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ANDRÉ LUIZ ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACOMPANHAMENTO E OBSERVAÇÃO DE TREINAMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTAGEM 
DEZEMBRO 2019 
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SUMÁRIO 
 
1. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO DA ESCOLA...............................................3 
2. DESCRIÇÃO DETALHADA DE 10 HORAS AULA/TREINO...........................4 
3. RELATO DA AVALIAÇÃO DO ALUNO PELO PROFISSIONAL QUE 
REALIZOU O ACOMPANHAMENTO................................................................24 
4. ANÁLISE CRÍTICA 
CONSTRUTIVA.................................................................................................25 
5.ANEXOS.........................................................................................................26 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO DA ESCOLA 
No bate papo com Sr. Douglas Alves Carvalho, gerente e sócio da franquia do 
América F.C, a sua franquia fica localizada na cidade de Betim, na região 
metropolitana de Belo Horizonte. O modelo de gestão é de sociedade, onde, 
verticalmente, as decisões sobre o funcionamento, planejamento da escola é 
feita em conjunto, seja na ordem de mudanças na estrutura física da escola e 
ou na escolha de seus colaboradores. Após selecionados os subordinados, por 
treinamento onde são apresentados a ele modelo de funcionamento da 
franquia, feito isso os mesmos tem autonomia para definirem o plano a seguir e 
os meios a se utilizar para atingir os objetivos que são determinados pela 
gerência da escola. A escola também conta com um coordenador que além da 
função ministra aulas, a sua responsabilidade é cuidar da qualidade 
pedagógica das aulas dos professores, em casos mais relevantes o mesmo 
encaminha para gerência da escola. 
Á manifestação esportiva observada no AOT, tem um contexto de uma escola 
de futebol de cunho educacional e de participação, aberta para todas as 
classes sociais, além disso de acordo com o gerente eles oferecem bolsas por 
categorias aos alunos que não possuem condições financeira de pagar 
mensalidade, hoje a escola possue 300 alunos mais, 20 bolsas atletas e fila de 
espera. A escola de futebol América Betim, fica localizada na rua Vicente 
Timponi, 60 bairro Bom Retiro, o seu espaço físico corresponde a uma área de 
1.600 metros quadrado com; uma quadra de grama sintética de 33mx26m, dois 
vestiários, uma secretária, uma sala dos professores, uma lanchonete, uma 
arquibancada espaçosa e uma área de eventos. 
O organograma é dividido entre os dois sócios da seguinte forma 
respectivamente; Douglas que cuida de toda gestão da escola e o Sr. Wilson 
que cuida de toda parte administrativa do espaço que esta relacionada a, 
aluguel de quadra, aluguel do espaço para eventos e festas. Abaixo dos 
mesmos se encontram, coordenador, professores e demais colaboradores. 
Com relação à organização pedagógica da escola do América, ela possui um 
calendário anual com todos eventos no qual a escola irá participar, os feriados 
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e possíveis paralisações. Sendo assim já fica pré-definido as datas nas quais 
haverá ou não as aulas e eventos. Dentro estes calendário podemos destacar 
os eventos que são promovidos pelo América F.C tais como; seletivas, visistas 
ao Centro de Treinamento do clube, ingressos gratuitos para jogos do América, 
entrar em campo nos jogos com os atletas profissionais além de jogar nos 
intervalos. Cada professor é responsável em fazer o seu planejamento de aulas 
por escrito e entregar para a coordenação toda sexta feira para que o mesmo 
possa avaliar os conteúdos que serão ministrados durante a semana. De 
acordo com o professor Douglas Alves de Carvalho, a relação com os seus 
professores é satisfatória e constantemente ele colhe informações com seus 
clientes, sobre o produto que estão oferecendo aos seus clientes, com isso ele 
mantêm um padrão de qualidade de suas aulas,desta maneira ele consegue 
uma credibilidade e fidelidade maior com os pais, no qual ele sempre busca 
uma relação transparente e de qualidade. 
 
2.DESCRIÇÃO DETALHADA 10 HORAS AULA/TREINO. 
Todos os dez planos de aula que se seguem abaixo foram realizados nas 
categorias sub-11 e 12. 
Planejamento 1 
Data:20/09/2019 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades para a prática da modalidade; 
Vivenciar o futebol de forma lúdica; 
Desenvolver a lateralidade; 
 
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Sessão de treino 
Alongamento:(5 minutos) 
Sessão 1 (20 minutos) 
 Condução perna direita; 
 Embaixadinha perna direita; 
 Condução perna esquerda; 
 Embaixadinha perna esquerda; 
 Condução com pedalada; 
 Embaixadinha pés alternados; 
 Passe perna direita; 
 Passe perna esquerda; 
 Condução e passe em movimento perna alternada; 
Sessão 2 
 Situacional: 1x1, 2 x 1;(12 minutos) 
 Coletivo (25 minutos) 
 Feedback.(3 minutos) 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas e Coletes. 
Metologia 
Nessa sessão o professor o tempo todo valorizou a relação da criança com a 
bola, cada aluno com sua bola. O professor utilizou o método analítico para o 
treinamento dos fundamentos técnicos e da relação do aluno com a bola, o 
método situacional nas atividades de 1x1, 2X1 e já no coletivo utilizou o jogo 
propriamente dito no método global. 
 
Intervalos de Recuperação 
 Após a execução da sessão de treino de fundamentos os alunos hidratam nas 
garrafinhas que são colocadas dentro de quadra pelo estagiário, com isso os 
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alunos não perdem tempo na hidratação, o procedimento se repetiu antes do 
início do coletivo, em média os alunos não demora mais de 3 minutos para se 
hidratarem. Os intervalos de recuperação ocorriam de maneira natural quando 
o professor achava necessário fazer alguma intervenção corretiva e também 
realizar alguma abordagem de situações que podem ocorrer durante um jogo. 
Em todo momento o professor fazia o feedbacks, o que facilitava nos intervalos 
de recuperação dos alunos, nas atividades de 1x1 e 2x1 as intervenções eram 
menores pois o retorno as filas os alunos recuperavam além de ouvir as 
observações do professor e do estagiário. 
Descrição/Feedbacks 
No primeiro momento do feedback o professor deu a palavra aos alunos, para 
eles dizerem o que acharam da aula e todos foram falando que a parte de 
fundamento não foi legal de fazer. Depois o professor pontuou sobre a 
importância de se trabalhar os fudamentos e de sua relevância na hora do jogo 
propriamente dito. No momento do trabalho de condução de bola o professor 
solicitava aos alunos que tivessem o maior número de contatos possíveis com 
a bola, mantivessem a bola próxima ao seu corpo e que olhassem para frente 
onde ele estava com dois coletes de cores diferentes, ele levantava os coletes 
e os alunos tinham que falar as cores, de acordo com o treinador isso justifica, 
já que, a maioria das crianças conduzem a bola olhando para o chão. Nas 
sessões de embaixadinhas o professor pediu no primeiro momento que os 
alunos iniciasse com as mãos e a cada toque na bola pegasse com aos mãos e 
aumentando gradativamente sem deixar a bola cair no solo e sem usar as 
mãos. Nas atividades de passe o professor cobrava constantemente a 
perfeição neste fundamento, solicitando o passe com firme, com a parte interna 
do pé, rasteiro e utilizando o pé de apoio ao lado da bola, direcionando para o 
alvo. Durante o trabalho sitacional de 1x1 o professor estimulou o drible a 
liberdade para fazer da maneira que quisessem, em caso do defensor 
roubasse a bola ele poderia finalizar sem marcação. Já no 2X1 o professor 
solicitou ao ataque que não ficasse em posição de impedimento e que o 
defensor não desse o bote de primeira, atrasando ação ofensiva criando duvida 
nos atacantes promovocando uma situação de 2x2 na possível saida do 
goleiro. Outra observação relevante era que o defensor induzisse o carada 
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bola para beirada feichando o meio, essa indução mais o recuo de marcação 
possibilita o retorno defensivo em situações de jogo. O coletivo o professor 
orientou a respeito de diversas situações, sobretudo aquelas que foram 
treinadas, com muito foco na questão dos passes, valorizando este 
fundamento. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
No final o professor João finalizou o feedback pedindo que eu participasse, 
juntamente com ele e opinasse sobre o que foi ministrado durante aula. 
Planejamento 2 
Data:23/09/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades coordenativas; 
Trabalhar as capacidades técnicas básicas; 
Jogo livre e orientado; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Sessão 1: (25 minutos) 
1º Circuito 
 Saltos; 
 Condução em velocidade; 
 Passe; 
 Finalização; 
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2º Circuito 
 Saltos e prancha de 10 segundos; 
 Mudança de direção; 
 Passes entre linhas; 
 Condução entre os cones; 
 Finalização perna não dominante; 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas, cones, pratinhos, estacas e Coletes. 
Metologia 
Nessa sessão de treino na primeira parte utilizou o método analítico e já no 
coletivo utilizou o método global. 
Intervalos de Recuperação 
 Após a execução do primeiro circuito, os alunos fizeram a hidratação e no 
retorno o professor deixou os alunos fazerem o intervela de recuperação 
enquanto explicava o segundo circuito, neste intervalo o auxiliar de quadra já 
fazia algumas alterações nas estações. Antes do inicio do coletivo teve mais 
um momento de hidratação e de recuperação para que tivesse o inicio do jogo. 
Descrição/Feedbacks 
Os dois cirucuitos foram divididos por estações onde cada aluno executava a 
sua atividade já determinada por estação fazendo rodizio passando por todas. 
Ao executarem o primeiro rodizio o professor fez um feedback com algumas 
observações nas execuções e a partir daí eles desenvolveram de maneira mais 
dinâmica o circuito. No primeiro circuito os atletas devidamente divididos por 
estação fizeram; saltos com as duas pernas, condução de bola alternando as 
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pernas, passes entre linhas com espaço grande de execução, conduzir a bola 
entre cones e finalização. Durante o tempo todo o professor cobrava 
concentração de cada estação para que o treino não perdesse a dinâmica. Já 
no segundo circuito o professor promoveu algumas alterações como; saltos, 
prancha de 10 segundos, condução com mudança de direção, passes entre 
linha com espaço mais reduzido, condução entre cones colocados na diagonal 
e finalização com perna não dominante. Nesse segundo circuito o professor 
deu enfase no feedback na atividade de saltos e prancha, mostrando a postura 
correta, podemos destacar também o trabalho de finalização com a perna não 
dominante, pedindo para que os alunos tivessem equilibrio e o pé de apoio do 
lado da bola apontando para o gol. 
Durante o coletivo o professor trabalhou com três toques na bola em toda 
quadra, o feedback foi direcionado para os alunos que não estavam com a 
posse da bola, pedindo a eles que criassem linha de passe e recebesse a bola 
sempre em movimento. Como havia sempre uma equipe de fora eram três 
equipes, aquela que fizesse 2 gols ficava premiada com toques livres na 
próxima partida. Nos dez minutos finais da aula o professor liberou os toques, 
e durante todo tempo setor ofensivo estimulava 1x1 e a ousadia para um drible 
e uma jogada de efeito. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
Nesta sessão de treino o professor deu total liberdade para mim e seu auxiliar 
de quadra que é estudante de educação fisíca para auxiliá.lo na aula e também 
nas observações feitas nos feedbacks. 
Planejamento 3 
Data:25/09/2019 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
 
