prova lutas

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1.
	As lutas têm caráter evolutivo, elas tinham conotação bélica, o que foi mudando no tempo até se tornarem lutas esportivas. Existem inúmeros tipos de lutas e artes marciais, todas elas com suas origens e evoluções. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Atualmente, as lutas olímpicas são o boxe, o judô, a luta greco-romana, esgrima, luta livre e o tae kwon do.
II- O COI é o Comité Olímpico que rege todos os comitês olímpicos nacionais.
III- Jigoro Kano foi um dos precursores da luta do sumô no Brasil.
IV- A primeira participação do Brasil na luta greco-romana foi nos Jogos Olímpicos de Atlanta em 2006.
V- A primeira medalha na esgrima do Brasil nos Jogos Olímpicos foi de Aline Silva, em 1858.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	2.
	O caratê é uma arte marcial muito praticada no mundo todo, muito popular também no Brasil. O repertório técnico dessa arte marcial abrange pontapés, socos, joelhadas, bofetadas etc. Sobre a história e as regras do caratê, sua origem, sua inserção no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Caratê é sinônimo de karate-dô, tem origem japonesa e significa "mãos vazias".
(    ) A transformação do caratê antigo para o caratê moderno foi devido ao grande mestre Jigoro Kano, no ano de 1968.
(    ) O caratê chegou ao Brasil no ano de 1908, deviso à imigração da colônia de japoneses instalada em São Paulo.
(    ) O nível do caratê é graduado segundo faixas: são oito ao todo, sendo a mais básica a faixa branca.
(    ) O IPPON equivale à menor pontuação em uma competição de caratê, ou seja, IPPON é igual a 1 ponto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - F - V.
	3.
	O Caratê ou Karaté é um esporte que se originou por meio das variações das artes marciais vindas do berço das artes, a Índia. Passou pela China até chegar ao Japão e desenvolveu-se especificamente na pequena ilha de Okinawa. Atualmente, é uma modalidade de luta bem desenvolvida no Brasil e pode ser ensinada nas escolas e em centros de treinamento. Qual o significado da palavra Caratê?
	 a)
	Luta Livre.
	 b)
	Mãos vazias.
	 c)
	Arte da Guerra.
	 d)
	Espírito Livre.
	4.
	Obi é o nome que se dá à faixa de tecido que os praticantes de artes marciais usam na cintura como parte de sua vestimenta. Em muitas artes marciais, a cor do obi significa o nível de habilidade do usuário. Normalmente, as cores começam do branco do iniciante e terminam no cinturão master preto ou vermelho e branco do mestre. Sobre a modalidade que utiliza a graduação dos alunos por meio de faixas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Esgrima, Sumô e Luta Greco romana.
	 b)
	Judô, Boxe e Esgrima.
	 c)
	Kung-fu, Esgrima e Caratê.
	 d)
	Caratê, Judô e Jiu-Jitsu.
	5.
	Muitas lutas que conhecemos atualmente tiveram a sua origem no Oriente, porém existem lutas, como a greco-romana, que surgiram na Grécia antiga, sendo até hoje conhecida como luta greco-romana. Sobre a luta greco-roma, analise as sentenças a seguir:
I- A luta greco-romana era a favorita entre os lutadores, sendo também considerada indispensável para a sua preparação física.
II- Acredita-se que a luta greco-romana foi modificada pelos romanos, o que determinou o seu nome atual como greco-romana.
III- O pancrácio é uma luta de origem grega caracterizada, principalmente, pelo uso dos punhos e muita violência.
IV- Na luta grega, a posição do lutador era com as palmas das mãos e joelhos colocados na terra.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Todas as artes marciais e lutas possuem, dentre suas caraterísticas, as chamadas "regras". Cada luta e arte marcial, dependendo da sua origem, possui regras diferentes. Todas as artes marciais atuais possuem regras. Por que estas regras são necessárias?
	 a)
	As regras servem para limitar as ações durante a luta e diferenciar o tipo de arte marcial. Todas elas têm regras diferentes.
	 b)
	As regras são feitas para evitar ferimentos graves durante a luta e para poder quantificar pontos e assim determinar o vencedor.
	 c)
	Embora as regras sejam diferentes e procurem controlar o nível de agressividade nas diferentes artes marciais e lutas, elas proporcionam equidade entre lutadores, ou seja, os enfrentamentos são conformados por lutadores de iguais caraterísticas físicas.
	 d)
	As regras controlam o nível de contato e quais as ações são permitidas para o alcance do objetivo.
	7.
	A prática do sumô é extremamente tradicional e difundida no Japão. De fato, os praticantes de sumô no Japão são considerados deuses pela sociedade. A prática dessa modalidade esportiva começa já na infância, sendo uma das artes marciais mais importantes do país. Sobre a história do sumô, analise as sentenças a seguir:
I- Os primeiros registros da origem do sumô relatam que as lutas foram desenvolvidas com caráter militar.
II- Sua verdadeira origem foi na Coréia do Sul e trazida ao Japão no ano de 1769.
III- As roupas nunca sofreram modificações, mantendo as caraterísticas desde sua origem até a atualidade.
IV- Esta arte marcial, no Japão, era definida inicialmente por rituais do tipo de manifestação ou crença religiosa da época, ou seja, tinham uma conotação de fé.
V- A origem dos movimentos no sumô usados durante os confrontos são baseados nos movimentos dos ursos.
VI- O sumô chegou ao Brasil no começo do século XX e o primeiro campeonato reconhecido foi em Guatapará, São Paulo, no ano 1914.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	II, III e V.
	 b)
	I, V e VI.
	 c)
	I, III e VI.
	 d)
	IV, V e VI.
	8.
	A luta corporal é uma relação de oposição, geralmente entre duas pessoas, em que são realizadas ações com o objetivo de dominar a outra. Essas ações podem ser de toque ou agarre. Embora ainda recente, existe um grande movimento para que o ensino das lutas faça parte do currículo escolar. Por isso, é importante que o professor de Educação Física conheça de forma geral, as características das principais modalidades de lutas. Com relação à luta conhecida como Jiu-Jitsu, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na história do Jiu-Jitsu, há relatos que essa modalidade só podia ser praticada por monges.
(    ) O Jiu-jitsu é um esporte olímpico desde 1950.
(    ) O método de classificação dessa luta ocorre pelo método conhecido como MENKYO.
(    )  A luta ocorre sem armas e o nome da vestimenta dos atletas chama-se Judogui.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V- V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	Por se tratar de um esporte muito antigo, o boxe não possui origem muito específica, mas o que se sabe é que os gregos criaram o pugilato ou pancrácio e o boxe moderno seria uma vertente desses esportes. O boxe foi se transformando ao longo dos anos, partindo então de um esporte primitivo onde as regras eram ineficazes para a segurança de seus desportistas, para um esporte em que prevalecem a técnica e a tática, muito mais do que a força bruta. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O boxe é uma modalidade dividida por categorias, de acordo com o peso dos atletas.
II- Os ataques podem ser feitos em todas as partes do corpo.
III- Se o lutador for nocauteado e permanecer por mais de 10 segundos no solo, o lutador perde 15 pontos.
IV- Upper, Clinch e esquiva são movimentos utilizados no boxe.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.10.
	Existem diversas formas de chamar aqueles que ensinam ou orientam alguma disciplina específica. Em Inglês, por exemplo, quem comanda um time de futebol americano é chamado de Coach. Como é chamado aquele que ensina artes marciais nos países orientais?
	 a)
	Treinador.
	 b)
	Mestre.
	 c)
	Técnico.
	 d)
	Professor.
	Há vários tipos de lutas e diversas formas de enfrentamentos que diferem pelo tipo de regras da luta ou arte marcial. Existem classificações a respeito da distância e do tipo de ação. As ações mistas tem relação com o tipo de disciplina, que durante a luta realizam ações de agarre e toque. Sobre as lutas de ações mistas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Jiu-jítsu.
(    ) Boxe.
(    ) MMA.
(    ) Muay Thai.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	2.
	As regras são encarregadas de regular as lutas, estabelecendo o que é permitido e o que não é permitido dentro de uma luta. Esta característica diferencia as lutas das brigas, pois estão caracterizadas por regras que regem os atletas participantes. Sobre as regras de lutas, analise as sentenças a seguir:
I- A luta tem 4 round de 3 minutos.
II- A técnica é favorável para vencer.
III- As luvas devem ser de cor vermelha ou azul.
IV- A tática do lutador é importantíssima.
V- O chute na cabeça equivale a 3 pontos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	3.
	As visitas técnicas a centros de treinamentos correspondem a mais uma estratégia de ensino apresentada no processo pedagógico no ensinamento das artes maciais na escola. Esta se enquadra em qual categoria, segundo as atividades possíveis dentro de aula?
	 a)
	Atividades teóricas de artes marciais.
	 b)
	Atividades com ações esperadas de forma individual.
	 c)
	Atividade prática de ordem educacional.
	 d)
	Atividades de cunho atitudinal.
	4.
	Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das lutas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?".  
(    ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc.
(    ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?".
(    ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras.
(    ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos adversários e colegas.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V - F.
	5.
	Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na escola. Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito educacional, não apenas na escola, mas também a nível formativo, empresarial e social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos na realização das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais.
(    ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais realizem outras atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos.
(    ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não devem ser confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.
(    ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a inclusão para pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem de procedimentos do professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala de aula elementos que facilitem a inclusão de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas vezes, pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas:
	 a)
	Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.
	 b)
	Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico.
	 c)
	Contato, defesa, posição e vitória.
	 d)
	Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques.
	7.
	O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão procedimental:
	 a)
	O que se deve saber?
	 b)
	Como se deve agir?
	 c)
	Como se deve ser?
	 d)
	O que se deve fazer?
	8.
	A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância.
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância.
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	9.
	As lutas e as artes marciais nas suas origens foram criadas para a guerra. No entanto, para introduzir estas disciplinas no âmbito escolar, devem sofrer modificações para o ambiente didático-pedagógico. Sobre a finalidade das lutas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Criar no aluno um senso crítico frente à cultura corporal do movimento.
(    ) Formar cidadãos que possam transferir, produzir e compartilhar as diversas formas culturais do exercício e a motricidade.
(    ) Promover na infância o sentido analítico e o estudo das diferentes culturas que utilizam as lutas e as artes marciais como agente integrador na sociedade.
(    ) Procurar o desenvolvimento íntegro das lutas e artes marciais como uma filosofia dentro da cultura brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)F - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
	 b)
	Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
	 c)
	Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
	 d)
	Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o preconceito da violência.