Currículos e Programas - S20211 042

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Pergunta 1
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Observe essa situação a seguir:
Aline é diretora de uma escola de educação básica e pediu para o corpo docente revisar o Projeto Político Pedagógico da escola, para monitorarem as ações escolares e acrescentarem programações curriculares inovadores que têm realizado. Uma das professoras perguntou se não bastava realizar um plano estratégico, já que esse tipo de plano é o mesmo que um PPP. Aline respondeu que não é o mesmo documento.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
  
Há apenas uma forma de fazer o plano estratégico e não servem para a escola.
 
  
Aline está errada, pois PPP e plano estratégico são o mesmo documento.
 
Correto!
  
O PPP contém planos estratégicos, que são planos para sistematizar, organizar e visualizar ações da escola.
 
Alternativa correta.
Desenhar planos estratégicos pode ser de grande ajuda para estruturar várias ações a serem feitas na escola e isso pode compor o PPP.
  
Na verdade, PPP é o mesmo que currículo.
 
  
O plano estratégico contém o PPP, que são planos para sistematizar, organizar e visualizar ações da escola.
 
 
Pergunta 2
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Leia o texto a seguir:
“Compreender e utilizar os conhecimentos historicamente construídos para poder ensinar a realidade com engajamento na aprendizagem do estudante e na sua própria aprendizagem colaborando para a construção de uma sociedade livre, justa, democrática e inclusiva”. Esse trecho, do documento Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica aponta uma das competências essenciais para docentes.
O termo “inclusiva”, no texto, diz respeito a quê?
  
Às provas de desempenho.
 
  
Aos conteúdos da Base-Formação.
 
  
Educação para pessoas com deficiência.
 
Correto!
  
Educação para todos.
 
Resposta correta, pois se trata de uma educação que não exclui nenhum cidadão.
  
À prática docente.
 
 
Pergunta 3
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Leia o texto a seguir:
”O currículo pautado em Atividades Sociais (AS), com foco nos Multiletramentos (NEW LONDONGROUP, 2000), tem servido como base para a desencapsulação do ensino-aprendizagem (ENGESTRÖM, 2002). Com ele, buscamos a congregação de diferentes áreas do conhecimento em ações comuns que extrapolem suas áreas de domínio.
As propostas realizadas em uma proposta curricular baseada em AS são construídas pelo que chamamos de atitude cidadã, ou seja, a partir da tomada de consciência pelos sujeitos envolvidos das necessidades de uma determinada comunidade. Por meio do levantamento dessas necessidades, a AS é construída”.
Fonte: Caderno de Resumos IV FÓRUM ISCAR-BRASIL, Londrina, 2017, p. 102.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - Um bom currículo promove o desenvolvimento do estudante.
II - A aprendizagem individual pode colaborar com a tomada de consciência não apenas individual, mas de uma comunidade.
III -  É contemporâneo entender que o currículo deve ser dividido por disciplinas, sem ligações entre si.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
 
  
I, II e III.
 
  
III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
Correto!
  
I e II, apenas.
 
Alternativa correta.
As afirmações I e II estão corretas por apresentarem coerência com um currículo adequado e integrador.
A afirmação III está incorreta, porque um currículo por áreas é o que temos de mais contemporâneo.
 
Pergunta 4
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Leia o texto a seguir:
A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, como já mencionado, orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Fonte: BRASIL. BNCC (Base Nacional Comum Curricular). p. 16.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - O ser humano é constituído por diversas dimensões.
PORQUE
II - O ser humano adquire essas dimensões ao frequentar somente a escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
Correto!
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
Alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira conforme aponta o texto indicado, mas a asserção II é uma proposição falsa, pois as dimensões são desenvolvidas ao longo da vida, nos diversos ambientes que compõem nossa existência, inclusive a escola.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
 
Pergunta 5
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Leia o texto a seguir:
“[...] a práxis utilitária cotidiana cria ‘o pensamento comum’- em que são captados tanto a familiaridade com as coisas e o aspecto superficial das coisas quanto a técnica de tratamento das coisas- como forma de seu movimento e de sua existência. O pensamento comum é a forma ideológica do agir humano de todos os dias. Todavia, o mundo que se manifesta ao homem na práxis fetichizada, no tráfico e na manipulação, não é o mundo real [...]”. Fonte: KOSIK, K. Dialética do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. p. 19
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - O currículo carrega a ideologia de uma escola.
II -  Em suas particularidades, a ideologia se manifesta na práxis, que é a articulação da teoria com a prática.
III -  O currículo escolar deve ser neutro, assim como a ciência.
É correto o que se afirma em:
Correto!
  
I e II, apenas.
 
Alternativa correta.
As afirmações I e II são verdadeiras, pois apontam que a escola e seu currículo representam a maneira de agir e refletir da escola, imprimindo suas práticas e representações teóricas. Assim como não há ciência neutra, não há um currículo neutro.
  
I, II e III.
 
  
II e III, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
III, apenas.