Portfólio Ciclo 2 - Fundamentos e métodos do ensino de artes e educação física

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Claretiano Centro Universitário 
Pedagogia (Licenciatura) 
2021 
 
 
 
 
Jogo da Cabra Cega 
Conceitual: qual sua origem? Como podemos modificá-lo? 
 
Acredita-se que brincadeira tenha sido originada durante a Dinastia Zhou, da 
China, perto do ano 500 a.C. Na Idade Média e na Era Vitoriana, era um 
divertimento aristocrático: na Casa dos Tudor (dinastia inglesa que reinou entre 1485 
e 1603), jogos de cabra-cega eram opção para recreação. 
É um jogo conhecido em toda a Europa: em alguns países possui até 
mesmo outro nomes, como na Itália, é conhecido por Mosca cieca (“mosca cega”), já 
na Alemanha, é conhecido como Blindekuh (“vaca cega”) e na França é conhecida 
como Colin-Maillard, em homenagem a um homem chamado Colin, que ficou cego 
durante uma luta medieval. Já nos Estados Unidos, a brincadeira é conhecida 
como Blindman’s Buff. Já no Brasil, a brincadeira é conhecida como Cabra-Cega. É 
uma brincadeira extremamente comum em vários países ao redor do mundo. 
A regra geral é que deve se vendar os olhos de um dos participantes e este 
será a cabra-cega que tentará pegar os outros jogadores, e o primeiro a ser pego 
passa ao a ser a cabra-cega. Podemos fazer algumas alterações, como por 
exemplo, a cabra-cega, deve pegar os outros jogadores e adivinhar pela audição ou 
quem foi pego, fazendo-lhe várias perguntas para que possa identificar quem é que 
foi pego. 
Nome: Gabrielle Beliato Cardoso RA:8133838 
Tarefa: Portfólio – Ciclo 2 
Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física 
Curso: Pedagogia (Formação Pedagógica) 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dinastia_Zhou
https://pt.wikipedia.org/wiki/Idade_M%C3%A9dia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Era_Vitoriana
https://pt.wikipedia.org/wiki/Casa_dos_Tudor
 
 
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Procedimental: praticar o jogo original. Experimentar as propostas de 
alterações que forem surgindo. 
 
Para que se possa brincar não é necessário um número certo de jogadores, 
mas a quantidade mínima é de 2 participantes, e o material necessário é bem 
simples, apenas uma venda para tapar os olhos da pessoa escolhida que será a 
"cabra- cega". Recomenda-se a brincadeira com crianças a partir dos 6 anos. Esta 
brincadeira pode ser realizada em qualquer local, desde que seja um espaço 
limitado e não devem conter objetos que possa oferecer algum tipo de risco, 
principalmente para quem é a cabra-cega, tendo em vista que a mesma esta 
vendada. 
Regras do jogo: Um dos participantes que pode ser por sorteio ou escolha, 
será a cabra-cega e terá os olhos vendados, e deve girar várias vezes para ficar 
desorientado, e ficará no meio do espaço escolhido para a realizar brincadeira e 
tentará pegar os outros participantes. Os outros jogadores, fogem para se esquivar e 
não serem pegos e devem tentar chegar o mais próximo possível da cabra-cega 
sem ser pego. Quando o pegador tocar em alguém, ele terá que adivinhar quem é, 
fazendo uma pergunta para tentar adivinhar pela audição. Caso a pessoa erre na 
primeira tentativa, o grupo pode dar sugestões. Quando ela adivinhar quem é, a 
pessoa pega será vendada, quanto mais participantes a brincadeira tiver, melhor ela 
será. 
O jogo irá continuar e seguir até que todos os jogadores tenham sido a cabra 
cega. Quando isso acontecer, a brincadeira começa de novo, com o primeiro ou o 
último a ser vendado na partida anterior. Cada vez que o jogo for modificado, o 
professor deve pedir a ajuda dos alunos para ir fazendo alterações. Uma vez 
alteradas as regras estas devem ser explicadas para que todos as conheçam, pois 
o que importa para as crianças é o jogo em si, a diversão e a interação de todos, 
incluindo a do professor, sempre que possível. 
 
Atitudinal: há colaboração durante o jogo da cabra cega? De qual 
tipo? Podemos jogar com outras pessoas? Como ajudar para que o 
jogo se realize? E, se houver alguma criança com deficiência visual, como 
incluí‐la? 
 
 
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No jogo da cabra- cega, são utilizadas tanto as habilidades motoras de 
correr, desviar, esquivar. Quanto as capacidades físicas de agilidade e tempo de 
reação. Em relação às capacidades perceptivas, podemos dizer que são 
trabalhadas a atenção, concentração e a orientação espacial. Não podemos 
esquecer da cooperação pois os alunos precisam orientar a cabra-cega através dos 
toques, para que ela se norteie quanto ao direcionamento para capturar os 
participantes próximo. 
A criança deficiente, independentemente do tipo de deficiência que 
apresenta tem direito ao conhecimento e vivência dos jogos e das brincadeiras 
populares e, assim, participar de forma igualitária, dentro da medida do possível, 
das atividades desenvolvidas nas aulas de educação física. Ao professor, cabe 
lançar mão de estratégias de inclusão no ensino regular, a partir do reconhecimento 
das necessidades individuais de cada um e da criação de metodologias de ensino 
que possibilite oportunidades de integração, convivência e afeto na escola, levando 
o aluno com necessidades especiais a aprender a viver em sociedade e ser incluído 
no meio. 
 
Bibliografia 
FRIEDMANN, A. A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. 
Petrópolis: Vozes, 2004. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cabra-cega 
https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-
populares/ 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cabra-cega
https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-populares/
https://super.abril.com.br/blog/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-populares/