Atividade 01 A Situação Ambiental no Planeta Terra

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08/03/2021 Atividade 01
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Painel / Cursos / 40A103 / A Situação Ambiental no Planeta Terra / Atividade 01
Educação Ambiental e Cidadania
Iniciado em quarta, 14 Out 2020, 18:45
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Concluída em quarta, 14 Out 2020, 18:59
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Com base na aula 01, marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(     ) Recursos naturais - denominação que se dá à totalidade das
riquezas materiais que se encontram em estado natural, como
�orestas e reservas minerais. São os mais variados meios de
subsistência que as pessoas obtêm diretamente na natureza.
Fontes de riquezas materiais que existem em estado natural; tais
como �orestas, reservas minerais etc.
(     ) a exploração limitada dos recursos naturais pode levá-la à
exaustão ou à extinção. 
(     )  Recursos ambientais obtidos diretamente da natureza,
podendo classi�car-se em renováveis e inexauríveis ou não
renováveis; não renováveis quando, uma vez aproveitados em um
determinado lugar e por um dado período, são suscetíveis de
continuar a ser aproveitados nesse mesmo lugar, ao cabo de um
período de tempo relativamente curto; renováveis quando
qualquer exploração traz consigo, inevitavelmente, sua irreversível
diminuição
(     ) o homem, desde as espécies ancestrais relacionadas, sempre
dependeu de recursos naturais para sua sobrevivência, buscando
na natureza, como todas as demais espécies animais, seus meios
de alimentação, abrigo, proteção contra o frio, entre outras
necessidades básicas. Consequentemente, sempre provocou um
impacto sobre a natureza e, para ilustrar esses impactos, existem
vários exemplos na história dos povos antigos, os quais foram
responsáveis pela exploração excessiva de algum recurso natural,
visto pela abordagem antropocentrista de questão ambiental.
Escolha uma opção:
a. F, F, F, V.
 b. V, F, F, V. 
c. V, F, F, F.
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
As principais consequências do aumento da demanda por
recursos naturais, decorrente do modelo de desenvolvimento
linear, são: 
Escolha uma opção:
d. V, V, F, V.
e. V, F, V, V.
a. grande uso de recursos naturais, com consequente escassez
localizada de muitos destes
b. alta produção de resíduos com baixo nível de reciclagem
c. aumento de doenças tropicais
d. redução da biodiversidade
 e. todas as alternativas correspondem 
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(     ) As colônias dos países europeus situadas na Ásia, África e
Américas serviram em grande parte para suprir essas
necessidades, assim como para �rmar a supremacia daqueles que
detinham a tecnologia em detrimento de outros, que ainda
dependiam de recursos naturais de forma mais direta.
(     ) A sociedade da Ilha de Páscoa prosperou durante vários
séculos, atingindo uma população estimada em 20 mil. À medida
que seus números cresciam, a derrubada de árvores superava a
recuperação sustentada das �orestas. Finalmente, desapareceram
as grandes árvores necessárias para a construção das grandes e
resistentes canoas oceânicas, privando os ilhéus do acesso aos
gol�nhos e reduzindo, dessa forma, o suprimento alimentar da
ilha. Os registros arqueológicos mostram que, a certa altura,
ossadas humanas se misturaram às ossadas dos gol�nhos,
sugerindo uma sociedade desesperada que recorreu ao
canibalismo. 
(     ) Os Maori, que chegaram à Nova Zelândia há quase 1 000 anos
e, num período relativamente curto, foram os principais
responsáveis pela extinção do moa, uma espécie de ave não
voadora que chegava a atingir 3 metros de altura e pesar mais de
200 quilos. Registros arqueológicos mostram restos de verdadeiros
banquetes de churrascos de moa realizados pelos Maoris.
O principal predador do moa era a águia-gigante, espécie maior
do que a maior ave relacionada atualmente vivente – a águia-real
ou harpia – foi extinta na mesma época, muito provavelmente
porque �cou sem seu principal item alimentar com a extinção do
moa. 
(      ) A conservação deve ser ensinada em todos os lugares –
escola, casa, trabalho. As pessoas aprendem quando observam
outros fazendo, assim como as crianças. Reeducar uma sociedade
que cresceu depredando o ambiente onde vive é uma tarefa
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difícil, mas não impossível. É importante lembrar que, com uma
população cada vez mais numerosa, mudar o mundo sozinho �ca
cada vez mais difícil.
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F.
 b. V, V, V, V. 
c. V, F, F, V.
d. V, F, V, F.
