QUESTIONARIO SOCORROS DE URGÊNCIAS

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QUESTIONARIO SOCORROS DE URGÊNCIAS
APOL
01 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente quem pode prestar os socorros de urgência:
A. Pelos paramédicos.
B. Pelos médicos.
C. Pelos estudantes ou profissionais da área da saúde.
D. Pelos bombeiros.
E. Qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar.
02 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o coração, é correto afirmar que:
A. É formado pelo músculo estriado esquelético.
B. Bombeia o sangue somente para os músculos.
C. É formado por dois átrios e um ventrículo.
D. O sangue é bombeado para a circulação periférica, partindo do ventrículo direito.
E. O átrio bombeia o sangue para o ventrículo, e o ventrículo bombeia o sangue para a circulação pulmonar, ou para a circulação periférica.
03 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 sobre a classificação de atendimento de acordo com um sistema de cores, é correto afirmar que:
A. Cor vermelha (emergência), cor laranja (casos muitos urgentes) e cor amarela (casos urgentes).
B. Cor azul (atendimento prioritário), cor lilás (atendimento intermediário), cor-de-rosa (para os casos leves).
C. Cor preta (emergência), cor cinza (muitos urgentes), cor branca (urgentes).
D. Cor verde (indica internação na UTI), cor amarela (internação na enfermaria), cor marrom (atendimento apenas de rotina).
E. Cor bege (urgente), cor marrom (pouco urgente), cor vermelha (não urgente).
04 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a manobra de Heimlich, é correto afirmar que:
A. A manobra de Heimlich é uma série de compressões a nível inferior do abdômen.
B. As compressões fazem com que o diafragma abaixe, forçando o ar entrar dos pulmões.
C. É preciso repetir as compressões abdominais por apenas uma vez.
D. Espera-se que o movimento da tosse empurre o ar através da traqueia, expulsando o corpo estranho para a cavidade oral e liberando as vias aéreas superiores.
E. Aplique a compressão, com um movimento contínuo, na direção do coração.
05 - Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 2, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de omissão de socorro:
A. Omitir que há vítimas no local de um acidente.
B. Deixar alguém mais preparado conduzir os primeiros socorros.
C. Quando você não deixa claro que a vida da vítima é a única que importa.
D. Deixar um bombeiro dar continuidade nos primeiros socorros.
E. Deixar de prestar assistência, quando possível fazê-lo sem risco pessoal.
06 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a avaliação primária, em casos de obstrução das vias aéreas, conhecida como A B C D E, identifique e relacione corretamente os elementos a seguir de acordo com as respectivas características: 
1. A: abertura das vias aéreas
2. B: boa ventilação
3. C: circulação
4. D: disfunção neurológica
5. E: exposição
( ) Faça uma avaliação neurológica, verificando se a pessoa está consciente e se responde a algumas perguntas simples com coerência.
( ) Avalie se a respiração está adequada, observando os movimentos do tórax e do abdômen.
( ) Verifique as vias respiratórias, com estabilização da coluna cervical, inspecione a cavidade oral e verifique se há sinais de obstrução.
( ) Verifique como está a circulação e se existem sinais de hemorragia. Confira a pulsação/pulso, tocando uma das artérias do pescoço, com os dedos médio e indicador. Perceba a pulsação pelos movimentos de “pulinhos” que a artéria faz.
( ) Deixe o corpo da vítima com as roupas frouxas e somente a área a ser tratada exposta.
A. 1-2-3-4-5 B. 4-2-1-3-5 C. 4-1-2-3-5 D. 2-4-1-3-5 E. 3-2-1-4-5
07 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de acolhimento nas redes de urgências:
A. Acolhimento é o trabalho de cadastro do paciente.
B. Acolhimento é o espaço de atendimento com infraestrutura (por exemplo: sofá, café e água).
C. Acolhimento é a identificação do paciente, registro fotográfico e das digitais
D. Acolhimento refere-se à recepção do usuário, ouvindo as queixas e garantindo a resolutividade e a interação com os outros serviços de saúde.
E. O acolhimento é uma entrevista com a assistente social e a realização de exames preliminares.
08 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente a prioridade à atenção básica em saúde:
A. Atendimento prioritário por ordem de chegada.
B. Assistência em primeiro nível de atenção à saúde (atenção primária).
C. O atendimento básico em saúde é função dos profissionais da farmácia.
D. A atenção básica à saúde deve acontecer na escola.
E. Atenção prioritária a idosos.
09 - Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre a reanimação cardiopulmonar (RCP), é correto afirmar que:
A. Para realizar a manobra de RCP, a pessoa acometida deve ser posicionada em decúbito ventral.
B. Inicie as compressões torácicas na metade superior do esterno.
C. As compressões devem ter uma freqüência de no máximo 250 compressões por minuto.
D. Para produzir a oxigenação, utilizar somente a chamada respiração boca a boca.
E. As compressões devem ter uma freqüência de, no mínimo 100, e no máximo 120 compressões por minuto, realizadas por dois minutos ou cinco ciclos de 30 compressões e duas ventilações.
10 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 sobre o atendimento do médico regulador, que é acionado pelo técnico de atendimento, é correto afirmar que:
A. O médico se desloca imediatamente para prestar o atendimento.
B. O médico transfere a ligação para a assistente social.
C. O médico presta orientações de socorro à vítima por telefone e aciona uma ambulância.
D. O médico regulador é residente e não pode ser acionado pelo técnico de atendimento.
E. O médico entra em contato com as UBS (Unidades Básicas a Saúde) mais próxima, para direcionar o deslocamento do paciente.
11 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 assinale a alternativa que indique corretamente uma das ações que devem ser realizada no primeiro contato com uma possível vitima:
A. Sair correndo e deixar de presta socorro. 
B. Retirar a vitima do local.
C. Não fazer nada que não se sinta preparado para fazer.
D. Ligar para o advogado da vitima.
E. Levar a vitima imediatamente para pronto atendimento. 
12 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que indique corretamente quem pode prestar os socorros de urgência. 
A. Pelos paramédicos.
B. Pelos médicos.
C. Pelos estudantes ou profissionais da área da saúde.
D. Pelos bombeiros.
E. Qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar. 
13 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 assinale a alternativa que indique corretamente um dos cuidados na elaboração de uma possível atividade. 
A. Não realizar nem uma atividades em locais onde não há sinal de Wi-Fi ou celular. 
B. Realizar um checklist contemplando informações como existência ou não de animais peçonhentos. 
C. Verificar se existem animais de estimação no local.
D. Realizar uma inspeção pessoal em cada integrante da possível atividade evitando, assim, pessoas armadas no mesmo ambiente. 
E. Levar lanche e refrigerante para os participantes da atividade. 
14 - Considerando a citação eos conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre as condutas em caso de vitimas com sinais de obstrução parcial, é correto:
A. Incentivar a tosse e manter a respiração espontânea, permanecer ao lado da vitima e observar sua condição.
B. Deixar a vitima sozinha, para que retome a respiração normal. 
C. Não tocar na vitima que esteja engasgada caso ela esteja tossindo. 
D. Uma vitima que é capaz de tossir, indica estar com um bloqueio total das vias aéreas. 
E. Com uma batida nas costas, a obstrução pode se deslocar e melhorar o quadro de bloqueio do ar. 
15 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 relacione corretamente os tipos de acidentes às suas características. 
1. Quedas.
2. Colisões. 
3. Queimaduras.
4. Choque elétrico.
5. Acidentes com produtos químicos. 
(2) Pode acontecer entre os participantes (Corpo com corpo)
(5) Deve ficar fora do alcance dos alunos. 
(1) Provocados por pisos escorregadios esburacados. 
(3) Por exemplo, quando a criança desce em um escorregador metálico em horário de sol forte. 
(4) Fios descascados podem aumentar o risco de acidentes. 
A. 2-4-1-5-3 B. 2-1-5-3-4 C. 2-5-1-3-4 D. 2-5-1-4-3 E. 3-5-1-2-4
16 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de acidente. 
A. Acidentes são ocorrências que não resultam em dano à integridade física. 
B. Acidentes são ocorrências que resultam em dano a integridade moral. 
C. Acidentes são ocorrências com veículos em alta velocidade. 
D. Acidentes são ocorrências planejadas que gera danos a saúde psíquica. 
E. Acidentes são ocorrências não planejadas que resultam em dano a integridade física. 
17 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que descreve corretamente a função atribuída às UPAs ( Unidades de Pronto Atendimento):
A. As UPAs foram criadas para atuar como porta de entrada aos serviços de urgência e emergência. 
B. A Função das UPAs é realizar apenas campanhas de vacinação. 
C. As Unidades de Pronto atendimento são responsáveis pelos atendimentos agendados por isso não recebem caso de emergências e urgência. 
D. As UPAs visam atender exclusivamente pessoas da rede particular de saúde. 
E. Os atendimentos das UPAs são exclusivos para pessoas idosas e pessoas com deficiência. 
18 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre as questões respiratórias aberturas de vias aéreas e boa ventilação ( A-B ) identifique corretamente os elementos a seguir as respectivas características. 
1. A – abertura de vias aéreas.
2. B – boa ventilação. 
( ) Deve se inspecionar a boca e observar se não existe obstrução provocada por algum corpo estranho. 
( ) Observar se estão acontecendo os movimentos de tórax/abdômen, na inspiração e expiração. 
( ) realizar controle de coluna cervical e liberar as vias aéreas. 
( ) Sentir se o ar está saindo pelo nariz/boca e ouvir aproximando o ouvido da boca/nariz da vitima. 
A. 1-2-2-1 B. 1-2-1-2 C. 2-1-1-2 D. 1-1-2-2 E. 2-2-1-1
19 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que descreve a sigla UBS;
A. Unificação Básica de Segurança.
B. Unidade Básica de Saúde.
C. Unidade beneficio de saúde.
D. Unidade de estratégia de saúde 
E. Urgência básica e saudável. 
20 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre as diferenças nos sinais de obstrução da via aérea por corpo estranho identifiqe corretamente as respectivas características aos tipos de obstrução. 
1. Obstrução parcial.
2. Obstrução total.
( ) Tosse de maneira forçada. 
( ) Cianose.
( ) Ruídos agudos.
( ) Taquicardia. 
A. 1-1-2-2 B. 1-2-1-2 C. 1-2-2-1 D. 2-2-1-1 E. 2-1-2-1
21 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que indica corretamente uma situação na qual deve-se chamar o atendimento do SAMU:
A. Vômito e diarréia.
B. Problemas cardiorrespiratórios. 
C. Corte superficial com pouco sangramento.
D. Febre prolongada.
E. Cólicas continuas.
22 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 assinale a alternativa que indica corretamente o processo de obstrução das vias aéreas. 
A. A obstrução das vias aéreas pode ocorrer por diferentes situações como acidentes aspiração de corpo estranho e edema de glote. 
B. A obstrução das vias éreas ocorre apenas em caso de aspiração de corpo estranho e fraturas. 
C. A obstrução das vias éreas ocorre somente em caso de alergia e cefaléia. 
D. A obstrução das vias éreas ocorre em caso de fraturas traumatismo craniano. 
E. A obstrução das vias éreas ocorre em caso de acidente vascular cerebral e alergia. 
23 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de urgência e emergência. 
A. Urgência e emergência devem ser tratados como caso secundários no atendimento com menor risco de vida. 
B. Urgência e emergência requerem diagnostico e tratamento nas primeiras horas após constatação uma vez que são casos em que a vida esta risco iminente. 
C. Na emergência o atendimento deve ser realizado em 24 h e, na urgência o atendimento pode ser entre i e 2 horas. 
D. A emergência requer atendimento realizado apenas por médicos e na urgência o atendimento pode ser realizado por qualquer pessoa. 
E. Emergência é o mesmo que primeiros socorros e na urgência não devemos realizar nenhum atendimento até que o medico cheque ao local. 
24 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a parada cardiopulmonar é correto afirmar que:
A. A parada cardiopulmonar é ausência de atividade mecânica cardíaca havendo ausência de pulso detectável e responsividade. 
B. Parada cardíaca ocorre quando o paciente esta respirando e com ausência de pulso palpável 
C. A parada cardiopulmonar é considerada apenas em, apneia ou respiração dificultosa
D. A parada cardiopulmonar é ausência de atividade pulmonar, havendo percepção de pulso detectável. 
E. A parada cardíaca se refere a um paciente que esta em apneia e com pulso palpável 
25 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do atendimento das Unidades de SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência)
A. Entrar em contato com o corpo de bombeiros e solicitar o atendimento.
B. Transportar o paciente com doenças contagiosas. 
C. Realizar o atendimento com urgência apenas para pessoas que utilizam o SUS Sistema único de saúde. 
D. Fazer o atendimento em caráter de emergência exclusivamente para vitimas de acidentes de trânsito. 
E. Chegar precocemente a vitima após ter ocorrido alguma situações de urgência ou emergência. 
26 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de perigo.
A. Condições sem potencial para provocar danos em termos de lesão 
B. Condição com potencial para provocar danos em termos de lesão
C. Condição com potencial para provocar benefícios em termos de lesão
D. Condições sem potencial para provocar danos físicos e psíquicos ao individuo. 
E. Condição com potencial para provocar benefícios ao meio ambiente. 
27 - Considerando acitação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 sobre os acidentes recorrentes no ambiente escolar é correto afirmar que:
A. São comuns na adolescência pois o nível de pratica esportiva aumenta e os riscos são mais evidentes. 
B. Ocorrem com maior incidência entre os 7 e 10 anos de idade pois as brincadeiras são mais agressivas. 
C. Os acidentes são comuns em todas as fases da vida escolar
D. Os acidentes são mais comuns quando a criança esta na faze da descoberta entre 0 a 6 anos.
E. São comuns apenas de 1 a 2 anos de idade. Fase em que as crianças estão aprendendo a andar. 
28 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 sobre esportes praticados na natureza e o conceito de risco é correto afirmar que:
A. Os esportes praticados na natureza são previsíveis por isso não oferece risco.
B. Não há risco na pratica de esporte na natureza, por não haver variabilidade nas ações do individuo e do ambiente a qual esta associada. 
C. É variável de acordo com o ambiente ao qual esta associada e a perspectiva do individuo. 
D. É invariável de acordo com o ambiente ao qual esta associado e invariável em relação a perspectiva do individuo 
E. Esporte praticados na natureza não oferecem risco relacionados a integridade física de seus praticantes. 
29 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 assinale a alternativa que indica corretamente os profissionais que devem receber capacitação em noções básicas de primeiro socorros, de acordo com a lei federal N13.722/2018
A. Professores e funcionários de estabelecimentos públicos e privados de educação básica e de estabelecimento de recreação infantil. 
B. Professores de estabelecimentos de ensino públicos e recepcionista de lojas de departamento
C. Funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e bombeiros. 
D. Funcionários de estabelecimentos comerciais. 
E. Funcionários de estabelecimentos comerciais policiais e municipais. 
30 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 sobre a pratica de esportes e a vestimenta adequada para sua pratica, é correto afirmar que:
A. É desnecessário o uso de blusas e calçados adequados para a pratica de atividades em locais muito frios. 
B. Para a pratica em esporte ao ar livre no verão é indicado o uso de blusas meias e tênis impermeados. 
C. Em dias com muito frios os calçados podem ser aberto com sandálias e chinelos. 
D. Para corridas de rua o praticante pode utilizar calças de qualquer material incluindo o Jens. 
E. Calçados utilizados para jogar futebol de campo não são indicados para a pratica de corrida de rua. 
31 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre os sistemas respiratórios é correto afirmar que:
A. O sistema respiratório é dividido em três partes coração pulmão e vias aéreas. 
B. A parte superior do sistema respiratório é composta pela laringe traquéia brônquios e pulmões. 
C. O sistema repertório possibilita troca gasosa o que dificulta a formação dos sons locais. 
D. Com relação a função o sistema respiratório é dividido em via condutora e via respiratória. 
E. A troca gasosa realizada pelos sistema respiratório desregula o PH do sangue. 
32 - Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 6 sobre as informações que o professor/instrutor deve ter sobre os seus alunos, associe corretamente cada informação às suas respectivas descrições:
1. Dados pessoais.
2. Dados antropométricos.
3. Condições de saúde.
4. Nível de aptidão física.
( ) Importante para a identificação do aluno, conhecimento de telefone de contato, caso seja necessário chamar os responsáveis.
( ) Além do IMC, ainda existem outras medidas relevantes, como relação cintura/quadril, índice de iconicidade.
( ) Sempre que possível, além das informações fornecidas pelo aluno ou responsável, deve-se solicitar a liberação médica.
( ) A informação pode ser reforçada com a aplicação de testes específicos para cada componente da aptidão física. 
A. 1 – 2 – 3 – 4. B. 1 – 4 – 3 – 2. C. 2 – 1 – 3 – 4. D. 2 – 4 – 1 – 3. E. 4 – 3 – 2 – 1.
33 - Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que devemos fazer se presenciarmos uma vítima de convulsão realizando movimentos que possam lhe causar lesões:
A. Oferecer água à vítima.
B. Colocar roupas ou almofadas embaixo dos segmentos corporais da vítima.
C. Segurar a vítima com força.
D. Colocá-la em decúbito ventral.
E. Colocá-la sentada em uma cadeira.
34 - Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 sobre hemorragias externas, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser realizado o método de compressão direta:
A. Por padronização internacional, a compressão arterial aórtica é a escolhida em casos de qualquer tipo de hemorragia externa. 
B. Como as hemorragias são uniformes, o ponto de pressão arterial deverá ser a artéria femoral.
C. Deve-se comprimir o pé do acidentado para facilitar o retorno venoso.
D. Para controlar uma hemorragia externa, deve-se comprimir a veia cava superior.
E. Conhecimento anatômico é fundamental para comprimir a artéria condizente ao local de ferimento.
35 - Considerando a figura e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que descreve corretamente as recomendações sobre a utilização do torniquete:
A. É o principal método de contenção das hemorragias internas. 
B. É um método bastante seguro e de fácil execução.
C. Ao enrolar o pano, certifique-se que esteja exatamente no local do ferimento, para que o sangue pare de extravasar.
D. Feita a aplicação do torniquete, solte-o rapidamente após dois minutos e a hemorragia estará contida.
E. É o último recurso utilizado para conter as hemorragias externas devido ao perigo inerente se for mal executado.
36 - Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 6 sobre entorse e luxação, relacione corretamente as lesões às suas respectivas características:
1. Entorse.
2. Luxação.
( ) Comprometimento em tensões e ligamentos em virtude de força de tração ou torção.
( ) É caracterizada pela perda do contato articular.
( ) Há deslocamento do osso da sua posição anatômica.
( ) Pode ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação. 
A. 2 – 2 – 1 – 1. B. 1 – 2 – 1 – 2. C. 1 – 2 – 2 – 1. D. 2 – 1 – 2 – 1. E. 1 – 1 – 2 – 2.
37 - Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os dois tipos de células ósseas responsáveis pela produção e remodelação do osso, assinale a alternativa correta:
A. Osteobastonetes e osteoligamentares.
B. Epífise e diáfise.
C. Cálcio e osteócitos.
D. Osteoblastos e osteoclastos.
E. Medula óssea e periósteo.
38 - Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre a definição do termo luxação, assinale a alternativa correta:
A. Luxação é um tipo de fratura externa, com exposição óssea.
B. Luxação é caracterizada pela perda do contato articular, com o deslocamento do osso da sua posição anatômica.
C. Luxação é o termo utilizado como sinônimo de fratura interna.
D. Luxação é caracterizada pela união entre dois ossos presentes na mesma articulação.
E. Luxação é o termo utilizado para se referir à fratura do tipo oblíqua.
39 - Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente por que um trauma pode ocasionar um afogamento:
A. Por falta de respeito às recomendações.
B. Por falta de equipamentoadequado.
C. Traumas, em geral, não podem causar afogamentos.
D. Pela impossibilidade de realizar determinados movimentos.
E. Porque a vítima sempre fica inconsciente nessa situação.
40 - Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os tipos de deficiência e as aulas de Educação Física, relacione corretamente cada tipo de deficiência aos cuidados e procedimentos de segurança durante as aulas:
1. Deficiência intelectual.
2. Deficiência auditiva.
3. Deficiência visual.
4. Deficiência física. 
( ) As informações devem ser simples, diretas e objetivas.
( ) O aluno deve conhecer bem o ambiente para que possa realizar as atividades com segurança e autonomia.
( ) Caso você não utilize LIBRAS, deve falar olhando para o aluno e também é importante que desenvolva sinalização visual.
( ) Deve-se observar se o aluno tem paresia em membros inferiores, se é usuário de muletas e se é usuário de cadeira de rodas.
A. 1 – 2 – 3 – 4. B. 3 – 2 – 1 – 4. C. 2 – 1 – 3 – 4. D. 1 – 3 – 2 – 4. E. 3 – 1 – 2 – 4.
41 - Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6, assinale a alternativa que indica corretamente a lesão em que há comprometimento em tendões e ligamentos, em virtude de força de tração ou de torção: 
A. Fratura cominutiva.
B. Entorse
C. Fratura por estresse.
D. Luxação
E. Lesão muscular.
42 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 assinale a alternativa que descreve corretamente os sinais e sintomas de uma hemorragia interna. 
A. Pulso fraco e rápido, pele fria e pegajosa, vertigens e/ou náuseas. 
B. Pouca sede e pulso lento.
C. Pele quente e suor quente. 
D. Estado de alerta e disposição
E. Extravasamento de sangue pela cavidade nasal. 
43 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 assinale a alternativa que indica corretamente fatores que influenciam a desidratação. 
A. Fazer exercícios em jejum.
B. Temperatura e umidade. 
C. Lesões.
D. Hemorragia.
E. Falta de Ar. 
44 . Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 assinale a alternativa que indica corretamente uma siruação de afogamento. 
A. Não há comprometimento das vias respiratórias. 
B. A entrada de 02 e a saída de CO2 são comprometidas. 
C. Ocorrem em lugar com problemas na instalação elétrica. 
D. Não He perigo de parada cardiorrespiratória. 
E. A saída de O2 no organismo é impossibilitada. 
45 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os procedimentos corretos a serem adotados em caso de entorse, assinale a alternativa correta. 
A. Pedir que a vitima ande ate o pronto socorro mais próximo. 
B. Aplicar pomada no local para aliviar a dor. 
C. Aplicar compressa de água quente. 
D. Imobilizar o local, aplicar gelo no local e manter em posição antigravitacional se a lesão for em membros inferiores. 
E. Se a lesão for de membros inferiores pedir que a pessoa bata o pé no chão com força. 
46 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 Relacione corretamente os sinais de uma possível anóxia decorrente de He,orragia às suas respectivas características 
1. Taquicardia.
2. Dispneia.
3. Cianose de extremidades.
( ) Falta de ar.
( ) Aumento de freqüência cardíaca.
( ) Cor roxa dos dedos. 
A. 2-1-3 B. 3-2-1 C. 1-3-2 D. 3-1-2 E. 1-2-3
47 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser feito quando presenciamos uma situação de trauma ocular na escola ou academia. 
A. Pedir que a vitima pisque rapidamente. 
B. Utilizar o primeiro colírio ou pomada que tenha à mão.
C. Remover corpos estranhos. 
D. Em caso de cisco, poeira ou areia nos olhos, deve-se pedir a vitima que lave os olhos com bastante água. 
E. Em caso de ferimento ocular perfurante deve-se levar a vitima caminhando à enfermaria mais próxima. 
48 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 sobre vertigem e desmaio indique e associe corretamente as situações às suas características. 
1. Vertigem
2. Desmaio. 
( ) Pode ser definida como uma sensação de tontura. 
( ) Perda repentina da consciência que pode ocorrer pela diminuição de oxigênio no cérebro. 
( ) Sinônimo de sincope. 
( ) Caso aconteça deve pedir para o aluno parar a atividade permanecer em local fresco se possível em decúbito dorsal com elevação de membros inferiores até se sinta melhor. 
A. 2-2-1-1 B. 1-2-1-2 C. 1-2-2-1 D. 2-1-2-1 E. 1-1-2-2
49 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 assinale a alternativa que indica corretamente as três maneiras como a fratura pode ocorrer. 
A. A fratura pode ocorrer por desgaste articular, compreensão e osteoporose.
B. A fratura pode ocorrer por trauma direto, ação indireta e por estresse. 
C. A fratura pode ocorrer por descarga elétrica escorregão e compressão.
D. A fratura pode ocorrer por acidente exercícios de alto impacto e osteopenia. 
E. A fratura pode ocorrer por impacto externo falta de cálcio no organismo e sarcopenia. 
50 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 assinale a alternativa que indica corretamente a terminologia adotada para descrever a falta de oxigênio no cérebro. 
A. Hipóxia.
B. Acéfalo.
C. Estenose.
D. Anóxia.
E. Paralisia. 
51 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 assinale a alternativa que indica corretamente uma forma de prevenir afogamentos.
A. Entrar em rios desconhecidos. 
B. Nadar sempre sozinho.
C. Banhar-se em parais sem salva-vidas. 
D. Deixar crianças entrarem sozinhas no mar.
E. Deve-se ter cuidados com aglomerações ou comportamentos de risco em ambientes aquáticos. 
52 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 sobre os vasos sanguíneos lesionados durante uma hemorragia, assinale a alternativa que descreve corretamente a hemorragia arterial. 
A. O sangue é mais escuro e sai continuamente. 
B. O sangue extravasado é rico em dióxido de carbono. 
C. O sangue extravasado tem pouco oxigênio. 
D. O sangue eliminado tem as mesmas características do sangue que circula nas veias. 
E. O sangue sai em jato pulsátil e em coloração vermelha viva. 
53 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 Relacione corretamente as células sanguíneas às suas respectivas características.
1. Hemácias. 
2. Leucócitos.
3. Plaquetas. 
( ) Coagulação do sangue. 
( ) Defesa contra infecções. 
( ) Transporte de oxigênio. 
A. 3-2-1 B. 1-2-3 C. 2-3-1 D. 1-3-2 E. 3-1-2
54 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 assinale a alternativa que indica corretamente uma característica de uma crise de convulsão.
A. Hemorragia.
B. Febre alta.
C. Perda de consciência por mais de 30 minutos. 
D. Rosto e boca cianóticos (Azulados)
E. Movimentos involuntários e desordenados com ou sem perda de consciência durante 2-4 minutos. 
55 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 assinale a alternativa que nomeia corretamente a escala que classifica o nível de comprometimento do trauma cranioncefalica (TCE). 
A. Escala de Borg.
B.Escala de Apgar.
C. Escala de percepção subjetiva de esforço (PSE)
D. Escala de anamnese.
E. Escala de coma de Glasgow. 
56 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 sobre as funções do sangue assinale a alternativa que indica corretamente a relação do sangue com o transporte de nutrientes. 
A. O sangue é estático e impossibilita o transporte de nutrientes.
B. O fluxo sanguíneos ou seja as veias levam o sangue em uma direção e as artérias em outras. 
C. Os nutrientes absorvidos pelos intestino são levados ao resto do corpo pelo sangue.
D. O transporte de oxigênio é a única função do sangue. 
E. O intestino não absorve nutrientes dificultando o trabalho de transporte realizado pelo sangue. 
57 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 Relacione corretamente a classificação da hemorragia às suas características. 
1. Hemorragia arterial.
2. Hemorragia externa.
3. Hemorragia interna. 
( ) O sangue é eliminado para fora do organismo.
( ) O sangue extravasas em uma camada pré-formada do organismo.
( ) O sangue sai em um jato pulsátil e coloração vermelho vivo. 
A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 2-3-1 D. 1-3-2 E. 3-1-2
58 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 Relacione corretamente as situações a como deve ser o procedimento de primeiros socorros em cada caso. 
1. Insolação.
2. Internação.
3. Frostbite.
( ) Afrouxar as roupas, cintos e deixar de forma que nada aperte.
( ) Levar a pessoa para um local mais aquecido. 
( ) Aplicar compressas frias principalmente no rosto cabeça e pescoço. 
A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 2-1-3 D. 1-3-2 E. 3-1-2
59 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 assinale a alternativa que nomeia corretamente quais procedimentos devem ser adotados em caso de hemorragia nasal. 
A. Por ser uma hemorragia bastante grave e incomum, devemos apenas chamar a emergência e aguardar a chegada da equipe. 
B. Peça à pessoa que incline o tronco à frente e mantenha a cabeça abaixada facilitando a saída do sangue. 
C. Você pode pedir que a pessoa permaneça sentada, com o tórax recostado e a cabeça levantada alem de comprimir e/ou aplicar compressa fria na narina. 
D. O primeiro procedimento é a aplicação de compressa quente na narina.
E. Evite comprimir o local pois deixará a pessoa inquieta e não auxiliará no controle da hemorragia. 
60 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 assinale a alternativa que nomeia corretamente sobre os quatro tipos de fratura assinale a alternativa correta. 
A. As fraturas podem ser grandes, pequenas, adquiridas e congênitas. 
B. As fraturas podem ser internas, externas, por osteoporose e estresse. 
C. As fraturas podem ser transversais, longitudinais, mistas e internas. 
D. As fraturas podem ser por compressão por sedentarismo, por entorse e ligamentares. 
E. As fraturas podem ser completas ou incompletas, expostas ou fechadas. 
61- Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 Relacione corretamente as situações respectivas características. 
1. Hipoglicemia. 
2. Hiperglicemia.
3. Febre.
4. Hipertermia.
5. Hipotermia. 
( ) Quando a temperatura corporal esta abaixo dos níveis considerados normais. 
( ) Condição causada por um nível muito baixo de glicose no sangue. 
( ) Aumento da quantidade de glicose no sangue.
( ) Aumento da temperatura corporal acima dos níveis considerados normais causada por doença.
( ) Aumento da temperatura corporal não patológica acima dos níveis considerados normais. 
A. 5-1-2-3-4 B. 5-4-3-2-1 C. 1-2-3-4-5 D. 4-3-2-1-5 E. 3-2-1-4-5
62 - Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 assinale a alternativa que descreve corretamente sobre a utilização do torniquete:
A. É o principal método de contenção das hemorragias internas. 
B. É um método bastante seguro e de fácil execução.
C. Ao enrolar o pano certifique-se que esteja exatamente no local do ferimento, para que o sangue pare de extravasar. 
D. Feita a aplicação do torniquete solte-o rapidamente após dois minutos e a hemorragia estará contida. 
E. É o último recurso utilizado para conter as hemorragias externas devido ao perigo inerente se for mal executado.