Relatório Gestão

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1. Dados do Aluno 
NOME Rafaele Danubia Vieira Rosa
RGM 22145834
CURSO Licenciatura em Pedagogia
INSTITUIÇÃO Cruzeiro do Sul educacional
DISCILINA Estágio Gestão Educacional
ANO/ SEMESTRE DE
REALIZAÇÃO DO
ESTÁGIO
 6º Semestre 
 2/2020
2. Caracterização da Escola
 Nome da Escola: EM Profa. Yolanda Ferrari Vargas.
 Endereço: Rua 19 de Março, 901, Jardim Maria Lucia. 
 Dependência Administrativa: Pública
 Secretária Municipal de Educação de São José do Rio Preto
 Nível Escolar Observado: 1º Ano do Ensino Fundamental 
Estrutura Escolar
 A escola onde foi realizado o estágio atende alunos do 1º ao 5º Ano do Ensino
Fundamental, o prédio da escola possui 2 andares, contendo 15 salas de aula. A maioria
das salas estão alocadas no andar superior, na parte térrea funcionam 5 salas que podem
mudar ciclo e turma de ano em ano, pois estas possuem acesso para alunos com
mobilidade reduzida,
 A escola também possui 1 sala de informática com 20 computadores com acesso à
internet, 1 sala para Atendimento Educacional Especializado (NAEE), 1 biblioteca, 1
quadra esportiva coberta, 2 parques de recreação sendo 1 exclusivo às turmas de 1º Ano, 1
sala onde funciona a Lousa Digital, 1 sala onde funcionam direção e vice direção, 1 sala 
onde funcionam coordenação pedagógica, 1 sala onde funcionam secretária escolar e
xérox, 1 sala de professores, 2 depósitos de materiais escolares, 4 banheiros para alunos (2
femininos e 2 masculinos) sendo 2 no pátio da escola e 2 próximos a quadra, 3 banheiros
para funcionários, 1 depósito de material de limpeza, e 1 cozinha. Todas as salas de aula
possuem televisão conectadas à internet, assim como a escola também possui roteadores
wi-fi distribuídos por todo o prédio para uso dos professores. 
 É uma escola grande com número proporcional de funcionários e alunos, são 30
professores e mais uma que atende exclusivamente na sala de AEE, 2 secretárias, 5
cozinheiras, 5 inspetoras de aluno, 2 zeladoras que cuidam exclusivamente dos portões de
acesso da escola e 6 funcionárias de limpeza e 910 alunos. A escola também funciona
como polo de atendimento do NAEE, que atende parte dos alunos da região norte da
cidade.
3.Introdução
 O estágio supervisionado foi realizado acompanhando a rotina da Diretora Sílvia Elaine
da Silva Ganzela, onde foram realizadas 50h mais 50h de atividade docente, perfazendo o
total de 100h. Devido a esse ano ser atípico devido a pandemia mundial que vimos
enfrentando, foi possível acompanhar um pouco da rotina e organização da gestão escolar.
Atualmente atuo como docente nesta escola o que facilitou o entrosamento entre direção e
estagiário, também me proporcionou participar das reuniões com os professores,
supervisora, e demais gestores da região. A escola conta somente com a Diretora e Vice-
Diretora, que no momento do estágio estava de licença. A escola ainda não tem uma
coordenadora para orientar de forma mais adequada o corpo docente. Houve um concurso
na cidade no ano de 2019 para contratação de professores, diretores e coordenadores, de
onde um dos habilitados tomaria posse do cargo de coordenador na escola, porém devido
a pandemia, não pode-se dar prosseguimento a contratação. 
 Reflexões sobre a realização do estágio de observação e participação.
 Durante o estágio do curso de supervisão de gestão escolar, tive a oportunidade de
observar e refletir sobre como a gestão afeta as questões relacionadas ao ambiente escolar,
mesmo diante do momento atípico que estamos vivendo. Acredito que o trabalho diário
da escola se cumpra com a participação de todos os funcionários da escola, se algum
departamento não funcionar bem, vai prejudicar todo o objetivo da educação escolar.
Durante o estágio, percebemos que o cotidiano escolar é mais desafiador do que
teoricamente. A prática em si envolve muitos desafios. O amor pela carreira, a
perseverança e o interesse pela educação são necessidades extremamente importantes.
 Através do estágio podemos ampliar nossos conhecimentos, pois relacionamos a teoria
estudada com a prática observada. O estágio supervisionado é o primeiro contato com a
prática pedagógica, por isso que os futuros profissionais da área precisam observar e
refletir sobre essa prática, associando-a ao conhecimento teórico adquirido ao longo da
formação acadêmica.
 O Estágio Curricular Supervisionado é aquele em que o futuro profissional
toma o campo de atuação como objeto de estudo, de investigação, de análise e de
interpretação crítica, embasando-se no que é estudado nas disciplinas do curso,
indo além do chamado Estágio Profissional, aquele que busca inserir o futuro
profissional no campo de trabalho de modo que este treine as rotinas de atuação.
Passerini (2007, p.30) 
4.Perfil dos Gestores
 A diretora que acompanhei a rotina chama-se Silvia Elaine da Silva Ganzela. Ela atua a
7 anos como Diretora de escola, sendo 4 desses efetiva na rede municipal e 3 nessa
mesma escola. Ela é formada em pedagogia com Pós Graduação em Administração
Escolar e Gestão Escolar. Trabalhou como professora também efetiva na rede por 10
anos, até passar no concurso do cargo que ocupa agora. 
 A Vice-Diretora se chama Juliana Carneiro Dias, devido a quantidade de alunos á
escola pode escolher entre o corpo docente uma pessoa para atuar como vice. A escolha
foi feita de maneira democrática, por escolha dos demais funcionários da escola. 
 Nota-se que ambas adotam fielmente a gestão democrática para a tomada de decisões,
sempre escutando a comunidade escolar. A escola ainda não possui uma coordenadora,
estão no aguardo que seja empossada um dos habilitados no concurso de 2019. 
5. Práticas pedagógicas/administrativas/financeiras dos gestores
 
 A partir das observações realizadas, foi possível verificar que a gestora utiliza
como prática no desenvolvimento de suas atividades, uma postura democrática por
que consulta seus pares, ela se mostra disposta a envolver os funcionários em
decisões e projetos, sempre aberta a ouvir opiniões e críticas para uma melhor
gestão, nota-se com clareza seu amor pelo trabalho que exerce. 
 A diretora atua a alguns anos na área da educação e possui vasta experiência a
respeito do assunto. Notei também, que os alunos da escola têm um ótimo
relacionamento com ela, pude observar isso quando esses iam até a escola retirar
material didático ou alimento, todos a respeitam e a cumprimentam ao chegar,
assim como os funcionários da escola que parecem gostar muito dela. No que diz
respeito às funções e atuação da gestora, de um modo geral, as observações que
destacou a maneira com que ela envolve professores, coordenadores, outros
funcionários e, quando pertinente, mesmo as famílias no processo de tomada de
decisão.
Ela busca conhecer a realidade da sala de aula e como já atuou como professora
sabe dos desafios a serem enfrentados. Quanto a seu papel administrativo em
questões financeiras também percebi que a Diretora faz o melhor que pode com a
pouca verba que recebe, ela controla bem os recursos. 
6.Focos de observação para Gestão Educacional
 O foco escolhido para discorrer foi: Diretor e Gestão Democrática, pois devido a
situação atual que vivemos foi o que pude observar no período. Enquanto estava
na escola, percebi que o diretora é uma pessoa muito centrada, mesmo que de
forma remota, ela mantém uma boa comunicação com pais, alunos, professores e
funcionários...se esforçando ao máximo para manter a comunidade escolar unida.
Ela conseguiu trabalhar com a equipe para garantir que todas as ações da escola
sejam pensadas e executadas coletivamente. Proporciona uma gestão democrática,
participativa e crítica, e busca fazer com que os pais e responsáveis participem
ativamente das atividades escolares, fazendo com que todos se sintam bem-
vindos.OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCOS DE DISCUSSÃO 
 Diretor e a Gestão Democrática
 Para ter uma escola organizada e arrumada, equipamentos, contas em dia,
trabalho dos funcionários, comunidade participativa e aprendizagem dos alunos,
isso requer muito trabalho e excelente orientação. Como disse certa vez o
pesquisador Antônio Carlos Gomes da Costa, para ser um bom diretor é preciso
ter três características básicas:
 Administrador Escolar: aquele que consiga manter a escola dentro das
normas do sistema educacional, seguindo as portarias e instruções, e
conseguindo cumprir os prazos. 
 Supervisor Pedagógico: ele valoriza a qualidade de ensino, cria
oportunidades para capacitar os docentes, e valoriza e supervisiona o
projeto político pedagógico.
 Líder sociocomunitário: preocupa com a participação da comunidade e a
gestão democrática, sempre está rodeado de pais e alunos, permite que
todos entrem em sua sala, e sempre abre a escola nos finais de semana.
 Para se tornar um bom gestor, não se pode ficar apenas nas questões financeiras
e administrativas, ou seja, focar apenas nas questões burocráticas. Não se deve
esquecer que a principal atividade da escola é a gestão do ensino, mas uma boa
gestão administrativa pode alcançar bons resultados. Deve haver um bom
planejamento para equilibrar essas duas áreas. Os gestores devem saber que o PPP
é um guia para orientar todas as ações (inclusive administrativas) formuladas, não
podendo haver ações separadas entre pedagogia e direito administrativo.
 Porém, todas essas tarefas não podem ser realizadas sozinho, e o diretor deve
deixar sua equipe planejar e executar as tarefas. Com uma gestão transparente e
democrática, a escola torna-se um espaço de diálogo e escuta. 
8.Considerações Finais
 Durante o estágio supervisionado, podemos aprender conhecimentos práticos
através da teoria criando um espaço de aprendizagem para a troca mútua através
do diálogo e da participação. Lima e Pimenta acreditam que “[...] o estágio, em
seus fundamentos teóricos e práticos, seja esse espaço de diálogo e de lições, de
descobrir caminhos, de superar os obstáculos e construir um jeito de caminhar na
educação de modo a favorecer resultados de melhores aprendizagens dos alunos”.
(2004, p.129). Com o estágio, adquirimos um pensamento crítico construtivo e
temos a oportunidade de escolher a área profissional que melhor prova que somos
futuros educadores.
 O estágio de supervisionado na área da gestão da escolar proporcionou a mim
conhecimentos e experiência, porque nos faz pensar e repensar as práticas
pedagógicas que iremos adotar, pois por meio deste podemos ganhar experiência
nas estratégias que devem ser adotadas para solucionar alguns problemas que até
pensamos não encontrar no campo profissional. 
9.Bibliografia
 Material Didático da disciplina “Prática de Ensino em Gestão
Educacional”.
 http://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/gestao- 
democratica.htm 
 http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-gestao- 
democratica-nasescolas.htm 
 https://www.anpae.org.br/simposio26/1comunicacoes/
JaneCordeirodeOliveira-ComunicacaoOral-int.pdf
 
http://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/gestao-democratica.htm
http://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/gestao-democratica.htm
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-gestao-democratica-nasescolas.htm
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-gestao-democratica-nasescolas.htm