PERGUNTAS DAS PROVAS PIAGETIANAS PARA CRIANÇA COM 8 ANOS

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1 ADMINISTRAÇÃO DE PROVAS PIAGETIANAS EM CRIANÇA COM 8 ANOS
1.1 Perguntas para apresentação da Atividade e das pessoas envolvidas
· Qual seu nome?
· Quantos anos você tem?
· Você sabe porque você está aqui?
2 PROVAS DE CONSERVAÇÃO
2.1 Conservação de Peso 
· Eu fiz um brinquedo de madeira para nossa brincadeira, que você imagina que ele é?
· Aqui nós temos massinhas e você tem de escolher duas cores apenas, quais você prefere?
· Você pode me ajudar a fazer bolinhas com essa massa?
· Você pode por na balança de forma que elas pesem o mesmo tanto?
· Elas estão com mesmo peso?
· Como você pode explicar isso?
· Se eu pegar essa massinha em forma de salsinha e colocar desse lado e desse outro por essa massinha em forma de bolinha elas vão pesar o mesmo tanto ou vai ser diferente?
· Como você sabe?
· Mas essa não parece ter mais massa que essa outra pelo formato diferente?
· Tem certeza?
· E se eu fazer uma massinha em forma de pizza e pesar na balanca com a bolinha, quem vai pesar mais ou menos?
· E se eu fizer essa voltar a ser bolinha e pesar com essa outra bolinha quem vai pesar mais?
· Como você sabe que elas irão pesar o mesmo tanto?
· E agora, se eu fazer dessa massinha várias bolinhas e pesar com essa outra bolinha, elas pesarão o mesmo tanto?
· Como você sabe que essa bolinha maior ganha dessas menores?
· Se eu pegar essas 7 bolinhas menores e transformar numa bolinha só, ela terá o mesmo peso dessa outra?
· Você lembra que antes elas pesavam iguais em formato de bolinhas?
· Vamos fazer o teste novamente com as duas em forma de bolinhas?
2.2 Conservação de Comprimento 
· O que você está vendo?
· Observe aonde termina este caminho (a), justamente como o outro (b)?
· Estes barbantes são iguais ou diferentes?
· Não tem os dois o mesmo comprimento?
· Qual é a diferença, como você pode me explicar?
· Se duas formiguinhas cada uma delas fossem andando por cada um desses caminhos, qual chegaria primeiro?
· Tem certeza?
· Como você sabe que esta chegara primeiro e esta outra depois?
· E gora a minha formiga caminhara por aqui e a sua por aqui, qual chegara primeiro?
· Como era esse barbante quando estava esticado?
· No começo, os dois tinham o mesmo comprimento?
· Você vê como este (a) tem curvas e este (b) é completamente reto! Pode me explicar?
· Como você sabe que ela que vai chegar primeiro?
· E agora chegara primeiro a minha ou a sua?
· Como que você sabe?
· Se duas formigas caminhassem, uma sobre este caminho (a) e a outra sobre este (b), fariam a mesma distância ou não?
· Como você sabe? Pode me explicar melhor?
2.3 Conservação da quantidade de Matéria 
· Você vê estas duas bolas de massa? 
· O que você deve fazer para que as duas tenham a mesma quantidade de massa; nem mais, nem menos? 
· E agora, há o mesmo tanto de massa para comer na bola e nna salsicha, ou algum tem mais ou menos?
· Como você sabe?
· Como você pode explicar?
· Olha aqui (salsicha) é muito comprida, não acha que há mais para comer aqui do que na bola? 
· Outra criança havia me dito que na salsicha havia ha mais para comer do que na bola, porque é mais comprida, o que você acha disso?
· Como foram feitas as bolinhas antes? 
· Você afirmou que a sasicha é fininha e que a bola é grossa; não acha que há mais massa aqui na bola do que ali na sasicha?
· Se volto a fazer uma bola com esta salsicha, terá ou não a mesma quantidade para comer?
2.4 Composição de Quantidade de Líquido 
· Você percebe que esses copos são diferentes?
· Qual a diferença entre eles?
· Em que são iguais?
· Você pode colocar no seu copo a mesma quantidade de suco que tem no meu copo?
· Esse tem mais ou tem menos?
· Mas, se eu tomar este suco e você tomar este outro, quem de nós tomara mais suco?
· Eu quero que você tome o mesmo tanto que eu, pra isso que quantidade você tem que pôr no outro como?
· E agora, se eu beber esse tanto e você esse, nós iremos beber o mesmo tanto?
· Como você sabe que agora iremos beber o mesmo tanto?
· Você acha que agora os copos tem a mesma quantidade de suco?
· Esse aqui parece estar mais cheio, será que ele não tem mais que o outro?
· Como você sabe que não tem mais liquido que esse outro?
3 PROVAS DE CLASSIFICAÇÃO
3.1 Intersecção de Classes 
· Por que você acha que colocamos essas fichas redondas vermelhas no meio? 
· Existem mais fichas azuis,mais fichas vermelhas,ou existe número igual?
· Existem aqui mais fichas quadradas mais fichas redondas ou existe número igual? 
· Você acha que existe mais ou mesmo tanto de fichas quadradas e fichas azuis? Como você sabe? Pode me mostar? 
· Você acha que tem mais,menos ou o mesmo tanto de fichas redondas ou vermelhas ? Como você sabe? Pode me mostrar? 
· O que há no círculo negro?
· "E no círculo amarelo?
3.2 Quantificação de Inclusão de Classe 
· O que são isso aqui?
· Que nome você daria para essas flores?
· Essa aqui que nome você dar?
· Margaridas são flores?
· Rosas são flores?
· Então mais margaridas ou flores?
· Margaridas são flores?
· Você conhece outras flores?
· Diga o nome?
· Então, são flores, margaridas são flores, rosas são flores?
· Aqui tem mais margaridas ou flores?
· E rosas são flores?
· Então tem mais margaridas ou flores?
· Duas crianças vão fazer dois ramos, uma faz com as margaridas outra faz com as flores, quem tem mais ramo?
· Ele me deu um ramo com as margaridas, e fez um ramo com as flores e deu pra você, quem tem mais?
· Agora eu vou te dar as margaridas, e eu vou ficar com as flores quem é que vai ter mais?
· Agora eu vou ficar com as rosas e as flores, e você vai ficar com as margaridas quem vai ter mais?
4 PROVA DE SERIAÇÃO
4.1 Palitos 
· Esses palitos são todos iguais?
· O que eles têm de diferente? 
· Eu gostaria que você arrumasse os palitos do menor para o maior (ordem crescente).
· Ela pergunta: por que você acha que não deu certo? 
· Ela questiona com a criança porque ele acha que não deu certo?
· Ela pergunta: e o que mais?