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Objetivos 
Desenvolver capacidades técnicas;; 
Jogo orientado; 
Preparação para jogo amistoso; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Sessão 1 (20 minutos) 
 condução; 
 Condução e passe; 
 Dominio e passe; 
 Passe curto, médio e longo 
 cabeceio; 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas, pratinhos e Coletes. 
Metologia 
Nessa sessão de treino na primeira parte utilizou o método analítico e já no 
coletivo utilizou o método global, enfatizando o jogo amistoso no dia seguinte. 
Intervalos de Recuperação 
 Após o término do trabalho de fundamentos, os alunos fizeram a hidratação e 
no retorno o professor deixou fazerem a recuperação, mais ao mesmo tempo já 
estava fazendo a montagem das três equipes. A equipe que estava de fora 
estava em recuperação e observava atentamente as observações do professor 
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que estava parando o coletivo e fazendo o feedback com os alunos sobre o 
amistoso. 
Descrição/Feedbacks 
Durante o trabalho de fundamento técnico o professor pediu para o auxiliar de 
quadra e para que fizessemos correções quando necessário, além de destacar 
a importância de executar os movimentos com perfeição pois um erro bobo 
poderia permitir ao adversário chances reais de gol. Depois do trabalho de 
condução o professor deu foco ao trabalho de passe, alternando a distância e 
as diversas formas de passe seja rasteiro, alto e pernas dominantes e não 
dominantes. 
Durante o coletivo o professor fez três formações no qual ele iria utlizar na 
partida amistosa, destacou sempre a importância de se jogar coletivamente, 
concentração e intensidade. Ao término do coletivo o feedback foi destacado 
pela dedicação dos alunos e que provalvemente ele vá promover algumas 
mudanças nas formações devido a boa performace de alguns. Este momento 
foi muito bacana pois o professor fez o feedback comigo e o auxiliar de quadra 
Gabriel e ambos pensaram da mesma maneira que o professor com relação as 
mudanças que vai promover por merecimento onde dois alunos que estavam 
na equipe reserva, se destacaram durante todo treino. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
Mesmo sendo um treino de preparação para uma partida amistosa o professor 
me deu total liberdade de participar do feedback, além de ser convidado para 
auxiliar na partida como auxiliar. 
 
 
 
 
 
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Planejamento 4 
Data:27/09/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Melhorar tomada de decisão; 
Desenvolver o trabalho em equipe; 
Sessão de treino 
Alongamento: (3 minutos) 
Aquecimento: ( 7 minutos ) 
 Pega- pega 
Sessão 1 (25 minutos) 
 3x2; 
 2x1 com retorno de marcação; 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas, pratinhos e Coletes. 
Metologia 
Nessa sessão o professor utilizou o metodo sitacional, pois ele trouxe para o 
treino muitas situações que surgiram no jogo amistoso. 
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Intervalos de Recuperação 
 Houvi dois momentos de hidratação no treino, o primeiro foi logo após o 
aquecimento que foi o pega pega, durante a recuperação e a volta calma dos 
garotos , pois eles estavam agitados com atividade, o professor explicou como 
seria a dinâmica da parte principal do treino. O segundo momento da 
hidratação e de recuperação foi ao término da parte situacional. 
Descrição/Feedbacks 
Devido algumas tomadas de decisões equivocadas no amistoso e mais um 
individualismo de alguns alunos o professor manteve o foco da aula todo em 
trabalho em equipe. Foi assim no pega-pega onde a medida que ia pegando os 
alunos ficavam de mãos dadas formando uma corrente que não podia se 
romper e foi assim 2x1 fazendo retorno de marcação, onde o aluno tinha que 
tomar a decisão correta e utilizando o seu companheiro. Em seguidao 
treinador fez um trabalho de 3x2 com muitos passes e ultrapassagens a pedido 
do treinador e após fez um coletivo e pediu aos alunos que repetissem o que 
fizeram no treino de hoje e diferente do amistoso do final de semana, onde eles 
empataram a partida por 2x2. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
O treinador pediu para que os alunos fizessem uma comparação do jogo com o 
treino do dia, e os alunos destacaram diversas jogadas feitas no treino com as 
do jogo, o que nas palavras deles poderiam ter feito gol se tivessem tomada a 
decisão correta ou com mais velocidade como fora feito hoje. O professor deu 
total liberdade para que todos envolvidos no jogo falasse e depois eles finalizou 
com suas considerações finalizando o treino. 
 
Planejamento 5 
Data:30/09/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
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Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades técnicas e táticas; 
Jogo coletivo; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Aquecimento: ( 5 minutos ) 
 Rondo 
Sessão 1 (25 minutos) 
 1x0; 
 1x0 
 3x2; 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas, pratinhos e Coletes. 
Metologia 
Nessa sessão o professor utilizou o metodo sitacional e global no coletivo. 
Intervalos de Recuperação 
 Os intervalos foram feitos no tempo, pois os atletas não fazia o rodizio de fila e 
sim a cada 7 minutos o professor mudava as filas. A hidratação aconteceu ao 
término da atividade e durante o coletivo a equipe que ficava de fora, poderia 
estar hidratando. 
 
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Descrição/Feedbacks 
O professor dividiu a turma em três filas onde as filas laterais executava o 1x0 
e finalizava um lado com a direita e outro lado com esquerda, os dois alunos 
que finalizaram virava defensores e o aluno do centro mais dois das beradas 
saiam no 3x2. O professor a cada 7 minutos fazia um breve feedback com os 
alunos e aproveitava para dar intervalo de recuperação, fazendo as trocas de 
filas, para que todos pudessem trabalhar de maneira igual. Durante o coletivo 
foi pouco orientado em termos gerais. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
Nesta sessão de treino tivemos a presença do treinador de goleiro, que estava 
de receso, durante o feedback ele deu total liberdade para participar das 
observações da mesma forma que os demais profissionais da escola. 
Planejamento 6 
Data:02/10/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades físicas e cognitivas; 
Jogo coletivo; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Aquecimento: ( 5 minutos ) 
 Corrida em duplas em volta do campo, com tiro na linha de fundo; 
 
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Sessão 1 (25 minutos) 
 Jogo dos números (25 minutos); 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas e Coletes. 
Metologia 
Situacional nos jogos dos números onde o professor realizou diversas 
variações e no coletivo utilizou o método global. 
Intervalos de Recuperação 
O primeiro intervalo foi realizado no encerramento do trabalho físico, neste 
momento o professor deu o intervalo de recuperação enquanto explicava a 
dinâmica dos jogos dos números. Ao término da sessão o professor fez mais 
um intervalo de recuperação, para que os alunos fossem para o coletivo, as 
equipes já estavam montadas e as duas equipes que iriam iniciar foram 
primeiro para hidratação e as duas de fora hidrataram posteoriormente. 
Descrição/Feedbacks 
O professor dividiu a turma em duas, onde de uma era de colete a outra sem 
colete, os alunos ficaram em cima da linha de fundo próximo a baliza. O 
professor informou a cada aluno qual o número ele seria, apartir daí o professor 
começou a brincar com os números criando situações de 
1x1,2x2,3x3,4x4,5x5,6x6. Depois que todos participaram pelo menos em uma 
rodada o professor fez o breve fedeeback com os alunos, pois nas situações de 
mais de dois alunos, eles estavam com muita pressa para definir a jogada 
como se fosse uma corrida, além disso o professor informou os alunos que iria 
fazer contas matemáticas e que os mesmos deveriam sair para jogar ao 
descobrir o resultado das contas. Com isso os alunos aumentarm o nível de 
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atenção durante a atividade e de competitividade, outros aspectos relevantes a 
destacar na atividade são a motivação, alegria e satisfação em fazer o treino 
estipulado pelo professor. O professor finalizou com coletivo e durante o jogo o 
professor destacou as tomadas de decisões dos alunos durante as jogadas. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
A interação se deu depois de comentários dos pais presentes na aula, que 
elogiaram os jogos dos números já que o professor trabalhou a matemática 
durante a sessão. Apartir do comentário o professor deu total liberdade a todos 
os profissionais de fazer suas considerações, durante o fedeeback. 
 Planejamento 7 
Data:04/10/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades táticas e cognitivas; 
Jogo coletivo; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Aquecimento: ( 10 minutos ) 
 Rondo dois toques; 
 Rondo um toque; 
Sessão 1 (25 minutos) 
 4x2 (25 minutos); 
 
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Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas e Coletes. 
Metologia 
Situacional no trabalho de 4x2 e no coletivo utilizou o método global. 
Intervalos de Recuperação 
Neste dia estava meio chuvoso e houve apenas um intervalo de hidratação e 
de recuperação, que aconteceu durante o trabalho de 4x2. 
Descrição/Feedbacks 
O professor destribuiu a turma em 4 filas onde os alunos iniciava a atividade 
nas filas da extremidade, objetivo é trabalhar virada de jogo com ultrapasagens 
criando situações de gol. Depois que os alunos compreenderam a 
movimentação da atividade proposta, o professor colocou 2 marcadores, que 
reversavam com mais dois alunos que ficavam do lado de fora aguardando a 
sua vez de entrar. Depois que os marcadores entraram na atividade o 
professor fez o fedeeback com os alunos que estavam atacando e ao mesmo 
tempo o professor pediu para que o seu auxiliar juntamente comigo 
orientassem os defensores. Durante o coletivo o professor pediu para que os 
alunos trabalhassem virada de jogo, com muitas ultrapassagens. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
Nesta sessão de treino o professor deu total liberdade para mim e seu auxiliar 
de quadra que é estudante de educação fisíca para auxiliá.lo na aula e também 
nas observações feitas nos feedbacks. 
 
 
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Planejamento 8 
Data:07/10/2019 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades táticas e cognitivas; 
Jogo coletivo; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Aquecimento: ( 5 minutos ) 
 Rondo dois toques; 
Sessão 1 (25 minutos) 
 3x0 (25 minutos); 
 Finalização; 
Sessão 2 
 Coletivo (20 minutos); 
 Feedback (3 minutos); 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas e pratinhos; 
Metologia 
Situacional e no coletivo utilizou o método global. 
 
 
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Intervalos de Recuperação 
Os intervalos e hidratação foram realizados durante a troca dos grupos, pois de 
um lado estavam trabalhando finalização e do outro lado os alunos estavam 
fazendo 3x0. 
Descrição/Feedbacks 
Os alunos foram divididos em dois grupos, sendo que de um lado os alunos 
estavam fazendo o “8” 3x0 e do lado o professor montou um trabalho de 
triangulação e finalização com perna dominante e não dominante. O professor 
controlou atividade de um lado e seu auxiliar do outro, na metade do tempo 
reunião todos no centro realizou um brevefedeeback com os alunos para que 
depois eles retornassem ao treino. Um outro momento de interveção do 
treinador foi na troca dos grupos com as atividades a serem realizadas. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
O professor deu total autonomia aos outros profissionais durante o fedeeback 
final com os alunos, e o próprio neste dia não fez o fedeeback com os alunos e 
sim uma troca de conhecimento com os profissionais. 
Planejamento 9 
Data:09/10/2019. 
Horário:14:00 às 16:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Desenvolver capacidades táticas e cognitivas; 
Aprimorar as capacidades técnicas; 
 
 
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Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Sessão 1 (20 minutos) 
 Fundamentos técnicos; 
Sessão 2 (30 minutos) 
 6x6 com apoios; 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas,coletes e pratinhos; 
Metologia 
Durante o trabalho de fundamentos utilizou o analítico e durante o 6x6 o 
Situacional/global. 
Intervalos de Recuperação 
Houve uma parada de hidratação ao término do trabalho de fundamento, onde 
os alunos puderam fazer uma recuperação maior ou até mesmo ir ao banheiro. 
Outro momento de recuperação foi durante o jogo de apoio onde o professor 
chamou os alunos para explicar a dinâmica da atividade e mostrar para os 
alunos objetivo daquela atividade. 
Descrição/Feedbacks 
O professor montou os alunos em duplas para trabalhar os fundamentos 
básicos como; passes, cabeceio, dominio, condução, controle de bola e 
pedaladas, durante a realização da atividade o professor trablhou com 
mudanças de distãncia e com intensidade. Já os goleiros fizeram um trabalho 
em separado com o treinador de goleiro durante o trabalho de fundamentos 
dos demais alunos. No trabalho situacional o professor dividiu os alunos em 
três equipes onde duas se enfratavam dentro da marcação feita pelo o 
professor e a equipe que estava de fora estava no apoio sendo; dois no centro, 
dois nos extremos e dois no fundo. O professor estipulou três toques na bola 
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para as duas equipes e o apoio apenas um toque na bola, a equipe que fizesse 
dois gols ou se acabasse o tempo, entrava o apoio. 
 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
O professor deu liberdade e autonomia durante as correções e aos fedeebacks 
realizados durante e após ao treino. 
 
Planejamento 10 
Data:11/10/2019 
Horário:14:00 às 15:00. 
Turma/Categoria: Aprimoramento Sub.11/12 
Professor: João 
Objetivos 
Resgatar as brinadeiras de rua; 
Trabalhar a ludicidade; 
Sessão de treino 
Alongamento: (5 minutos) 
Sessão 1 (50 minutos) 
 Brincadeiras de rua; 
Materiais Utilizados na Sessão: 
 Bolas e cones; 
Metologia 
Situacional/global. 
 
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Intervalos de Recuperação 
O intervalo de recuperação e hidratação era livre, pois como objetivo da aula 
era de comemorar o dia das crianças, nada era controlado pelo relógio como 
nas aulas direcionadas. Foram oferecidos neste dia além da água o gatorade 
para os alunos, e no determinado momento da atividade o professor percebeu 
que alguns alunos não iam hidratar, ele paraou as atividades por 3 minutos e 
pediu que todos fossem para hidratação. 
Descrição/Feedbacks 
A pedido do professor João os alunos perguntaram para os pais de como eram 
as brincadeiras deles com a bola quando eles eram crianças, feito isso 
começou a surgir as diversas brincadeiras como; um toque, controlinho, 
rebatida, derrubar lata e golzinho. Apartir dos relatos começou a diversão e as 
brincadeiras, o professor dava ênfase e explicava uma por uma e os alunos 
brincavam e ao mesmo tempo experimentava as brincadeiras que seuspais 
brincavam nas ruas. Para finalizar o professor pediu para todos os alunos 
ficarem descalsos para jogar o golzinho como era feito no passado, os 
golzinhos foram feitos de chinelos e jogou time de camisa e outro sem camisas 
da mesma forma que seus pais faziam quando eram crianças. Ao término o 
professor fez o fedeeback com todos os alunos dizendo da importância de se 
resgatar a cultura e as brincadeiras de rua e convidou dois pais que estavam 
presente na aula para fazerem um relato de como era brincar nas ruas com os 
dias atuais. 
Formas de Interação e Atuação dos Diferentes Profissionais 
O professor deu total liberdade a todos os profissionais envolvidos nesta 
atividade especial em comemoração a semana das crianças, e para mim foi 
muito especial pois minha monografia foi sobre as brincadeiras do passado e o 
resgate das mesmas. 
 
 
 
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3.RELATO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO PELO PROFISSIONAL QUE 
REALIZOU O ACOMPANHAMENTO. 
“O aluno André Luiz Andrade, que fez a Licença C da CBF Academy 
demonstrou-se interessado durante o acompanhamento e observação de 
treinos, além de participar das reuniões pedagógicas que eram realizadas aqui 
na nossa escola. Sua conduta e postura foi positiva e nos auxiliou, na 
realização das atividades, pois ele tem um relevante conhecimento teórico e 
prático, pois já trabalhou em uma grande instituição do nosso estado. Com isso 
a sua presença aqui na nossa escola foi muito enriquecedora para ambos, pois 
nos feedbacks mediante minha autorização, aprendemos de maneira conjunta 
uns com outro. O perfil do aluno em questão é equipes de competição, mas o 
seu empenho e dedicação durante este período em nossa escola parece 
atender às necessidades dos alunos com nível de escola e intermediário, já 
que, rapidamente os alunos demonstraram uma forte empatia pelo 
aluno/treinador. Em relação aos aspectos técnicos percebi que o aluno da 
licença possui uma postura compatível com o nível de exigências da nossa 
escola, a citar: bom tom de voz, demonstra autoridade sem necessariamente 
ser autoritário, a todo momento transitava pelo campo observando e nos 
questionando sobre o que esta sendo aplicado aos nossos alunos, além de 
participar efetivamente dos fedeebacks e da correções feitas por mim. Sendo 
assim posso dizer que em geral o acompanhamento do aluno da licença C da 
CBF Academy foi proveitoso e satisfatório para a formação do presente aluno 
desta conceituosa instituição do nosso país, na qual em breve também 
pretendo fazer as licenças para me qualificar ainda mais’’. 
Treinador: João Luiz Fernandez Lopes Murta. 
 
 
 
 
 
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4. ANÁLISE CRÍTICA CONSTRUTIVA 
Durante os dias em que realizei o meu trabalho da AOT, na escola de futebol 
América Betim de treinos pude ter um contato que fosse além das atividades 
práticas de campo. Desta forma busquei conhecer mais de outras áreas como 
gestão. O orgonograma da escola escola é bem elaborado além de uma boa 
estrutura física e de profissionais com boa capacitação que consegue atender 
as necessidades da escola em todas às faixas etárias. Entretanto, pude 
perceber que mesmo com boa estrutura física, necessitam de mais um campo 
já que em conversas com o professor Douglas responsável pela escola, hoje 
eles possuem uma fila de espera de aproximadamente de 100 alunos. 
Em relação às aulas observadas percebi que, em termos gerais, há uma 
preocupação metodológica e didática no que se refere a escola já que a 
mesma é sistema de franquia e deve seguir um padrão de qualidade de ensino, 
exigida pelo clube. O professor observado possui um bom perfil para trabalhar 
com a faixa etária em questão e também comportamentos que favorecem o 
monitoramento da aula, a citar; movimentação constante pelo espaço de jogo, 
feedbacks pontuais, controle das turmas e também com relação a organização 
e cuidados com o espaço de trabalho. 
Em minha opinião o professor tem um domínio satisfatório das turmas além de 
ser um bom gestor de grupo e controlar bem todas demandas que surgiram 
nas aulas. Pude perceber que os alunos gostam do modelo de trabalho 
utilizado na escola de futebol do América e que o nível de satisfação dos 
clientes é positivo, já que as turmas estão cheias e até com filasde espera 
para receber novos alunos. 
 
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