e. F, V, V, V.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
Marque a alternativa corretamente com base no texto:
Pode-se dizer que o movimento ambiental começou séculos atrás,
como uma resposta à industrialização. No século XIX, os poetas
românticos britânicos exaltaram as belezas da natureza, enquanto
o escritor americano Henry David Thoreau pregava o retorno da
vida simples, regrada pelos valores implícitos na natureza. Foi uma
dicotomia que continuou até o século XX. Com o �m da
tumultuada década de 1960, seus mais altos ideais e visões
começaram ser colocados em prática. Entre estes estava a visão
ambiental – agora, literalmente, um fenômeno global. Enquanto a
preocupação universal sobre o uso saudável e sustentável do
planeta e de seus recursos continuou a crescer, em 1972 a ONU
convocou a Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente
Humano, em Estocolmo (Suécia). O evento foi um marco e sua
Declaração �nal contém 19 princípios que representam um
Manifesto Ambiental para nossos tempos. Ao abordar a
necessidade de “inspirar e guiar os povos do mundo para a
preservação e a melhoria do ambiente humano”, o Manifesto
estabeleceu as bases para a nova agenda ambiental do Sistema
das Nações Unidas. Aproveitando a energia gerada pela
Conferência, a Assembleia Geral criou, em dezembro de 1972, o
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA),
que coordena os trabalhos da família ONU em nome do meio
ambiente global. Realizada no Rio de Janeiro, em 1992, a “Cúpula
da Terra”, como �cou conhecida, adotou a “Agenda 21”, um
diagrama para a proteção do nosso planeta e seu
desenvolvimento sustentável, a culminação de duas décadas de
trabalho que se iniciou em Estocolmo em 1972. Na Agenda 21, os
governos delinearam um programa detalhado para a ação para
afastar o mundo do atual modelo insustentável de crescimento
econômico, direcionando para atividades que protejam e renovem
os recursos ambientais, no qual o crescimento e o
desenvolvimento dependem. A Cúpula da Terra também levou à
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adoção da Convenção da ONU sobre a Diversidade Biológica(1992)
e a Convenção da ONU de Combate à Deserti�cação em Países
que sofrem com a Seca e/ou a Deserti�cação, Particularmente na
África (1994). Em 1994, a Conferência Mundial sobre o
Desenvolvimento Sustentável dos Pequenos Estados Insulares em
Desenvolvimento, realizadaem Barbados, adotou um Programa
de Ação que estabelece políticas, ações e medidas em todos os
níveis para promover o desenvolvimento sustentável para estes
Estados. A Assembleia Geral realizou uma sessão especial em 1996,
chamada de “Cúpula da Terra +5” para revisar e avaliar a
implementação da Agenda 21, e fazer recomendações para sua
realização. O documento �nal da sessão recomendou a adoção de
metas juridicamente vinculativas para reduzir as emissões de
gases de efeito estufa que geram as mudanças climáticas; uma
maior movimentação dos padrões sustentáveis de distribuição de
energia, produção e uso; e o foco na erradicação da pobreza como
pré-requisito para o desenvolvimento sustentável. Em 2002, a
Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável foi realizada
em Cidade do Cabo, (África do Sul) para fazer um balanço das
conquistas, desa�os e das novas questões surgidas desde a
Cúpula da Terra de 1992. Foi uma Cúpula de “implementação”,
concebida para transformar as metas, promessas e
compromissos da Agenda 21 em ações concretas e tangíveis. Em
fevereiro de 2005, a comunidade internacional se reuniu nas Ilhas
Maurício para realizar a revisão do Programa de Barbados das
Nações Unidas, aprovando um amplo conjunto de recomendações
especí�cas para sua implementação. A Estratégia de Maurício
aborda questões como as mudanças climáticas e a elevação do
nível do mar; desastres naturais e ambientais; gestão de resíduos;
recursos costeiros, marítimos, de água doce, terrestres,
energéticos, turísticos e de biodiversidade; transporte e
comunicação; ciência e tecnologia; globalização e liberação do
comércio; produção e consumo sustentável; desenvolvimento de
capacidade e educação para o desenvolvimento sustentável;
saúde; cultura; gestão do conhecimento e da informação para
tomada de decisão. Para continuar discutindo estas importantes
questões a comunidade internacional voltou a se encontrar no Rio
de Janeiro, em maio de 2014, na Conferência das Nações Unidas
sobre Desenvolvimento Sustentável, o Rio +20. Para ajudar a
avançar a causa do desenvolvimento sustentável de forma
contínua, a Assembleia Geral também declarou o período entre
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2005 e 2014 como a Década das Nações Unidas da Educação para
o Desenvolvimento Sustentável. A Década, que tem a Organização
das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)
como principal agência, procura ajudar as populações a
desenvolverem atitudes, habilidades e conhecimento para
tomarem decisões informadas para o benefício próprio e dos
outros, agora e no futuro, e para agirem sobre essas decisões. 
Escolha uma opção:
 Verdadeiro 
Falso
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marque Verdadeiro ou Falso:
A degradação dos ambientes naturais, a fragmentação de
habitats, a sobre-exploração de algumas espécies, a poluição e a
contaminação biológica são as causas mais importantes da perda
de biodiversidade. As desigualdades sociais contribuem
signi�cativamente nesse quadro, se considerarmos que grande
parte da diversidade biológica do planeta encontra-se nos países
mais pobres. Dessa forma, é necessário primeiramente acabar
com essas desigualdades, o que só será possível através de
mudanças culturais, econômicas, políticas e sociais. A cultura do
“ter e possuir” já levou os Estados Unidos ao topo da lista dos
países que mais poluem o ambiente. Como escreveu a jornalista
Liana John (2004), 
(      ) o homem não precisa deixar a cidade, nem regredir para um
tempo sem conforto ou tecnologia para voltar a fazer parte da
natureza. Ele precisa repensar suas ações, considerar as
consequências de cada uma delas sobre o ambiente e os outros
seres vivos. E usar o conhecimento em benefício do bem comum.
Escolha uma opção:
 Verdadeiro 
Falso
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