Prova 3 (Objetiva) - Psicomotricidade!

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Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669823) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 29545416 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A psicomotricidade pode e deve ser desenvolvida nas crianças por meio de jogos, 
brinquedos e brincadeiras, de acordo com a idade em que elas se encontram, 
estimulando o contato físico, a percepção do próprio corpo e o tônus muscular. 
Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade e o tônus muscular dos bebês de 0 a 2 anos, 
pode-se fazer massagens com as mãos, com panos ou bolas. 
( ) Para trabalhar o tônus muscular e a respiração de crianças de 3 a 7 anos, pode-se 
realizar brincadeiras de faz de conta. 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade e o tônus muscular de crianças de 8 a 12 anos, 
pode-se realizar atividades que envolvam as placas de trânsito e noção espacial. 
( ) Para trabalhar a psicomotricidade em adolescentes de 12 a 18 anos, pode-se 
explorar atividades de equilíbrio corporal, como saltar, engatinhar e rastejar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 b) V - V - V - F. 
 
2. Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela 
complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a 
importância das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores 
favorecem as habilidades motoras das crianças? 
 
SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos 
componentes gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 
2002. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572002000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012. 
 a) Fatores ambientes e sociais. 
 
3. A coordenação motora (tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou 
não) acontece primeiramente em nosso sistema nervoso (cérebro e medula espinhal), 
pois sua base é neurofisiológica. Podemos classificá-la como coordenação motora 
ampla e fina, dependendo dos movimentos realizados. A partir desta informação, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Coordenação motora ampla. 
II- Coordenação motora fina. 
 
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( ) Percebe-se nos movimentos realizados com maior delicadeza e precisão, 
envolvendo os pequenos músculos. 
( ) Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar. 
( ) Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grandes, 
com movimentos mais complexos. 
( ) Refere-se aos movimentos de correr, saltar, pular, dançar e arremessar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 d) II - II - I - I. 
 
4. O ser humano é um ser biopsicossocial e vai se humanizando a partir dos instintos 
iniciais, dos reflexos, funções orgânicas, racionalidade, inteligência, criatividade, 
sensibilidade, afetividade e interações sociais. À medida que avança na idade vão se 
processado diferentes formas de adaptação e novos esquemas mentais e motores vão 
se ressignificando. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- A experiência motora está no centro do desenvolvimento do corpo e através dela 
apresentamos nossas representações mentais. 
 
PORQUE 
 
II- Com o corpo, estabelecemos relações com o mundo e por isso é necessário 
compreender a complexidade do corpo vivido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
 
5. Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de 
recuperar a informação integrada e aprendida". Não é possível aprender sem ter 
memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma única 
área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio 
dos movimentos e dos sentidos. 
 
PORQUE 
 
II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o 
indivíduo toma decisões e resolve os problemas que surgem em diferentes áreas de 
sua vida. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Vitor da. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: 
abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 2007. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 
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6. No estágio do espelho, a criança vê sua imagem e demonstra muita alegria e euforia. 
A imagem do corpo num todo é fundamental para que posteriormente haja um 
reconhecimento das partes e possibilite construir o esquema corporal. Com quantos 
meses a criança reconhece sua imagem no espelho? 
 b) Entre 6 e 8 meses. 
 
7. Um esquema corporal mal trabalhado pode gerar muitos transtornos nas áreas 
motoras. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que exemplifica esses 
transtornos: 
 c) Má postura, dificuldade na orientação espaço-tempo. 
 
8. A coordenação motora fina é a capacidade de utilizar-se de forma hábil e precisa os 
pequenos músculos. Estas são habilidades que necessitam de mais atenção e 
concentração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA em que as atividades 
auxiliam a coordenação motora fina: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.parquencantado.com.br/site/images/stories/maternal1_integral.jpg>. 
Acesso em: 29 out. 2012. 
 
 a) Escrever, desenhar, recortar. 
 
9. Referente à debilidade psicomotora, é importante ficarmos atentos, principalmente 
em ambientes escolares. Há alguns comportamentos que caracterizam essa 
debilidade. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência. 
( ) Mostra-se afetuosa e comprometida com sua aprendizagem. 
( ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos. 
( ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a 
deficiência intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 c) V - F - V - V. 
 
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possui harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. 
Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema 
corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de 
definir certos conceitos, como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não 
tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, 
uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para 
debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, 
destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre 
a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação 
descrita, qual é o predominante? 
 a) Intelectual. 
 
12. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a 
trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, 
a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 d) Social. 
 
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