Prévia do material em texto

Pedagogia - 2ª Licenciatura 1200h
1. Painel
2. Meus cursos
3. PEDl1200
4. Alfabetização e Letramento
5. Avaliação de Alfabetização e Letramento
	Iniciado em
	segunda, 19 Fev 2024, 21:52
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 19 Fev 2024, 22:44
	Tempo empregado
	52 minutos 18 segundos
	Avaliar
	8,50 de um máximo de 10,00(85%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Segundo Oliveira (2007, p.21), “(...) o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar”.
Baseando-se nas percepções de Oliveira, podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado primeiramente:
Escolha uma opção:
a.
Pelas constatações do currículo individual.
b.
Pela sensibilidade do professor.
c.
Pelos objetivos do BNCC.
d.
Pelas percepções constatadas no Plano de ensino.
e.
Pelos objetivos constantes no PPP e currículo.
Acredita-se que o currículo e o PPP já estejam construídos obedecendo a BNCC, e por isso o ideal é que o PPP e o currículo norteiem os planos de aula que deverão traduzir na prática tudo o que foi refletido e decidido. Nesse momento, o plano de aula deve transpirar o Projeto Político Pedagógico e, para isso, o professor precisa de acompanhamento, orientação e formação constante.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Ao montar uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Teresinha, o mantenedor solicitou a Diretora e a Coordenadora que definissem a grade curricular. O primeiro movimento delas foi verificar quanto de conteúdo cada disciplina tinha para distribuir nas seis aulas diárias. Sabemos que antes de realizar esse tipo de definição é preciso:
Escolha uma opção:
a.
Verificar toda a legislação vigente, que norteará as demais definições.
Toda e qualquer ação dentro da escola deve estar embasada na lei. Independente de seus regimentos e documentos internos, ou mesmo da preferência dos alunos, inicialmente, é preciso conhecer a legislação.
b.
Definir de quem é a função de construir uma grade curricular.
c.
Consultar as prioridades da região.
d.
Consultar o Regimento Interno.
e.
Definir os cursos que serão montados.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Vamilson Souza D’Espíndola afirma que “dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, a solidariedade, o trabalho em grupo, o gosto pela leitura, o respeito, a ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem trabalhados”
(Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413).
 
Ele está se referindo a:
Escolha uma opção:
a.
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos.
b.
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados.
c.
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter.
d.
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo.
e.
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes.
Os conteúdos atitudinais podem ser agrupados em: valores, atitudes ou normas. Tudo o que foi citado por ele relaciona-se a atitudes para se conviver na sociedade, e todo cidadão precisa desenvolver.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências sociais, políticas e econômicas de cada época, é possível afirmar que obteve diferentes percepções e concepções. Sendo assim, de acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz com as características das proposições I e II, respectivamente:
 I – Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os sujeitos estão ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o objeto a ser conhecido – não é simplesmente “comunicado”; o ato pedagógico não consiste em simplesmente “comunicar o mundo”. Em vez disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um conhecimento do mundo. (SILVA, 2009, p. 60)
II – “(...) A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através das matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os arranjos sociais como bons e desejáveis” (SILVA, 2009, p. 32).
 
Selecione a opção correta. As citações se referem, na sequência I e II, às (aos):
Escolha uma opção:
a.
Currículo Oculto e Currículo Formal.
b.
Visão Global e Visão Regional.
c.
Visão Crítica e Visão Tradicional.
Como podemos verificar, Silva se refere a duas vertentes curriculares. Na citação I, ele valida a Visão Crítica, na qual o aluno deve ser estimulado a dialogar, pensar, criticar e a ser um ser social pensante.
Na segunda citação, Silva refere-se à Visão Tradicional, na qual o aluno deve ser moldado para aceitar a sociedade como ela se apresenta.
d.
Currículo Formal e Transdisciplinar.
e.
Visão Tradicional e Currículo Real.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Dentro da realidade escolar, já estamos cientes da importância de uma pedagogia diferenciada que se adeque à realidade, que é constantemente dinâmica. Nesse sentido, considerando o currículo por competências, quais das citações abaixo estão relacionadas diretamente com esse trabalho?
I – A preparação básica para o trabalho não está, portanto, vinculada a nenhum componente curricular em particular, pois o trabalho deixa de ser obrigação – ou privilégio – de conteúdos determinados para integrar-se ao currículo como um todo (Brasil, 1998, p. 15).
II – Descarta-se, assim, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a aquisição de conhecimentos enciclopédicos que só levam à erudição e não preparam para a vida. Educar para a vida significa contextualizar, relacionar a teoria com a prática, mostrando ao aluno o que aquele conteúdo tem a ver com a vida dele, porque é importante e como aplicá-lo numa situação real (Paraná, 2000, p. 4).
 III – Ensinar, hoje, deveria consistir em conceber, encaixar e regular situações de aprendizagem, seguindo princípios pedagógicos ativos construtivistas (Paraná, 2000, p. 6).
 
Está(ão) correta(s) a(s) citação(ões) constante(s) no(s) item(ns):
Escolha uma opção:
a.
I, II e III.
Todas a afirmativas estão corretas (I, II e III). Assim, o currículo por competências está diretamente ligado ao ensino de conteúdos vivenciados, aplicáveis à vida cotidiana, e isso muitas vezes rompe com a disciplinaridade oferecida nas escolas.
b.
I, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
I e II, apenas.
e.
I e III, apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para determinadas avaliações. Alguns professores fazem uso de suas provas para planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados excelentes. Em função disso, podemos afirmar que:
 
I – O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos.
II – O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III – O foco do ensino em rankings forjados poravaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas.
IV – As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
 
Está(ão) correta(s):
Escolha uma opção:
a.
I, II e III, apenas.
b.
III, apenas.
c.
II e IV, apenas.
d.
I e II, apenas.
e.
II, III e IV, apenas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Uma das ações do Projeto Político Pedagógico deve basear-se em um determinado documento. De modo que será delimitado por onde começar e até onde chegar conjuntamente com a equipe. Ante o contexto ora narrado, bem como em relação aos estudos propostos, marque a alternativa que corresponde ao documento citado.
Escolha uma opção:
a.
Planejamento anual.
b.
Regimento interno.
c.
Planejamento semanal.
d.
Planejamento interno.
e.
Planejamento formativo dos professores.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, dependendo do momento vivenciado, identificamos um declínio das estruturas e da aplicabilidade curricular. A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Conhecer a história do currículo nos ajuda a decifrar melhor a escola contemporânea e como ela se desenvolveu. Nesse sentido, identifique a época em que o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina:
Escolha uma opção:
a.
Nos dias atuais.
b.
No período clássico.
c.
Na Idade Média.
d.
No século XIX.
A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Assim, no século XIX, o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina.
e.
No século XVIII.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
“(...) Ao mesmo tempo em que as escolas inclusivas preveem um ambiente favorável à aquisição da igualdade de oportunidades e participação total, o sucesso delas requer um esforço claro, não somente por parte dos professores e dos profissionais na escola, mas também por parte dos colegas, pais, família, voluntários. A reforma das instituições sociais não constitui somente uma tarefa técnica, ela depende, acima de tudo, de convicções, compromisso e disposição dos indivíduos que compõem a sociedade” (UNESCO, 1994, p. 5). Analisando o texto acima, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Somente as escolas podem pensar em proporcionar caminhos para a inclusão.
b.
A inclusão depende mais de quem é incluído e sem isso não será possível se concretizar a educação.
c.
Professores precisam ser orientados em como incluir alunos com necessidades especiais.
d.
Os alunos especiais, por si só, já são a aprendizagem que o professor precisa para ensiná-los.
e.
Além da legislação existente, os profissionais da educação precisam se comprometer com a inclusão e desenvolver um trabalho comprometido, oferecendo iguais condições para todos os alunos.
No texto da UNESCO, existe uma clara declaração da importância do comprometimento das pessoas com a causa inclusiva. Não basta concordar, será preciso buscar caminhos, formações e informações que possam ajudar na prática.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola.”
                                        (Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas).
Considerando essa afirmação, além dos ensinamentos propostos no decorrer da presente unidade, pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas.
b.
A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares.
c.
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao meio em que será inserido.
A BNCC não é o currículo, porém vai fundamentá-lo para que todas as escolas tenham a possibilidade de ter os mesmos conhecimentos trabalhados em todas as regiões brasileiras, mesmo que adequados à sua realidade local.
d.
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte do país.
e.
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Ao passo em que as crianças da educação infantil já se iniciam na construção desse currículo, verificam-se aspectos que permitam um desenvolvimento pedagógico de forma abrangente, dialógico e visando à preparação para a sociedade. Sendo assim, tentando evitar as mesmas estruturas rígidas do ensino fundamental para as crianças, essa espécie de currículo denomina-se:
Escolha uma opção:
a.
Currículo tecnicista.
b.
Currículo didático.
c.
Projeto pedagógico.
Ante o contexto em tela, tem-se tentando evitar as mesmas estruturas rígidas do ensino fundamental para as crianças, o currículo fica denominado como projeto pedagógico, pois, como sabemos, as crianças gostam de brincar, e usar brincadeiras para explorar um currículo é um caminho mais adequado.
d.
Ensino básico.
e.
Plano de ensino.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis” (BARROS, 1998, p. 16). Sendo assim, a afirmação de Barros pode ser associada à ideia de que se a escola tem autonomia:
Escolha uma opção:
a.
Poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a que pertence.
Autonomia é uma conquista para realizar projetos diferenciados na escola, e que atendam às necessidades, sem com isso deixar de atender a legislação ou a diretrizes públicas estabelecidas.
b.
Se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
c.
Ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.
d.
O gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
e.
Nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Considere as citações abaixo:
I – “O professor, por meio da sua prática pedagógica transmite saberes, valores, práticas e ideologias que não estão prescritos no currículo formal, mas são ensinados de forma implícita” (SILVA, 2003, p.78).
II – "O comportamento profissional dos professores está mais ligado com os efeitos ocultos das práticas e das instituições em que se formaram, do que com os conteúdos explícitos do currículo com que se pretendeu prepará-los” (SACRISTAN e GOMEZ, 1985:18).
III – “Este apenas fornece uma trama, a partir da qual os professores devem elaborar um tecido cerrado de noções, esquemas, informações, métodos, códigos, regras que vão tentar transmitir” (PERRENOUD, 1995, p. 42-43).
Conforme as citações acima, assinale alternativa que contempla o currículo oculto:
Escolha uma opção:
a.
II e III, apenas.
b.
I e II, apenas.
Somente as afirmaçõesI e II estão corretas. Assim, como afirma Silva, o currículo oculto não está prescrito no currículo real. Já Sacristan e Gomez revelam a influência que os professores têm em suas vidas escolares e que estas influenciarão a ação e desenvolvimento do currículo real. Já Perrenoud está se referindo ao currículo formal, em que os professores terão a linha condutora para realizar o trabalho em sala de aula.
c.
I, apenas.
d.
I e III, apenas.
e.
II, apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Segundo publicações do MEC, “a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender. Prevista em lei, ela deve ser obrigatoriamente observada na elaboração e implementação de currículos das redes públicas e privadas, urbanas e rurais”.
A partir do pressuposto de que a BNCC é mais uma política pública, entendemos que seu objetivo é:
 
