Avaliação On-line de N2 ANDREA

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Iniciado em sábado, 27 Mar 2021, 11:45
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 27 Mar 2021, 12:42
Tempo
empregado
57 minutos 6 segundos
Notas 9,00/10,00
Avaliar 90,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pode-se dizer, em linhas gerais, que “o debate sobre a educação infantil só assumiu maior visibilidade a partir de 1980, em que pese
discussões anteriores sobre o tema em momentos em que o debate educacional ocorreu acirrado” (CLÍMACO, 2017, p.25). Isso se
deu:
Escolha uma opção:
a. no contexto do filme Alice no país das Maravilhas;
b. no contexto do processo de redemocratização do país; 
c. devido ao combate à mortalidade infantil;
d. por conta do processo ditatorial que se acirrava;
e. por causa do combate ao infanticídio;
Sua resposta está correta.
É possível dizer que a primeira manifestação da ideia de plano de educação no Brasil nos foi dada:
Escolha uma opção:
a. pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932; 
b. pelo Manifesto Comunista, em 1848;
c. pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1930, ano da Revolução liderada por Getúlio Vargas;
d. pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Tradicional, em 1932;
e. pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1933;
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Investir fortemente na educação infantil, conferindo centralidade no atendimento das crianças de 0 a 5 anos, é a tarefa e o grande
desafio:
Escolha uma opção:
a. do Estado;
b. das Organizações Não Governamentais (ONG);
c. do Governo Federal;
d. do congresso Nacional;
e. do Município; 
Sua resposta está correta.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP- define o Sistema de Avaliação da Educação
Básica – Saeb, instituído em 1990, 
Escolha uma opção:
a. a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho,
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais;
b. como sendo composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala cujo principal objetivo seja realizar um
diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo
um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado; 
c. como sendo composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala cujo principal objetivo seja realizar um
diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo
um indicativo sobre a quantidade do ensino ofertado;
d. como sendo composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala cujo principal objetivo seja realizar um
diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que não possam interferir no desempenho do estudante,
fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado; 
e. como sendo composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala cujo principal objetivo seja realizar um
diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no ingresso do estudante, fornecendo um
indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado;
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Afonso (2014, 488-489) a avaliação educacional é:
I – é um campo complexo que inclui, entre outras modalidades, a avaliação dos alunos, a avaliação dos profissionais (educadores e
professores), a avaliação institucional das escolas, a avaliação dos sistemas ou subsistemas educativos, a avaliação de projetos e
programas, e a própria avaliação de políticas. A avaliação dos alunos é, portanto, apenas uma dimensão do vasto campo da
avaliação educacional.
II - é um campo simples que inclui, entre outras modalidades, a avaliação dos alunos, a avaliação dos profissionais (educadores e
professores), a avaliação institucional das escolas, a avaliação dos sistemas ou subsistemas educativos, a avaliação de projetos e
programas, e a própria avaliação de políticas. A avaliação dos alunos é, portanto, apenas uma dimensão do vasto campo da
avaliação educacional.
III - é um campo complexo que inclui, entre outras modalidades, a avaliação dos alunos, a avaliação dos profissionais (educadores e
professores), a avaliação institucional das escolas, a avaliação dos sistemas ou subsistemas educativos, a avaliação de projetos e
programas, e a própria avaliação de políticas. Mas a avaliação dos alunos tem pouca relevância no vasto campo da avaliação
educacional.
- Assim, temos que:
Escolha uma opção:
a. Apenas II está correto;
b. Apenas III está incorreto;
c. II e III estão corretos;
d. I, II e III estão corretos;
e. Apenas I está correto; 
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quanto à educação em direitos humanos no Brasil, em 2013 a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República
publicou o Caderno de Educação em Direitos Humanos: diretrizes nacionais. Esse documento tem o objetivo de,
Escolha uma opção:
a. orientar a comunidade escolar e todos que são responsáveis pela educação, sobretudo no que diz respeito à inclusão da
prática da educação em direitos humanos em todos os níveis de ensino, priorizando a aprovação no vestibular;
b. orientar apenas os membros comunidade escolar e todos que são responsáveis pela educação, sobretudo no que diz
respeito à inclusão da prática da educação em direitos humanos em todos os níveis de ensino;
c. ensinar que os Direitos Humanos perderam o valor nos dias atuais;
d. orientar a comunidade escolar e todos que são responsáveis pela educação, sobretudo no que diz respeito à inclusão da
prática da educação em direitos humanos em todos os níveis de ensino; 
e. divulgar pela mídia e redes sociais que os Direitos Humanos “é coisa de esquerdista”;
Sua resposta está correta.
