01-UNIASSELVI - Avaliação I - Linguística Aplicada à Língua Inglesa I

Prévia do material em texto

Acadêmico: William Shakespeare dos Santos Mota Neto (2799813)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Inglesa I (LLI47)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648784) ( peso.:1,50)
Prova: 22132346
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diversos teóricos contribuíram para consolidar a teoria funcionalista. Entre eles, estão: Sapir, conhecido pela
hipótese Sapir-Whorf; Hymes, conhecido pela noção de competência comunicativa; e Halliday, conhecido pela
gramática sistêmica-funcional. Acerca da gramática sistêmica-funcional de Halliday, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa teoria, a língua, vista dentro do seu contexto de uso, é considerada um conjunto de unidades de
significado, na qual a unidade principal de análise é o texto.
II- Este autor defende que, mais importante do que o domínio das estruturas, é a capacidade de negociar
significados, de comunicar-se com falantes nativos e não nativos, e de saber circular nos diferentes contextos de
uso de uma língua.
III- Nesta visão, a gramática é analisada de acordo com seus significados interpessoais, ideacionais e intertextuais.
IV- Este autor propõe que o pensamento é moldado pela linguagem, ou seja, a língua que uma pessoa fala fará
com que ela pense de uma forma diferente de uma pessoa que fale outra língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. Considerando que a linguística aplicada contemporânea pretende ser um campo responsável por criar
inteligibilidade sobre problemas sociais em que a linguagem tem papel central, leia o texto a seguir:
From the colonial to the global 
Given the greater sense of linguistic and cultural awareness triggered by the forces of globalization, applied
linguistics as a profession has to sensitize itself to the global reality that influences identity formation. In the context
of English language education what this means is that applied linguists should view English for what it is now: as a
global language of the future rather than as a colonial language of the past. There are signs that a segment of
applied linguistic community has started taking a critic stance towards that end, as illustrated by recent books on
language planning (e.g. PHILLIPSON, 2003) and language teaching (e.g. BLOCK & CAMERON, 2002). However,
what is required is a fundamental shift from cultural carrier to communicational tool, from colonial text to critical
context, from Western discourse to local discovery, and from method to postmethod.
FONTE: KUMARAVADIVELU, B. Deconstructing applied linguistics: A postcolonial perspective. In: FREIRE, M.;
ABRAHÃO, M. H. V.; BARCELOS, A. M. F. (Orgs.). Linguística aplicada e contemporaneidade. São Paulo: ALAB;
Campinas, SP: Pontes Editores, 2005. p. 25-37.
Com relação à mudança do texto colonial para o contexto crítico, mencionado no texto de Kumaravadivelu (2005),
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os livros didáticos devem evitar trazer textos de diferentes países de língua inglesa.
 b) Diálogos situacionais nos quais apenas a identidade e a representação dos países de língua inglesa são
mostrados são um exemplo dessa mudança.
 c) Uma perspectiva crítica na Linguística Aplicada encoraja os alunos a aprender criticamente a linguagem
padrão, usá-la para criticar sua conformidade com a dominação e subordinação e subverter o código linguístico
normativo.
 d) Esta mudança propõe que a gramática é predefinida e não existe variação de linguagem.
3. Essa LA [linguística aplicada] que entendo como "um modo de criar inteligibilidade sobre problemas sociais em que
a linguagem tem um papel central" (MOITA LOPES, 2006, p. 14) perde o caráter solucionista que acompanhou a
LA por muitos anos (LA como uma área que tentava solucionar problemas) devido a uma forte tendência positivista
do que muitos chamam hoje de LA modernista (PENNYCOOK, 1998). E abandona definitivamente sua
preocupação em se limitar à Linguística como um componente teórico essencial, uma vez que muitas das
compreensões mais relevantes sobre a linguagem no mundo atual, devido à chamada "virada linguística", podem
vir de outros campos do conhecimento (da Geografia, da Sociologia, da Comunicação, por exemplo) do que
propriamente da Linguística (ainda que em um sentido macro). Como diz Pennycook (2006, p. 74), "a linguística
(na maioria de suas manifestações atuais, é de uso limitado) e, no pior dos casos, tira nossa atenção das questões
que precisamos focalizar". Essa é uma ideia impactante, mas que faz todo sentido com relação a esse modo
contemporâneo de fazer LA. Não quer dizer que prescindamos de teorizações sobre linguagem, mas que elas
podem não vir do campo de estudos linguísticos ou que tais teorizações possam ser construídas nos
entrecruzamentos disciplinares. Nas teorizações sobre linguagem que tenho construído, tem sido extremamente
útil, por exemplo, o pensamento do geógrafo Milton Santos (2000) e sua compreensão da relevância do discurso
no mundo contemporâneo.
A linguística aplicada é um campo que passou por diferentes transformações até o seu estabelecimento, e
podemos dizer que hoje em dia seus propósitos já não coincidem com as perspectivas iniciais. Sobre a linguística
aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A área da linguística aplicada nasce com o objetivo de aplicar os conhecimentos da chamada linguística
teórica do núcleo duro a situações práticas, especialmente no contexto de ensino de língua estrangeira. 
( ) A linguística aplicada contemporânea, acima de tudo, visa criar inteligibilidade sobre problemas sociais em que
a linguagem tem um papel central.
( ) Hoje, linguística aplicada tem como principal objetivo transpor os conhecimentos da linguística formalista à
realidade prática.
( ) No início da linguística aplicada, os pesquisadores estavam preocupados em olhar para a realidade, entender
suas necessidades e identificar como a linguagem é importante ali e como a linguística pode contribuir para
melhorar aquela realidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) F - V - V - F.
4. A linguística não é considerada uma ciência muito antiga, podemos afirmar que é uma ciência contemporânea. Por
outro lado, há muitos autores que a consideram uma ciência recente, gerando algumas controvérsias quanto a este
dilema. Muito difundida e pesquisada atualmente, a linguística já foi uma ciência com menos importância para a
sociedade. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Alguns autores dizem que não há como definir exatamente quando os estudos linguísticos iniciaram, porque é
um estudo que se confunde com a história intelectual geral. 
II- Os primeiros estudos da linguística foram considerados parte dos estudos filosóficos, de lógica, de retórica, de
biologia, da psicologia, de estudos religiosos e poéticos e da pedagogia.
III- Até o século XIX, o estudo da linguística focava somente na criação de gramáticas, para que se pudesse
aperfeiçoar a língua.
IV- A linguística é uma ciência que se dedica unicamente a estudar a gramática normativa para que haja o correto
seguimento das regras gramaticais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. Para Saussure, um dos conceitos mais importantes da língua é o do signo linguístico. A noção de signo foi criada
pelo teórico, considerado "o pai da linguística". Logo, o signo foi a teoria explicativa criada por ele ao tentar
responder a questão que havia entre os linguistas, ou seja, a relação que poderia haver entre o 'nome dado às
coisas existentes' e 'a coisa em si'. Este, seria composto por um significante e por um significado que, juntos,
explicam a significação das palavras. Sobreo exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
( ) No signo linguístico, o significado é o conceito da palavra. 
( ) O significante é a imagem acústica da palavra. 
( ) Para Saussure, significado e significante são intrínsecos. 
( ) O conceito de signo linguístico foi destituído após os estudos de Chomsky. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
6. Antes dos estudos de Ferdinand de Saussure, considerado o pai da linguística, o estudo da língua se dava de
forma diacrônica, ou seja, os pesquisadores preocupavam-se em estudar a língua comparando uma e outra. Após
Saussure, algumas mudanças foram implemetadas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A comparação entre uma língua e outra chamava-se de estudo de gramática comparativa.
II- A gramática comparada incentivava a exaltação de algumas línguas em comparação a outras. 
III- A partir do estudo da Gramática Comparada, explicou-se uma língua através da outra.
IV- Saussure não deixou registros escritos de seus estudos e sua principal obra foi publicada postumamente por
seus discípulos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
7. Alguns dos autores mais importantes para a consolidação da teoria funcionalista são: Sapir, conhecido pela
hipótese Sapir-Whorf; Hymes, conhecido pela noção de 'competência comunicativa'; e Halliday, conhecido pela
gramática sistêmica-funcional. Com relação à hipótese de Sapir-Whorf, analise as sentenças a seguir:
I- Esta teoria prevê que o pensamento é moldado pela linguagem, ou seja, a língua que uma pessoa fala fará com
que ela pense de uma forma diferente de uma pessoa que fale outra língua.
II- Esta perspectiva defende que conhecimento das estruturas gramaticais não é suficiente para que a
comunicação seja eficaz.
III- Esta teoria defende que a nossa experiência de mundo está condicionada aos hábitos da língua da nossa
comunidade, que nos predispõem a certas escolhas de interpretação.
IV- Esta teoria defende que, mais importante do que o domínio das estruturas, é necessário que um falante seja
capaz de negociar significados, de comunicar-se com falantes nativos e não nativos, e de saber circular nos
diferentes contextos de uso de uma língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
8. Entre os autores responsáveis pela consolidação da teoria funcionalista estão: Sapir, conhecido pela hipótese
Sapir-Whorf; Hymes, conhecido pela noção de competência comunicativa; e Halliday, conhecido pela gramática
sistêmica-funcional. Acerca da teoria da competência comunicativa de Hymes, analise as sentenças a seguir:
I- Este autor defende que, mais importante do que o domínio das estruturas, é a capacidade de negociar
significados, de comunicar-se com falantes nativos e não nativos, e de saber circular nos diferentes contextos de
uso de uma língua.
II- Este autor propõe que o pensamento é moldado pela linguagem, ou seja, a língua que uma pessoa fala fará
com que ela pense de uma forma diferente de uma pessoa que fale outra língua.
III- Este autor defende que conhecimento das estruturas gramaticais não é suficiente para que a comunicação seja
eficaz.
IV- Este autor defende que a nossa experiência de mundo está condicionada aos hábitos da língua da nossa
comunidade, que nos predispõem a certas escolhas de interpretação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. Mikhail Bakhtin foi um estudioso que muito contribuiu para as pesquisas acerca da linguagem. Assuntos culturais
relacionados à linguagem humana sempre interessaram a este pesquisador. Bakhtin, em sua obra Marxismo e
filosofia da linguagem, criticou a concepção estruturalista da língua. De acordo com o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para Bakhtin, a perspectiva ideológica e social da língua e linguagem é menosprezada quando elas são vistas
como um sistemas de regras.
( ) Bakhtin concorda com o papel secundário dado à fala, proposto pelos estudos de Saussure.
( ) Para Bakhtin, é a partir do diálogo entre os interlocutores que a linguagem se estabelece na sociedade.
( ) Bakhtin afirma que a linguagem se estabelece na interação a partir da linguagem verbal. A linguagem não
verbal não é estudada por ele. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - F.
10. A linguística aplicada é um campo que passou por diferentes transformações até o seu estabelecimento. Pode-se
dizer que atualmente seus propósitos já não coincidem com as perspectivas iniciais. Sobre a linguística aplicada,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A área da linguística aplicada nasce com o objetivo de aplicar os conhecimentos da chamada linguística
teórica do núcleo duro a situações práticas, especialmente no contexto de ensino de língua estrangeira. 
( ) A linguística aplicada contemporânea, acima de tudo, visa criar inteligibilidade sobre problemas sociais em que
a linguagem tem um papel central.
( ) Atualmente, linguística aplicada tem como principal objetivo transpor os conhecimentos da linguística
formalista à realidade prática.
( ) No início da linguística aplicada, os pesquisadores estavam preocupados em olhar para a realidade, entender
suas necessidades e identificar como a linguagem é importante e como a linguística pode contribuir para melhorá-
la.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.