiência intelectual "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." (AAID, 2018). Com relação ao conceito de Deficiência Intelectual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) O diagnóstico de deficiência intelectual pode ser dado pelo professor de educação especial.
(    ) Os alunos com deficiência intelectual não podem ser matriculados em escolas comuns.
(    ) Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual podem se apropriar da leitura e da escrita.
(    ) As atividades previstas para alunos com deficiência intelectual não devem exigir competências cognitivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	4.
	São várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual. No entanto, apesar de sofisticados recursos tecnológicos na área da medicina, desconhece-se muitas vezes a etiologia, ou seja, a causa em 50% dos casos de deficiência intelectual, pois os fatores etiológicos podem ocorrer antes, durante e após o nascimento (OMS, 2013). Assim podemos destacar que os fatores etiológicos podem ser: pré-natais; perinatais e pós-natais. Entre os fatores etiológicos que ocorrem no período pré-natal, pode-se afirmar que as alterações cromossômicas se configuram nas causas mais frequentes de deficiência intelectual, as quais têm destaque a Síndrome de Down, a Síndrome do X frágil e o hipotireoidismo congênito. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Síndrome de Down.
II- X Frágil.
III- Hipotireoidismo Congênito.
(    ) É considerada a responsável pela maioria das causas de deficiência intelectual. É uma anomalia causada por um gene defeituoso localizado no cromossomo X, o qual, por sua vez, passa a apresentar uma falha. Essa falha ou a "fragilidade do X" causa um conjunto de sintomas clínicos.
(    ) Pode ser identificada como Trissomia do Cromossomo 21, sendo as pessoas que a possuem trissômicas. 
(    ) É causado pela ausência de uma enzima, a qual impossibilita que o organismo produza o T4 (hormônio tireoidiano).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III- I - II.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	5.
	Segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." Frente ao conceito apresentado, cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual. No entanto, apesar de sofisticados recursos tecnológicos na área da medicina, desconhece-se muitas vezes a etiologia, ou seja, da causa em 50% dos casos de deficiência intelectual, pois os fatores etiológicos podem ocorrer antes, durante e após o nascimento (OMS, 2013). Sobre a deficiência intelectual ocorrer devido a causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- causas pré-natais.
II- causas perinatais.
III- causas pós-natais.
(    ) São os fatores que acometem do 30º dia de vida até a vida adulta.
(    ) São os fatores que acometem o indivíduo desde a concepção até o parto.
(    ) São os fatores que acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 30º dia de vida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	6.
	Os fatores de risco, os quais envolvem a deficiência, tornam-se uma constante no desenvolvimento do ser humano, pois podem ocorrer já na concepção. Assim, cabe destacar que são vários os fatores que podem levar à deficiência intelectual. Considerando os fatores etiológicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pré-natais; perinatais e pós-natais. 
(    ) Um conjunto de sintomas clínicos, incluindo a deficiência intelectual. 
(    ) De ordem neurológica, de caráter progressivo, a qual acomete crianças de ambos os sexos, principalmente crianças do sexo feminino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	7.
	Schayane tem sete anos e apresenta laudo de deficiência intelectual. A deficiência intelectual é "caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." (AAID, 2018). Frente à descrição da deficiência intelectual, surge a pergunta: em quais habilidades adaptativas Schayane poderá apresentar dificuldades?
	 a)
	As habilidades que não são adaptativas, mas envolvem somente as habilidades sociais e práticas.
	 b)
	As habilidades adaptativas envolvem somente as habilidades conceituais.
	 c)
	As habilidades adaptativas envolvem habilidades conceituais, práticas e sociais.
	 d)
	As habilidades adaptativas envolvem somente as habilidades sociais e práticas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	8.
	Aprendemos que a trajetória histórica da deficiência intelectual foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Mediante essa compreensão, podemos destacar Aranha (2001), a qual denota que o conhecimento sobre a forma pela qual as pessoas com deficiência eramtratadas advém de passagens descobertas na literatura grega e romana. No entanto, para compreendermos os diferentes momentos que envolveram essa história, torna-se necessário direcionarmos o nosso olhar para o contexto da organização sociopolítico-econômica da sociedade naquele período. Ao buscarmos na história acontecimentos que envolveram a trajetória histórica da deficiência podemos destacar que "com o nascimento do Cristianismo, a superstição e o sobrenatural se destacam; os ideários cristãos católicos dão o direito à vida para a pessoa com deficiência, no entanto surgem ideias de que essas pessoas são possuídas pelo demônio, surgindo a exclusão desses sujeitos dos ambientes sociais". Após a leitura desse trecho, assinale a alternativa CORRETA que indica o período a que ele corresponde:
	 a)
	Século XX.
	 b)
	Idade Média.
	 c)
	Idade Antiga.
	 d)
	Idade Moderna.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	9.
	A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." Sobre a definição de deficiência intelectual e sua ocorrência, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente causas pós-natais.
	 b)
	Somente causas pré-natais e perinatais.
	 c)
	Somente causas perinatais e causas pós-natais.
	 d)
	Causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	10.
	Segundo Vygotsky (2007), a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Mediante esse contexto, podemos compreender que a Zona de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre os níveis de desenvolvimento "real" e "potencial". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela criança.
(    ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a criança realiza com a ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar orientações.
(    ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial apresentado pela criança e, então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno avance do nível potencial para o real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
Parte inferior do formulário