Conhecimentos sobre Lutas

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Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655831) 
( peso.:3,00) 
Prova: 26989562 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O caratê é uma arte marcial oriunda do Japão e que chegou ao Brasil em 1908, trazido pelo 
mestre Akanime, que foi unsm dos pioneiros no ensinamento desta arte no Brasil. Com 
base na história do caratê em nosso país, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A primeira academia de caratê foi criada em 1956 pelo professor Mitsuke Harada, no 
centro da capital paulista. 
II- O principal nome do caratê brasileiro é o atleta Douglas Brose, considerado no meio do 
esporte como o melhor carateca brasileiro de todos os tempos. 
III- O tempo mínimo para a graduação na faixa preta do caratê é 12 meses. 
IV- O World Karatê Federation - WKF - e o Comitê Olímpico Internacional incluíram o caratê 
no ano 2000 nos Jogos Olímpicos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. A luta corporal é uma relação de oposição, geralmente entre duas pessoas, em que são 
realizadas ações com o objetivo de dominar a outra. Essas ações podem ser de toque ou 
agarre. Embora ainda recente, existe um grande movimento para que o ensino das lutas 
faça parte do currículo escolar. Por isso, é importante que o professor de Educação Física 
conheça de forma geral as características das principais modalidades de lutas. Sobre as 
lutas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A vestimenta usada no Jiu-Jitsu chama-se Judogui. 
II- A palavra Caratê ou Karaté é uma palavra de origem japonesa que significa "mãos 
vazias". 
III- Inicialmente o Kung Fu era conhecido como Wushu, mas com o passar dos anos 
transformou-se em Kung Fu. 
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IV- O IPPON é o golpe/gesto máximo do judô e quando o atleta aplica esse golpe com 
perfeição, ele é considerado o ganhador da luta. 
V- As graduações são realizadas através de faixas no judô, no Karaté e no Jiu-Jitsu. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e V estão corretas. 
 b) As sentença I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
3. A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o 
comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que 
orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação escolar deve ser vista 
como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada teoria e 
por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino 
de lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta métodos de avaliação indicados 
para o ensino de lutas: 
 a) Avaliações práticas, combates e provas. 
 b) Apresentação, combates e prova oral. 
 c) Pesquisas, avaliação prática e avaliação técnica. 
 d) Diários, trabalhos e questionários. 
 
4. A história do Jui-jítsu no Brasil começa no século XIX, com a migração de alguns mestres 
desde o Japão. Esai Maeda Koma, conhecido como Conde Koma, o mestre mais conhecido 
no Brasil, trouxe também a disciplina do Judô em 1914. A história do Jui-jítsu no Brasil 
relata vários acontecimentos. A respeito da história dessa arte marcial no Brasil, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O mestre Koma conheceu Gastão Gracie, que se tornou o maior divulgador da 
disciplina no Brasil. 
( ) Carlos Gracie, irmão de Gastão Gracie, viajou ao Japão para aperfeiçoar as técnicas de 
Jiu-jítsu. 
( ) Em 1925, no Rio de Janeiro, foi aberta a primeira academia de Jui-Jítsu no Brasil, junto 
a Oswaldo e Gastão Gracie. 
( ) O Jiu-jítsu, além de ser uma disciplina olímpica, continua ganhando espaço no 
octógono do Ultimate Fighting Championship. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
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 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
5. O berimbau é o principal instrumento na capoeira, o seu som particular faz com que a 
capoeira seja única entre as artes marciais. Este instrumento é caraterizado, além do seu 
som único, por diferentes partes, peças e acompanhamentos. Sobre o berimbau, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Fazem parte do instrumento berimbau. 
II- Não fazem parte do instrumento berimbau. 
 
( ) Verga, arame, dobrão, baqueta e caxixi. 
( ) Bambu, arame, dobrão, reco-reco e atabaque. 
( ) Arame, dobrão, reco-reco, atabaque e baqueta. 
( ) Dobrão, reco-reco, atabaque, baqueta e caxixi. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - II - I. 
 b) I - II - II - II. 
 c) II - I - II - II. 
 d) II - II - I - II. 
 
6. Segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Física, as lutas podem ser classificadas, de 
forma interessante, como disputas em que o oponente deve ser "dominado ou submetido" 
com técnicas e estratégias de ação ofensiva e defensiva. Sobre essas estratégias, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia: MEC, 2002. 
 a) Empurrões e puxadas, deslocamentos e contusões. 
 b) Desequilíbrio, contusão, imobilização e exclusão de determinado espaço. 
 c) Socos e chutes, empurrões e puxadas, deslocamentos e força. 
 d) Desequilíbrio e imobilização. 
 
7. Existem vários tipos de deficiência descritos na literatura científica. A Organização Mundial 
de Saúde - OMS - cita como exemplo deficiência visual, física, múltipla e intelectual, entre 
outras. Sobre a deficiência intelectual e suas caraterísticas, analise as sentenças a seguir: 
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I- No Brasil, a porcentagem de pessoas com deficiência intelectual alcança quase 24% da 
população em seu grau mais leve e 13% no grau de deficiência mais grave. 
II- As atividades de ensino devem ser adaptadas pelos professores para os diversos níveis 
de deficiência intelectual. 
III- A deficiência intelectual atinge quase 10% da população nos seus diversos graus. 
IV- O indivíduo com deficiência mental moderada tem capacidade insuficiente de 
desenvolvimento social, mas poderá manter-se economicamente através de programas 
supervisionados de trabalho. 
V- Há quatro níveis para a deficiência intelectual: leve, moderado, severo e profundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentençasI e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 
8. Conhecemos vários tipos de lutas e artes marciais, cada uma delas com suas caraterísticas e 
origens próprias. As lutas são classificadas segundo vários aspectos, como distância, ação e 
interação; direta ou indireta. Sobre a ação direta, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A intenção direta tem relação com o tipo de luta, o judô ou na luta greco-romana os 
adversários devem submeter ao oponente de forma direta com o próprio corpo 
(imobilizar). No caso do caratê ou boxe, as extremidades e os golpes determinam os 
pontos ou nocautes de forma indireta. 
 b) A intenção direta acontece quando o objetivo é o oponente, ou seja, a última ação 
motora é o golpe no adversário. 
 c) Intenção direta acontece quando o sujeito é atingido de forma direta pelo oponente, 
utilizando um segmento corporal ou alguma arma, como um sable. 
 d) As lutas de intenção direta são aquelas em que ambos os oponentes se enfrentam ao 
vivo e sem regras definidas. Portanto, todas as lutas são de ação direta. 
 
9. Antigamente, as deficiências eram classificadas de forma ampla, normalmente eram quase 
todas relacionadas a uma condição mental. Entretanto, a International Classification of 
Funtioning Disability and Health (ICF) apresenta, atualmente, conceituações e 
terminologias internacionais em que classifica os tipos de deficiências. Com relação aos 
tipos de deficiências e sua caracterização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com 
ambos olhos. 
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( ) Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva ente 70 a 90 decibéis. 
( ) O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir 
caraterística de contato direto e de curta distância. 
( ) Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou 
mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
10. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, adaptar 
e ter a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes 
compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a eles. Além de 
seguir os cinco eixos elementares para o Ensino Médio, eles estão descritos na legislação 
brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica. 
 b) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças. 
 c) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza. 
 d) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo. 
 
11. (ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o 
professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da 
forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da 
aprendizagem apoiadas: 
 a) No cognitivismo. 
 b) Na dialética. 
 c) No comportamentalismo. 
 d) Na fenomenologia. 
 
12. (ENADE, 2017) Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências 
midiáticas, as experiências de movimento das crianças restringem-se às advindas das 
mídias eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências 
de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos e 
desenhos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDI4NQ==&action2=TEVGMjE=&action3=NjU1ODMx&action4=MjAyMC8y&prova=MjY5ODk1NjI=#questao_12%20aria-label=
crianças. Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o 
professor de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais 
aos seus alunos, avalie as afirmações a seguir. 
 
I- O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais 
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos percebam 
como essa variada combinação de influências está presente na vida cotidiana. 
II- O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças 
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela sociedade, 
para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento. 
III- O professor deve deter um vasto conhecimento das culturas corporais do movimento e, 
portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos, uma vez que estes 
não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das crianças. 
 
É correto o que se afirma em 
 
FONTE: SARAIVA, M.C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e 
metodologias. In: FALCÃO, J.L.C.; SARAIVA, M.C. (Orgs). Práticas corporais no contexto 
contemporâneo; (in)tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009 (adaptado). 
 a) I e II, apenas. 
 b) I, II e III. 
 c) I, apenas. 
 d) II e III, apenas. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas