EJA 9

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INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
COORDENADORIA DE LETRAS
DISCIPLINA: EJA
 PROFESSOR: Antonio Henrique
Nome: Jéssica dos Santos Mauro
Questão 01:
No texto (pag. 03) Antunes faz uma crítica à educação escolar que se desenvolveu ao longo do século XX, afirmando que: “As instituições de ensino deveriam preservar, na estrutura de seus conteúdos curriculares e com seus métodos e ferramentas de ensino e de aprendizagem, a formação de uma subjetividade calcada nos princípios da economia de mercado e da hierarquia do trabalho”.
Considerando os pressupostos pedagógicos da EJA (Diálogo e valorização das Experiências de vida) analise a crítica de Antunes aos “Conteúdos curriculares/ Métodos/Ferramentas de ensino e de aprendizagem” .
 
Questão 02:
Considerando que o Trabalho é uma categoria Ontológica (constituição humana), explique como as transformações do mundo do trabalho (Taylorismo-fordismo / Toyotismo/ Trabalho flexível) afetam o currículo/método na EJA.
 
Questão 03:
O autor afirma (pag. 08): “A maior novidade entre as qualificações demandadas pela gestão toyotista recaiu, contudo, nos aspectos informais ou comportamentais. A criatividade e a fácil adaptação às mudanças constantes de tarefas, de objetivos e de tecnologias, passaram a ser demandadas aos trabalhadores. É a chamada capacidade de aprender a aprender”.
Nesse pressuposto, responda: Quais os desafios que esta realidade coloca à EJA?
 
Questão 04:
Ao defender que a educação possibilite desenvolver uma formação humana integral o autor aponta três perspectivas (pag. 14): “Individualidade omnilateral e não unilateral, livre e não instrumental, emancipada e não alienada: eis os pontos de partida de uma outra educação. Tudo ao contrário do que fez, faz e quer continuar fazendo a escola do capital em sua incessante e tenaz destruição”.
Em sua opinião, de que modo o currículo da disciplina de Português na EJA deve contribuir para desenvolver as três dimensões Omnilateral-livre-emancipada?
Respostas
1) No fragmento o autor critica a educação voltada para os setores financeiros. A educação deve ser pautada no ensino na construção do indivíduo para o mundo, perpassando os setores econômicos e políticos que a comandam. 
2) A industrialização transformou o trabalho no mundo e esse processo afetou o trabalhador, pois estes passaram a viver para trabalhar, dentro do sistema capitalista que para os menos desfavorecidos é cruel. Pensando nos alunos da EJA dentro deste sistema, estudar é muito difícil devido a jornada cansativa que estes passam no trabalho.
A empresa flexível só pode existir, então, com base no envolvimento, na expropriação do intelecto do trabalho. Por isso passou a ser comum exigir-se dos/as trabalhadores/as não apenas a execução de variadas tarefas (operação e manutenção dos equipamentos, limpeza e organização do local de trabalho, controle de qualidade etc.), como ainda a responsabilidade de se reunir continuamente com a gerência sugerindo melhorias nos processos de maneira a cortar estoques e elevar a produtividade". (pag. 07)
3) O principal desafio que a EJA encontra é a evasão escolar, a falta de motivação dos alunos por causa da dupla jornada de trabalho, no caso das mulheres nós temos uma tripla jornada. Portanto, cabe a EJA adaptar-se para vencer a realidade que o sistema impõe. 
4) Sabemos que o ensino de língua materna é complexo por ser formal, com conteúdos gramaticais, linguísticos e literários. No ensino de Jovens e Adultos encontramos um abismo ainda maior. Todavia, os estudantes desta modalidade estão em sua maioria muitos anos sem estudar, não tendo o hábito de leitura. Porém, salientamos que estes estudantes trazem consigo o seu conhecimento de mundo. Portanto, para o educador vencer estas três dimensões, ele deve educar para esse sujeito estudante do EJA, pensar e analisar como manter este estudante, como se adaptar a ele, como vencer todo sistema que o leva para fora da escola, dessa forma emancipando-o e libertando-o.