Segundo Afonso (2014, p. 493), no conjunto de avaliações em larga escala, “muitos governos têm importado ou recriado fórmulas,
muito discutíveis do meu ponto de vista, visando sancionar negativamente, ou recompensar positivamente, escolas e professores
pelos resultados académicos dos alunos”. Pode-se dizer que, em termos práticos, esse tipo de política é ilustrado:
Escolha uma opção:
a. pela introdução de bônus monetários a professores e escolas de forma diferenciada mediante resultados das performances
discentes alcançadas; 
b. pelo bolsa família;
c. minha casa minha vida;
d. vale alimentação e vale gás;
e. pela criação do “future-se";
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Santos (2017, p. 15), “apesar dos limites encontrados no SAEB, esse sistema foi considerado uma experiência de
sucesso e desencadeou a implementação de outras avaliações”. O autor lembra que a criação, em 1998, do Exame Nacional do
Ensino Médio (ENEM), tem como objetivo avaliar o desempenho do estudante no final do Ensino Médio e serve, vale repetir, como
alternativa ou complemento aos exames para ingresso no ensino superior. Veja:
I - Não se trata, portanto, de ignorar ou abandonar avaliações externas. Descartá-las nos impediria de ter acesso a informações que
são relevantes e pertinentes aos desafios educacionais e que podem,inclusive, favorecer o seu equacionamento;
II - Mas fazer delas o único procedimento para indicar a qualidade da escola e pautar iniciativas de políticas educacionais seria
negar-se a enfrentar uma realidade que, por sua complexidade, demanda outros instrumentos e medidas, principalmente aquelas
capazes de garantir as condições de existência e funcionamento das escolas, compreendidas em suas dimensões de infraestrutura
material, pedagógica e profissional.
III - Trata-se, então, entre outras possibilidades, de alimentar um diálogo entre a avaliação externa e a interna que permita às redes
e escolas reunir condições para avançar seus projetos pedagógicos.
(https://www.revistaeducacao.com.br/avaliar-as-avaliacoes-em-larga-escala-desafios-politicos/). Acesso em 12 de setembro de 2019.
- Nessa perspectiva:
Escolha uma opção:
a. I e III estão falsos;
b. apenas II e III estão falsos;
c. apenas II e III estão corretos;
d. I, II e III estão corretos; 
e. I e III estão corretos;
Sua resposta está correta.
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Resumo de retenção de d
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Sousa e Oliveira (2010), ao se avaliar as considerações feitas pelos próprios gestores dos sistemas, “é possível identificar
a preocupação de tornar tais sistemas mais efetivos”.
I - O Sistema de Avaliação da Educação Básica − Saeb −, de nível nacional, implementado a partir de 1990, passa, por exemplo, a
ser parcialmente financiando pelo Banco Mundial e, consequentemente, sofre transformações de acordo com a mudança de seus
agentes, influências de concepções, pesquisas e técnicas avaliativas internacionais (Bonamino, 2002);
II - A consolidação do Saeb estimulou ainda as propostas de avaliação no âmbito de governos estaduais, iniciativas que passaram a
ter centralidade nas políticas em curso (SOUSA e OLIVEIRA, 2010, p. 795).
III – Um dos pontos mais positivos do Saeb é seu caráter excludente.
- Assim,
Escolha uma opção:
a. Apenas II é verdadeiro;
b. I e II são verdadeiros; 
c. I é falso;
d. Apenas II é verdadeiro;
e. III é verdadeiro;
Sua resposta está correta.
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Questão
10
Incorreto
Atingiu
0,00
de
1,00
A
educação
deve
dar-
se
a
partir
da
realidade
sociocultural
e
econômica,
pois
é
nela
que
os
educandos
que
vivem
hoje
vão
viver
no
futuro
como
profissionais:
mas
isso
não
pode
ocorrer
pelo
fomento
de
uma
atitude
de
condescendência
com
traços
desumanos,
injustos,
destrutivos
e
antiéticos
que
esta
realidade
ostenta
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7 of 10 27/03/2021 12:40
(GOERGEN,
2005,
p.
83).
A
escola
tem
um
papel
fundamental
no
desenrolar
de
um
processo
autônomo,
pois:
Escolha
uma
opção:
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9 of 10 27/03/2021 12:40
Sua
resposta
está
incorreta.
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