DIFERENTES ABORDAGENS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A4 E3

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Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 
	2021.1 EAD (GT) / EX
	
	
	
	
	
		1.
		É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Sobre a avaliação Interna, podemos afirmar:
I- observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos
dentro da escola.
II-  Geralmente é aplicada em Larga escala.
III-  Tem como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Apenas II está incorreta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Dentro desse processo defina avaliação formativa:
	
	
	
	
	
	
	Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação é realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. Sobre o ENADE é incorreto afirmar:
	
	
	
	
	
	
	O aluno que NÃO realizar o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar grau e NÃO terá seu diploma expedido. (art. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		5.
		Podemos dizer que existem nas escolas basicamente duas concepções de avaliação que marcam duas posições antagônicas na educação, são elas:
	
	
	
	tradicional e progressista;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		6.
		Dadas as afirmativas em relação à avaliação da aprendizagem, I. A avaliação envolve necessariamente uma ação que promova a melhoria da aprendizagem. II. Na avaliação, o professor assume o papel de investigador, de esclarecedor e de organizador de experiências significativas. III. A avaliação mediadora confronta os objetivos pretendidos e os alcançados com o objetivo de classificar os estudantes. verifica-se que está(ão) correta(s)
	
	
	
	
	
	
	I, apenas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		A incidência marcante da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos;