Atividade para avaliação SEMANA 5 Gestão - Univesp

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SEMANA 5 
Informações do teste 
Descrição 
 
Instruções Atividade para avaliação 
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 Estado de Conclusão da Pergunta: 
PERGUNTA 1 
1. Observe as assertivas quanto ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e assinale se são 
verdadeiras ou falsas: 
 
( ) Foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
( ) Usa como referência a taxa de aprovação e o resultado da Prova Brasil 
( ) Além da Prova Brasil e da taxa de aprovação, o índice conta com os resultados de questionários para 
integralização do resultado 
( ) Favorece a implementação de políticas de accountability e de responsabilização. 
( ) É um importante instrumento contra a inserção da lógica privatista na educação brasileira 
 
A sequência correta é: 
 
a. V – V – F – V – F. 
 
b. V – F – V – F – V. 
 
c. F – V – F – F – V. 
 
d. V – V – V – F – F. 
 
e. F – F – V – F – V. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A Escola Municipal X teve, em 2018, um índice abaixo do esperado na Prova Brasil. Para promover 
uma boa educação, a diretora resolveu que seriam enfatizadas as disciplinas de Português e Matemática 
oferecendo uma maior carga horária destas disciplinas. Como o tempo na escola é restrito, foram 
retiradas as atividades artísticas, esportivas e as festividades da escola. 
No ano de 2019, a Escola alcançou a meta, sendo apontada pelo poder público municipal como exemplo 
de boa educação. 
 
De acordo com Luiz Carlos Freitas: 
 
I. a oferta da Escola X é de uma boa educação, tendo em vista que privilegiou os conhecimentos mais 
importantes para a vida em sociedade. 
II. a escola oferece uma boa educação porque conseguiu fazer com que seus alunos aprendessem o que a 
Prova Brasil solicitou. 
https://ava.univesp.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_21954_1&course_id=_2058_1&content_id=_437224_1&step=null
SEMANA 5 
III. a retirada de outras atividades não cognitivas é essencial para a recuperação de conhecimentos 
necessários que não foram alcançados em anos anteriores. 
IV. a ênfase em avaliações em larga escala retira de pauta a discussão sobre o que seria uma boa educação. 
V. Uma boa educação deveria considerar uma matriz curricular alargada que englobaria as artes, o corpo, a 
criatividade e a afetividade. 
 
Assinale a alternativa que contém apenas as asserções verdadeiras: 
 
a. III e V. 
 
b. IV e V. 
 
c. II; IV e V. 
 
d. I e III. 
 
e. III; IV e V. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. O trabalho docente tem sofrido tentativas de regulação a partir, em especial, de três políticas públicas 
implementadas no Brasil. São elas: 
 
a. A Base Nacional Comum Curricular – A política de avaliação docente – a Prova Brasil. 
 
b. As políticas de avaliação externa – A Base Nacional Comum Curricular – O índice de 
desenvolvimento da educação básica. 
 
c. O índice de Desenvolvimento da Educação Básica – A política nacional de formação docente – O 
censo escolar. 
 
d. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – a Política Nacional de Formação de 
Professores – A Base Nacional Comum Curricular. 
 
e. A Base Nacional Comum Curricular – O índice de desenvolvimento da educação básica – O 
censo escolar. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Marcela assumiu a gestão de uma escola municipal em uma região dominada pelo poder paralelo em 
Campinas. Nos seus primeiros dias, buscou informações sobre o cotidiano da instituição. Descobriu que 
os professores e funcionários, em sua maioria, tinham pouco tempo lá e que é bem comum haver uma 
grande rotatividade de trabalhadores, inclusive por parte da Direção. A maioria dos docentes é recém 
formado e recém concursados e, portanto, possuem pouca possibilidade de escolher sua lotação. 
Os trabalhadores que lá estavam diziam que a escola era ruim e pronto e que nada podiam fazer diante 
daquela situação. 
 Esta escola encaixa-se no perfil de uma escola que pode ser chamada de: 
 
a. superavitária. 
 
b. altamente estáveis. 
 
c. excluída. 
 
d. modelo. 
 
e. altamente instável. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Quanto às avaliações em larga escala, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: 
 
I – Avaliações de primeira geração 
 
( ) Estão atreladas a políticas de 
responsabilização 
II – Avaliações de segunda geração 
 
( ) Não dão devolutiva às escolas 
SEMANA 5 
III – Avaliações de terceira geração 
 
( ) divulgam os resultados na mídia e dão 
devolutiva à escola sem consequência material 
 ( ) Sua consequência é símbólica 
 
( ) Acompanhamento da evolução da qualidade 
da educação 
 
Marque abaixo a sequência correta: 
 
a. III – II – II – II – I. 
 
b. III – I – II – II – I. 
 
c. I – II – II – I – III. 
 
d. I – I – II – II – I. 
 
e. II – I – II – III – III.