Prova Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia

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Prova Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia: Corrigida Nota 10!
GABARITO 1: C 2: C 3: D 4: A 5: A 6: C 7: D 8: D 9: C 10: D 11: D 12: A 13: D 14: D 15: B 16: B 17: C18: A 19: B 20: B
1 - Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III - 1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.
 
São verdadeiras as alternativas:
	
	A) Todas as alternativas.
	
	B) II,III e IV.
	
	C) I, III e IV.
	
	D) I,II e III.
2 - O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto biológico, o que isso significa?
	
	A) Nascemos biologicamente programados para aprender.
	
	B) O aspecto bilógico é o que de mais importante um sujeito pode ter para poder aprender.
	
	C) O aspecto biológico refere-se a uma carga genética que recebemos, porém ela por si só não garante a aprendizagem, pois o sujeito precisa experienciar a vida para aprender.
	
	D) O aspecto biológico refere-se ao DNA da pessoa. No DNA já é possível saber se ela é capaz de aprender ou não.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	
	3 - O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso significa?
	
	A) O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.
	
	B) A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
	
	C) A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.
	
	D) O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
4 - Das afirmações abaixo, relacionadas à declaração de Salamanca (1994), quais são verdadeiras?
 
I- A declaração de Salamanca oferece encaminhamentos ao atendimento de crianças deficientes.
II- A declaração de Salamanca apresenta orientações ao atendimento não apenas a crianças com deficiência, mas, a todas as crianças. Pois, entende-se por educação inclusiva, o processo que oportuniza um nível adequado de aprendizagem a todas as crianças.
III- As crianças possuem características, interesses e habilidades individuais e isso deve ser considerado em seu processo de aprendizagem escolar.
IV- Na declaração de Salamanca reafirma-se que a escola é o local em que há diversidade e que nenhuma criança é igual à outra.
 
São verdadeiras as afirmações:
	
	A) II, III e IV.
	
	B) I, III e IV.
	
	C) I, II e III.
	
	D) Todas as afirmações são verdadeiras.
5 - Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais afirmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e fiscalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho pedagógico.
IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.
 
São verdadeiras:
	
	A) Apenas as alternativas III e IV.
	
	B) Todas as alternativas.
	
	C) As alternativas II e III e IV.
	
	D) As alternativas I, II e III.
6 - Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas específicas para reconstruir seu processo de aprendizagem. O primeiro passo para isso, segundo a autora Alicia Fernández, seria “acreditar”. O que a autora quis dizer com isso?
	
	A) Refere-se à capacidade dos outros profissionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo.
	
	B) Refere-se a confiar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender.
	
	C) Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.
	
	D) Que se deve confiar na família em relação ao apoio para o aprender.
7 - Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
	
	A) Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
	
	B) A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
	
	C) A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
	
	D) Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
8 - Em relação ao interesse e à motivação da criança, quais características estão relacionadas e são consideradas verdadeiras?
 
I – A questão do interesse e da motivação está relacionada à afetividade.
II – Só é possível construir a compreensão das coisas se houver motivação e interesse.
III – A motivação existe se o professor incentivar. Ela está presente enquanto a criança está em idade escolar, em idade para aprender as coisas.
IV – A motivação é um estado interno.
	
	A) Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	B) II, III e IV.
	
	C) I, II, III.
	
	D) I, II e IV.
9 - Segundo Sara Paín (2008), o problema de aprendizagem aparece como um sintoma. Qual seria esse sintoma?
	
	A) O fracasso escolar.
	
	B) As notas baixas.
	
	C) O não aprender.
	
	D) A reprovação.
10 - Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator psicógeno?
	
	A) Refere-se a problemas psicológicos que são passados de pais para filhos.
	
	B) O fator psicógeno diz respeito a distúrbios psicológicos que a pessoa apresenta e por isso o impede de aprender.
	
	C) O fator psicógeno está relacionado à incapacidade de enfrentamento das adversidades da vida.
	
	D) Refere-se à inibição, ao aprender por conta do luto ou morte simbólica ou até mesmo por repressão.
11 - Quais das afirmações abaixo são verdadeiras e fazem parte da definição do que é neurociência a partir dos estudos de Ésper Cavalheiro, um dos mais importantes neurocientistas brasileiros.
 
I - A neurociência é um ramo da biologia.
II - A neurociência seria a biologia interessada na compreensão das funções cerebrais.
III - Através da neurociência podemos compreender como se dá o processo de aprendizagem.
IV - É através da neurociência que podemos entender como as lesões cerebrais podem comprometer o desenvolvimento e aprendizado do sujeito.
 
São verdadeiras:
	
	A) As alternativas I,II e III.
	
	B) As alternativas II, III e IV.
	
	C) As alternativas I, II e IV.
	
	D) Todas as alternativas.
12 - Em torno do processo deaprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro afirmar que:
 
I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desafios.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimento e do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma deficiência, transtorno, distúrbio ou dificuldades na aprendizagem.
 
Sobre as afirmações, quais são verdadeiras:
	
	A) Todas são verdadeiras.
	
	B) São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
	
	C) São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
	
	D) São verdadeiras as alternativas I, II e III.
13- Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
	
	A) Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
	
	B) Saber como é o dia-a-dia da criança.
	
	C) Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
	
	D) Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.
14- Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator específico?
	
	A) Esse fator relaciona-se a questões da fala, da audição e da visão e do manejo com as coisas.
	
	B) Fator específico significa que é algo que o sujeito produziu por ele mesmo.
	
	C) Os fatores específicos relacionam-se a algo particular no organismo do sujeito.
	
	D) Esse fator refere-se a aspectos relacionados à linguagem e sua articulação, questões da grafia, da lateralidade, compreensão espaço/temporal.
15 - Sabe-se que é de grande importância a participação dos pais na vida escolar dos filhos. Como os pais podem participar da vida escolar de seu filho?
	
	A) Assinando o boletim no final do bimestre ou semestre assim como os bilhetes da agenda.
	
	B) Participando da elaboração do PPP, das reuniões, dos eventos e acompanhar as tarefas do seu filho. Além disso, é importante ir até a escola conversar com a professora quando houver dúvidas.
	
	C) Ligando para a escola quando o aluno apresenta problemas em aprender.
	
	D) Participar das reuniões e cobrar da professora a aprendizagem do seu filho.
16 - A participação, o envolvimento e a responsabilidade pela educação da criança está direcionada aos pais e prevista em lei. Qual o suporte legal dessa afirmação?
	
	A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 9394/96).
	
	B) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990).
	
	C) Lei 12.594 – Medidas Socio-Educativas.
	
	D) Lei 11. 770 – Cartilha para a mãe trabalhadora.
17 - No capítulo quatro de seu caderno de estudos, há o depoimento da professora Georgete, falando sobre a sua experiência com um aluno do primeiro ano letivo: o Rafael. Lembrando que ele não conseguia compreender os sentimentos dos outros, criava situações de conflito, agredia os colegas, fazia rabiscos aleatórios e sequenciais, utilizava os materiais escolares de forma não convencional. Gritava e gargalhava sem motivos aparentes. Mentia, negava sua conduta e chorava compulsivamente para livrar-se de responsabilidades. Tinha pouca capacidade atencional. Diante disso, qual o diagnóstico dessa criança?
	
	A) O aluno foi diagnosticado com Síndrome do X Frágil.
	
	B) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Down.
	
	C) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Asperger.
	
	D) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Tourette.
18 - Em se tratando de aportes legais, qual o recurso que assegura os direitos e deveres de um cidadão?
	
	A) A Constituição Federal (1988).
	
	B) Lei nº 8.080 de 19 de setembro de 1990.
	
	C) O Estatuto da Criança e do Adolescente, (1990).
	
	D) Lei nº 6.259 de 30 de outubro de 1975.
19 - Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam problemas na aprendizagem.
 
I - Fisioterapia.
II – Fonoaudiologia.
III – Nutricionismo.
IV – Psicologia.
 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
	
	A) I - c; II - a; III - d; IV - b.
	
	B) I - b; II - d; III - c; IV - a.
	
	C) I - a; II - b; III - c; IV - d.
	
	D) I - d; II - b; III - c; IV - a.
20 - O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um filósofo e pedagogo. Qual o seu nome?
	
	A) Jean-Claude Passeron.
	
	B) John Dewey.
	
	C) Karl Marx.
	
	D) Max Weber.