Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana - APOL 1

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Questão 1/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo da população negra no Brasil e os resultados de uma possível omissão, alguns fatores são pontuados no debate desta disciplina. Sendo assim e com base nesta reflexão, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa que indica resultados desta omissão.
Nota: 20.0
	
	A
	As crianças negras se sentindo inferiores às demais devido à cor de sua pele.
	
	B
	A população achando normal fazer piadas sobre negros.
	
	C
	A publicidade brasileira adotando o padrão europeu como representante de nossa população e mais uma lista de atitudes que tendem a disseminar o racismo.
	
	D
	Atitudes que disseminam o racismo, mesmo que de forma velada.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Você acertou!
R.: De acordo com a Rota de Estudos da Disciplina, em especial na Rota 03.
Questão 2/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Considere a seguinte citação:
“O estigmatizado elabora e reelabora a sua identidade: no contraponto com a alteridade, na dinâmica das relações, processos e estruturas hierarquizadas, desiguais, com as quais os que mandam ou desmandam empenham-se em preservar ‘a lei e a ordem’ ”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142004000100003>. Acesso em 06 maio 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a relação entre etnicidade e raça, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta:
I Segundo Weber, é por meio da raça de um grupo que os indivíduos se identificam etnicamente.
II Raça é um dos elementos possíveis para a formação da identidade étnica.
III. Em conjugação com o conceito de etnia, a ideia de raça passa a ser ressignificada, não sendo mais legitimador de superioridade ou inferioridade.
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é FALSA: [...] acordo com Weber [...] o grupo étnico se de?ne a partir da crença subjetiva na origem comum, não sendo possível procurar sua fonte na posse de traços quaisquer que sejam eles. [...] o que distingue para Weber a pertença racial da pertença étnica é que a primeira estaria efetivamente fundada numa comunidade de origem num parentesco biológico efetivo, ao passo que a segunda estaria base a da na crença do sentimento e da representação coletiva [...]”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 117) 
As afirmativas II e III são VERDADEIRAS: “Assim, a ‘raça’ torna-se um dos canais possíveis de visibilização identitária. Mesmo que não seja mais possível crer no seu papel enquanto ‘legitimador de superioridades’ ”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 124)
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 3/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Um dos temas debatidos nesta disciplina reflete a falta de conhecimento sobre os negros na população brasileira. Sobre esta temática, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	A falta de conhecimento sobre a origem desta população na sociedade brasileira, não interfere na compreensão sobre a população negra.
	
	B
	Ao pensar sobre a população negra, é suficiente que se entenda o processo de que são “descendentes de escravos”, já que este fator resume seu processo histórico.
	
	C
	A falta de conhecimento sobre a população negra não constitui elemento importante sobre o processo de organização da sociedade brasileira.
	
	D
	A falta de conhecimento sobre os negros que deram origem a metade de nossa população faz com que essa parcela da população seja retratada pura e simplesmente como “descendentes de escravos”, como se isso resumisse toda a essência de sua origem.
Você acertou!
R.: De acordo com o debatido na disciplina, em especial, na temática da Aula 03.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
A necessidade de se trabalhar a história e cultura africana se faz importante, para que se compreenda a importância e relevância da população negra na realidade brasileira. Deste modo, leia a afirmação abaixo e indique a única alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
“ A maior das preocupações em se trabalhar História e Cultura africana é justamente permitir que essa população, sobretudo as crianças afro-brasileiras, tenha o sentimento de ter uma origem, uma raiz, [...] de modo que não se sintam ________, para que se sintam _____________ a um grupo social.”
Nota: 20.0
	
	A
	Inferiorizadas, excluídas.
	
	B
	Superiores, excluídas.
	
	C
	Superiores, pertencentes.
	
	D
	Inferiorizadas; pertencentes
Você acertou!
R.: Está de acordo com o discutido na Rota de Estudos da Aula 03.
	
	E
	Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 5/5 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Nesta disciplina, uma das reflexões importantes diz respeito à necessidade de estudo e compreensão acerca da história africana. No Brasil, um dado relevante acerca deste processo diz respeito à concentração de negros na população brasileira. Diante desta realidade e desta necessária reflexão, analise as assertivas abaixo.
I No Brasil, por termos apenas 45,3% de nossa população negra, o estudo da história africana é desnecessário e irrelevante.
II Pode-se dizer que a cultura nacional brasileira é oriunda de solos africanos.
III A visão do continente africano, propagada pela mídia massificadora e alienadora, é isenta de interferências por parte da mídia. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II
	
	C
	II
Você acertou!
	
	D
	I, III
	
	E
	III