reatorio de estagio na academia matemática diferentes contextos

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CENTRO UNIVESITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER
PEDRO GABRIEL LEÃO VIEIRA
RU: 1811488
ESTÁGIO SUPERVISIONADO -
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA - DIFERENTES CONTEXTOS
Curitiba -PR
CENTRO UNIVESITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER
PEDRO GABRIEL LEÃO VIEIRA
RU: 1811488
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO -
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA - DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de estágio supervisionado - Observação e prática - Diferentes Contextos do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Curitiba -PR
2019
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4
2. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ACADEMIA................................... 5
2.1. Aspecto físico, humano e material............................................................... 5
3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO. 7
3.1 CARACTERIZAÇÃO GERAL ..................................................................... 7
3.2 PERFIL DA PROFESSORA E DESCRIÇÃO DAS AULAS ....................... 7
4 PROJETO DE ENSINO ................................................................................ 8
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 9
REFERÊNCIAS ............................................................................................... 10
ANEXOS .......................................................................................................... 11
FICHA DE FREQUÊNCIA ................................................................................ 11
FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO .................................................. 13
1 INTRODUÇÃO
	
	O estágio supervisionado em diferentes contextos tem como objetivo ver como funciona o ensino em locais diferentes da escola convencional. A instituição em que foi realizado o estágio foi a academia Millenium na cidade de São Roque-SP no período de 01/04/2019 a 15/05/2019, que atende um público diversificado de diversas idades e classes sociais. O objetivo desse trabalho foi conhecer a dinâmica do ensino em uma academia e aprender como a matemática pode ser usada em diferentes situações.
	No período em que durou o estágio foram feitas observações durante aulas de musculação, de dança e coleta de dados dos alunos como: altura, peso, porcentagem de gordura corporal, com o objetivo de montar gráficos e tabelas para mostrar aos alunos o seu desempenho.
	 Ainda que a formação adquirida na Universidade seja de suma importância, ela não é suficiente para preparar o formando para o exercício da profissão. Então, se faz necessária a inserção do aluno na realidade do cotidiano escolar para aprender com a prática dos profissionais da docência. (PIMENTA, 1995).
2 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ACADEMIA
	O Estágio supervisionado, foi realizado na academia Millenium, situada na rua Antonio dias bastos 745, centro, São Roque-SP, com horário de funcionamento das 7:30 as 22:00.
	A academia foi fundada em 15 de agosto de 2000 e oferece aulas de: musculação, pilates, RPM, yoga, dança, funcional, power jump, body jump e zumba, bem como um amplo espaço para musculação, com diversos tipos de equipamento para os exercícios.
	A professora que me orientou durante o estágio se chama Talita Leão Simões, ela é formada em educação física, licenciatura e bacharelado pela FEFISO (faculdade de educação física) de Sorocaba.
 2.1 ASPECTO FÍSICO, HUMANO E MATERIAL
	Quanto ao aspecto físico, a academia possui uma recepção onde fica uma recepcionista, uma sala onde em horários alternados ocorrem as aulas de: pilates, RPM, yoga, dança, funcional, power jump, body jump e zumba, também possui um espaço dedicado aos equipamentos de movimento como esteiras, bicicletas ergométricas e afins, e por final uma área onde ficam os equipamentos de musculação e alteres. 
Figura 1: Sala de aulas para danças e afins.
(Fonte:< https://www.facebook.com/academiamilleniumsaoroque>)
Figura 2: Espaço para levantamento de peso.
(Fonte:< https://www.facebook.com/academiamilleniumsaoroque>)
Figura 3: Espaço das bicicletas ergométricas.
(Fonte:< https://www.facebook.com/academiamilleniumsaoroque>)
	Quanto ao aspecto humano a academia sempre tem pelo menos um professor de educação física a disposição e alguns auxiliares, nas aulas de musculação os professores estão sempre a postos para ajudar os alunos na execução dos exercícios nos aparelhos, e nas aulas de dança os professores são muito animados fazendo com que as salas estejam sempre cheias em suas aulas.
3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO
3.1 CARACTERIZAÇÃO GERAL
	O estágio Supervisionado: Observação e Prática - diferentes contextos foi realizado na academia millenium em conjunto com a professora Talita Leão Simões principalmente nas aulas de musculação em que ela auxiliava os alunos durante os treinos, regularmente ela tirava as medidas dos alunos, como peso, altura, porcentagem de gordura corporal e imc, essas informações foram usadas para elaborar gráficos no projeto de ensino previsto no estágio.
3.2 PERFIL DA PROFESSORA E DESCRIÇÃO DAS AULAS
	Fui muito bem recebido na academia, tanto pelo dono como pelos funcionários, a professora Talita é muito atenciosa e os alunos gostam muito dela, ela demonstrou muito conhecimento quando precisava ensinar os alunos na execução dos exercícios, aprendi bastante sobre a forma correta de fazer exercícios em academia e como um professor de educação física se comporta.
	Pude ver que no fisiculturismo a matemática está muito presente pois os alunos sempre fazem os exercícios em séries numéricas, sendo que os tipos de séries influenciam no objetivo, se eles querem emagrecer ou ganhar massa muscular. Tudo é cronometrado e calculado matematicamente, desde a alimentação que tem que fazer os cálculos do consumo calórico até o gasto calórico no exercícios, portanto se um aluno quer ganhar massa muscular ele tem que ingerir muitos alimentos que aumentam a massa magra, e ainda assim fazer exercícios, mas a soma tem que ficar positiva para o lado de ingerir alimentos. Um aluno que quer emagrecer precisa ingerir uma quantidade baixa de calorias e gastar mais do que consome nos exercícios, logo a soma tem que ficar positiva para o lado dos exercícios.
4 PROJETO DE ENSINO
1) IDENTIFICAÇÃO
	 Estagiário: Pedro Gabriel Leão Vieira.
	 Escola: Academia Millenium.
	 Disciplina: Matemática.
	 Professora responsável: Talita Leão Simões.
2) CONTEÚDO
	Leitura, interpretação de tabelas e estudo de gráficos.
3) OBJETIVOS
· Aprender a ler informações em tabelas .
· Compreensão de gráficos.
4) DESENVOLVIMENTO
	Em conversa com a professora Talita chegamos em acordo em montar tabelas e gráficos com os dados dos alunos para mostrar a eles seu desenvolvimento na academia, então o primeiro passo foi a coleta dos dados, para isso escolhemos 5 alunos regulares da academia e coletamos seus: peso, idade, altura e durante 3 semanas sempre as segundas feiras medimos o peso novamente, com essas informações fizemos a seguinte tabela:
Figura 4: Tabela feita com os dados dos alunos.
(Fonte: Reprodução própria)
Após a confecção da tabela fizemos um gráfico de linhas que mostra o desempenho deles em relação ao peso: 
Figura 5: Gráfico feito com os dados dos alunos.
(Fonte: Reprodução própria)
 	Ao mostrar o gráfico e a tabela aos alunos foi explicado a eles o processo de confecção dos mesmos, eles disseram que foi muito útil a explicação pois alguns só tinham visto isso na escola e muito pouco, portanto eles disseram que o resultado foi positivo, e a professora gostou tanto que está pensando em fazer um projeto na academia com mais alunos para monitoramento de resultados por meio de um software que faça todos gráficos e tabelas automaticamente para os alunos poderem ter o controle de seus resultados.
5) RECURSOS
· Papel A4.
· Balança.
· computador.
· Software de produção de gráficos e tabelas.
· Caneta.
6) REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é EducaçãoFísica. Coleção primeiros passos;79, editora brasiliense. – São Paulo, 2004
PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica – DCES.Curitiba-Pr: SEED, 2008
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Durante o estágio tive uma experiência extremamente valiosa e única para minha formação como docente, pude aprender como a matemática está em diversos lugares diferentes fora da sala de aula convencional. O bom professor deve sempre buscar novas metodologias e sempre se aperfeiçoar para poder dar conta de responder todos questionamentos dos alunos e de incentivar eles.
	Eu tive como principal objetivo observar e aprender como um professor de educação física se comporta e como poderia ensinar matemática nesse ambiente diferente, posso concluir que tive uma vivencia totalmente diferente do que estou acostumado, e com isso pude ter um crescimento enorme como professor, com isso podendo levar idéias novas para uma sala de aula no futuro.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica – DCES.Curitiba-Pr: SEED, 2008
PIMENTA, S. LIMA, M. Estágio e Docência. 2. ed. São Paul o: Cortez, 2004
ANEXOS
FICHA DE FREQUÊNCIA
 FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO