A1 Avaliação e currículo UAM

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Teorias do currículo 
 
As teorias de currículo são divididas em: teorias tradicionais, críticas e 
pós-modernas. As teorias tradicionais ou teorias técnicas iniciaram-se no final do 
século XX. Nelas temos uma visão de ensino mecânica que visava uma futura 
qualificação para mão de obra do sistema industrial. Nela temos o 
desenvolvimento de habilidades básicas (como ler, escrever e contar) e de 
habilidades favoráveis para o ingresso em mercado de trabalho. Os grandes 
nomes responsáveis por essa teoria foi o conservador estadunidense John 
Franklin Bobbitt e sua principal teoria foi publicada no livro intitulado “The 
Curriculum” (1918). 
O ano de 1960 foi marcado por agitações sociais, mudanças e 
transformações, surge então o conceito das teorias críticas que se opuseram ao 
modelo anterior e tinham como objetivo um ensino que contribuísse com o 
pensamento crítico focado no desenvolvimento de habilidades acadêmicas e 
hábitos de estudo e pesquisa. Foi um movimento baseado em uma ideologia 
marxista que dava enfoque nas diferenças culturais e desigualdades sociais 
construídas em um sistema capitalista. Os principais teóricos foram: Max 
Horkheimer e Theodor Adorno. 
 Já as teorias pós-modernas tiveram início em meados das décadas de 
1970 e 1980. Nelas, o foco era no sujeito. Desenvolveu-se aqui a questão de 
identidade com foco no sujeito, a individualização de alunos e respeito à suas 
diferenças. Estabeleceu-se o combate à opressão de grupos marginalizados. 
Seu objetivo era a adaptação da realidade do aluno criando uma relação de 
igualdade e respeito. Um dos grandes nomes desse período foi Jean-Claude 
Forquin.