Tema 02 Blended Learning ou Ensino Híbrido

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Tema 02 – Blended Learning ou 
Ensino Híbrido: propostas 
inovadoras para Educação
Bloco 1
Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso
Sistemas Adaptativos, Ensino 
Híbrido e Metodologias Ativas
W
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Blended Learning ou Ensino Híbrido: 
prospostas inovadoras para Educação
Objetivos:
• Discutir o conceito de Blended Learning
ou Ensino Híbrido e as inovações nos 
processos educacionais.
• Conhecer as propostas de Ensino Híbrido 
e seus modelos que implicam em novas 
formas de ensinar e aprender.
Blended Learning ou Ensino Híbrido: 
prospostas inovadoras para Educação
Objetivos:
• Analisar os modelos sustentados e 
disruptivos e suas implicações no 
processo ensino-aprendizagem.
Blended Learning ou Ensino Híbrido
• O conceito de Blended Learning ou Ensino 
Híbrido surgiu inicialmente nos EUA na 
década de 1990.
• Fundado a partir das teorias de um 
professor de Havard, os modelos inovadores 
de ensino híbrido foram implantados em 
escolas americanas, partindo de estudos e 
pesquisas que abordam uma nova forma de 
fazer educação.
Blended Learning ou Ensino Híbrido
• No Brasil, a passagem da modalidade 
presencial para educação à distância, e 
depois para o ensino híbrido, foi possível no 
ensino superior a partir da portaria número 
4.059/2004 do MEC Ministério da Educação, 
que autorizou as instituições de ensino 
superior a incluírem até 20% das disciplinas 
no ensino semipresencial.
• Mas a expressão Ensino Híbrido vai além 
das definições de Blended Learning voltadas 
para o ensino superior, estudos e 
experiências realizadas na educação básica 
nos Estados Unidos, Europa e na América 
Latina apontam para uma educação híbrida, 
que por meio das tecnologias oportuniza a 
integração dos tempos e espaços.
• Não basta apenas mesclar o uso das 
tecnologias em ambientes virtuais com 
atividades presenciais, o fundamental é 
desenvolver projetos pedagógicos com 
propostas de trabalho significativas que 
possam integrar estes múltiplos espaços, 
visando desenvolver a autonomia e a 
reflexão crítica de todos os envolvidos 
no processo.
• A proposta de Ensino Híbrido está sendo 
adotada em Instituições de Ensino 
Superior e na Educação Básica, em 
diversos países no mundo, e já há várias 
experiências no Brasil. 
• Os diversos modelos e possibilidades de 
hibridizar a educação tem como finalidade 
personalizar a aprendizagem do educando, 
criando ambientes favoráveis para o seu 
desenvolvimento, inserindo as tecnologias 
de forma integrada ao currículo, 
possibilitando uma aprendizagem pela 
exploração e descoberta.
Fonte: Disponível em: http://porvir.org/especiais/personalizacao/suavez. 
Acesso em: 18 nov. 2017.
Tema 02 – Blended Learning ou 
Ensino Híbrido: propostas 
inovadoras para Educação
Bloco 2
Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso
Sistemas Adaptativos, Ensino 
Híbrido e Metodologias Ativas
Propostas de Ensino Híbrido
• Propostas de Ensino Híbrido 
apresentadas por Horn e Staker (2015) 
como um panorama geral das diversas 
possibilidades de combinar tempo, 
espaço e diferentes metodologias no 
processo de ensinar e aprender.
Propostas de Ensino Híbrido
• O Modelo de Rotação (Rotation model): 
incorpora a sala de aula tradicional com a 
educação online. Neste modelo as 
atividades são sustentadas pela sala de aula 
tradicional e há diferentes propostas.
Propostas de Ensino Híbrido
• Os Modelos Flex, À La Carte e Virtual 
Enriquecido sugerem a aprendizagem 
online como o eixo condutor de todo o 
processo de ensino, estes modelos são 
considerados disruptivos porque propõem 
uma nova organização metodológica para 
toda a escola.
• Uma proposta de ensino híbrido para ser 
implantada na escola exige muita reflexão 
sobre a realidade, a elaboração de um 
plano de ensino condizente com a 
definição do modelo, o envolvimento de 
todos os níveis de direção e coordenação 
da escola e o engajamento dos professores 
e alunos em novos projetos.
Fonte: Horn, M.B; Staker, H. Blended: using 
disrupitive innovation to improve schools.
O Ensino Híbrido 
sustentado e disruptivo
• Para atuar em sociedades modernas e 
complexas as instituições de ensino 
precisam iniciar um processo de mudança, 
preparando ambientes que permitam 
integrar e incorporar estratégias de ensino 
com a utilização de todos os recursos 
tecnológicos disponíveis, mas para além 
dos recursos é necessário a revisão dos 
planejamentos pedagógicos e dos papéis 
de todos os envolvidos no processo.
O Ensino Híbrido 
sustentado e disruptivo
• Os modelos de ensino híbrido de 
rotação estão sustentados na sala de 
aula presencial, que necessitam de 
infraestrutura adequada às novas 
relações de ensino-aprendizagem e 
formação de pessoas e equipes para 
atuarem em projetos inovadores.
• Os modelos disruptivos com foco no 
ensino online exigem transformações 
em todo o sistema, alterando 
fundamentalmente o papel das 
escolas tradicionais.
• Os modelos mais disruptivos —
Flex, A La Carte, Virtual Enriquecido e 
Rotação Individual — estão posicionados 
para transformar o modelo de sala de 
aula e tornarem-se os motores da 
mudança a longo prazo paras as escolas.
Referências
BACHIC, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello 
(org). Ensino Híbrido: personalização e Tecnologia na Educação. 
Porto Alegre: Penso. 2015.
BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados, 
2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 4.059 de 10 de dezembro 
de 2004. Disponível em:< 
http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/acs_portaria4059.pdf>
. Acesso em: 15 ago. 2017.
CHRISTENSEN, C.; HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma 
Inovação Disruptiva?. Uma introdução à teoria dos híbridos. 
Maio de 2013. Disponível em: <https://s3.amazonaws.com/porvir/wp-
content/uploads/2014/08/PT_Is-K-12-blended-learning-disruptive-
Final.pdf> Acesso em: 20 ago. 2017.
Referências
HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovação 
disruptiva para aprimorar a educação. Tradução: Maria Cristina 
Gularte Monteiro. Porto Alegre: Penso, 2015.
MORAN, J. Educação Híbrida: um conceito-chave para a 
educação hoje. In: BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. 
de M. (Org.). Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na 
educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
PORVIR. Ensino Híbrido ou Blended Learning. 2013. 
Disponível em: <http://porvir.org/ensino-hibrido-ou-blended-
learning/.> Acesso em: 20 ago. 2017.