I – Determinar com clareza o que os alunos têm direito de aprender.
II – Ajudar a melhorar a qualidade do ensino em todo Brasil.
III – Promover equidade educacional para todos os sistemas de ensino.
IV – Promover condições de simplificar os conteúdos mínimos para que todos tenham acesso ao que o governo quer.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
Escolha uma opção:
a.
II, III e IV, apenas.
b.
I, III e IV, apenas.
c.
I, II e III, apenas.
De acordo com o proposto, somente as afirmações I, II e III estão corretas. Assim, a BNCC define o currículo mínimo a ser desenvolvido em todo país, considerando a necessidade de adequação aos espaços em que serão desenvolvidos, mas em nenhum momento busca simplificar os conteúdos mínimos e sim explorá-los de forma reflexiva (IV-errada).
d.
II e IV, apenas.
e.
II, apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Analise o seguinte caso e responda o que se pede: Elisa é professora de ciências e inicia a elaboração de sua avaliação bimestral. Verifica-se que o objetivo principal é averiguar se os alunos se apropriaram dos conceitos ensinados. Escolha abaixo a opção que identifica verbos que devem ser usados para avaliar conteúdos conceituais:
Escolha uma opção:
a.
Inferir, compor, calcular, aplicar e manejar.
b.
Interpretar, justificar, classificar, avaliar.
c.
Comparar, demonstrar, experimentar, sintetizar.
d.
Experimentar, construir, coletar dados, compor, manejar.
e.
Comparar, concluir, resumir, enumerar, analisar.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- A Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. O objetivo dessa lei é regulamentar o sistema de ensino, tendo como base os preceitos constitucionais. O Brasil, por adotar uma Constituição Federal sintética, necessita da criação de uma legislação infraconstitucional para disciplinar a educação no país. A primeira citação de uma lei com tais características deu-se na Constituição de 1934. A primeira LDB de 1961, foi um grande avanço na educação brasileira; porém, muitas das questões tratadas hoje são obsoletas, como a visão excludente que a educação especial recebeu.
(Disponível em: https://blog.grancursosonline.com.br/legislacao-educacional-em-foco-lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-nacional/).
 
Hoje a LDB já possui artigos referentes à inclusão de pessoas com necessidades especiais. De acordo com essa informação, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Os professores se apropriaram da lei e isso foi o suficiente para que as crianças com necessidades especiais fossem incluídas.
b.
Apesar de toda legislação nada mudou nas escolas.
c.
Com a LDB 9394/71, todas as questões de inclusão ficaram regulamentadas e o processo de inclusão ocorre dentro desses parâmetros, cotidianamente, nas escolas.
d.
Existe um processo de adaptação onde professores são apoiados cotidianamente para saber como incluir.
e.
Apesar da lei, ainda há muito o que se fazer para efetivação de ações que realmente sejam inclusivas nas escolas.
A legislação atualmente regulamenta ações de inclusão, mas, em todo o país, ainda encontramos apenas o fato da matrícula nas escolas. Aceitar as matrículas somente não garante que exista a inclusão verdadeira, em que o aluno é contemplado na educação e os currículos adequados as suas necessidades.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo. (Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp).
Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:
Escolha uma opção:
a.
Projeto Prático Pedagógico.
b.
Projeto Político Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico é o documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade escolar.
Não deverá ser construído apenas para satisfazer a burocracia, e sim para dar objetivos comuns ao currículo escolar, dando vida e forma às ações dos professores.
c.
Projeto Particular e Pessoal.
d.
Projeto Prático Possível.
e.
Projeto Pessoal Participativo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção. A aprendizagem se dá por meio da resolução de exercícios, da repetição de conceitos e da recapitulação do saber adquirido sempre que necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica e ocorre por meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas.
(Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/).
 
Essa visão de escola está diretamente ligada a:
Escolha uma opção:
a.
Concepção da Pedagogia Pós-Crítica.
b.
Concepção da Pedagogia dos Oprimidos.
c.
Concepção da Pedagogia Tradicional.
A Pedagogia Tradicional acreditava que o professor era o transmissor do conhecimento e que ele não poderia ser contestado. Como a inteligência é entendida como resultado de repetição, a resolução de exercícios continuamente era significado de aprendizagem.
d.
Concepção da Pedagogia de Processos.
e.
Concepção da Pedagogia Libertadora.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito”. A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que currículo é:
 
I –     Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II –   O norteador das ações educativas.
III –  O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV –  Decorrente de um momento histórico social.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
Escolha uma opção:
a.
I e II, apenas.
b.IV, apenas.
c.
I, II e V, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
Apenas as proposições II, III e IV estão corretas. I está incorreta, pois o currículo não é tão somente um documento burocrático que elenca os conteúdos escolares, ele vai além do conceito proposto, também é entendido como instrumento para atender as demandas dos alunos, além de considerar a multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. As demais proposições estão corretas, pois o currículo é uma proposta viva, influenciada pelo momento histórico-social, que deve nortear as ações educativas, incluindo a avaliação.
e.
I, III e IV, apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
“A base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direciona a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.” (Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
Pretende a BNCC, com isso, estabelecer que os estudantes:
Escolha uma opção:
a.
Possam ter uma educação integral e que avancem em seu desenvolvimento, admitindo-se que haja participação e impulsionando a aceitação de diversas culturas e costumes.
Indica a construção de uma sociedade justa em que todas as pessoas sejam vistas e consideradas como iguais, independentemente de suas origens, raça, cor, gênero etc., além de garantir, dessa forma, uma educação integral.
b.
Tenham os mesmos conhecimentos em todo o Brasil, garantindo que pessoas consideradas com dificuldades entendam seu lugar no mundo.
c.
Desconsiderem as diferenças de raça e apenas concentrem suas percepções na hora de competir por uma vaga de emprego.
d.
Entendam sua posição no mundo e sua característica cultural como a menos importante a se considerar no currículo.
e.
Possam ter uma educação integral, na qual toda forma de ensino é aceitável, incluindo a possibilidade de uso de metodologias e de conteúdos extraídos de educações mundiais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário