Voleibol simu

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Voleibol 
	
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Assinale a alternativa abaixo que NÃO é uma característica da lógica interna do jogo de voleibol:
		
	
	Os jogadores não podem dar mais de dois toques consecutivos na bola, exceto após um bloqueio.
	
	No jogo de voleibol não ocorre invasão ao campo de jogo do adversário.
	
	A natureza das disputas de bola é predominantemente uma disputa indireta.
	 
	As equipes só podem efetuar no máximo três toques inter-jogadores, inclusive contando o toque do bloqueio.
	
	As trocas de bola ocorrem no meio aéreo.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O Voleibol é uma modalidade esportiva praticada em diversas regiões do mundo e, ao estudá-lo, descobrimos que existem maneiras diferentes de jogá-lo, configurando escolas distintas. Dentre as especificidades relacionadas abaixo, qual a que melhor caracteriza a escola brasileira:
		
	
	Força
	
	Técnica
	 
	Versatilidade
	
	Tática
	
	Velocidade
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Ao iniciar o processo de ensino aprendizagem do voleibol, para crianças até 12 anos, em uma escola, o professor e/ou treinador deve priorizar os seguites fundamentos:
		
	
	SAQUE POR BAIXO, BLOQUEIO, CORTADA E DEFESA.
	
	POSIÇÃO DE EXPECTATIVA, SAQUE POR BAIXO E POR CIMA, CORTADA E DEFESA.
	
	MOVIMENTAÇÕES BÁSICAS, POSIÇÃO DE EXPECTATIVA, TOQUE, MANCHETE, SAQUE POR CIMA E ATAQUE.
	
	TOQUE, MANCHETE, SAQUE POR CIMA E BLOQUEIO.
	 
	MOVIMENTAÇÕES BÁSICAS, POSIÇÃO DE EXPECTATIVA, TOQUE, MANCHETE E SAQUE POR BAIXO.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O Voleibol surgiu em meados de _____, no país _____, pelo professor William G. Morgan. Alguns autores sugerem que a invenção foi uma adaptação do jogo italiano, difundido na Idade Média, o Faustball (ou Fitsball), que no Brasil é conhecido como Punhobol. Assim que apresentado, o voleibol era conhecido por ___________, fazendo referência a semelhança com o badminton, utilizando-se de uma rede de tênis de campo elevada e a câmara da bola de basquetebol.
		
	
	1895, Rússia, squashed.
	
	1890, Alemanha, andebol.
	
	1899, Inglaterra, battledore.
	
	1914, Brasil, peteca.
	 
	1895, EUA, mintonete.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Grande porcentagem de falha no saque, raras intervenções na interceptação e ausência de deslocamento em direção da bola são comportamentos táticos-técnicos apresentados por jogadores que se encontram em qual nível de jogo?
		
	
	3° nível de jogo: Organização rudimentar do ataque
	
	4° nível de jogo: Organização elaborada do ataque
	 
	1° nível de jogo: Jogo estático
	
	Nenhum nível de jogo
	
	2° nível de jogo: Jogo anárquico
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O professor vai conduzir uma aula de voleibol para uma turma de crianças com 10 a 12 anos, de ambos os sexos e ainda não iniciadas na prática deste esporte. O material à sua disposição é satisfatório e o número de alunos é em torno de 20. Considerando tais condições, o procedimento metodológico mais adequado para a concepção aberta (ou global) de aula é:
		
	
	Separar as crianças por sexo.
	
	Apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem.
	
	Fundamentar as atividades em jogos de estafetas.
	
	Separar as crianças por altura e idade.
	 
	Adaptar as regras do desporto à faixa etária das crianças promovendo o desenvolvimento da aula através do jogo.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quais as três fases da aprendizagem motora possíveis de serem verificadas na iniciação ao voleibol?
		
	
	Consciente, automática e refinada.
	
	Inicial, associativa e autonômica.
	
	Grosseira, automática e refinada.
	 
	Cognitiva, associativa e autonômica.
	
	Associativa, intermediária e autonômica.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Durante o processo de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs) todos os métodos de treino para a iniciação são importantes. Mas conforme o estágio do voleibolista, o professor deve dar mais atenção a um tipo de sessão, mas os demais treinos merecem ser realizados, mas sempre na seguinte sequência.
		
	 
	Treino Técnico, Treino Situacional e Treino de Jogo.
	
	Treino de Jogo, Treino Situacional e Treino Técnico.
	
	Treino de Jogo, Treino Técnico e Treino Situacional.
	
	Não se deve dar muito atenção para a Treino Técnico, apenas para o Treino Situacional e Treino de Jogo.
	
	Treino Situacional, Treino Técnico e Treino de Jogo.
	
		9
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Durante o planejamento de treino de uma equipe de 14 anos na modalidade do voleibol, o treinador tinha como objetivo ensinar aos seus atletas uma inteligência tática durante o jogo. Sendo assim, ele considerou o desenvolvimento de alguns conteúdos, meios e tarefas para atingir seu objetivo. Considerando o que se afirmar no texto, quais atividades o treinador deveria planejar:
		
	
	As tarefas devem proporcionar o aluno a adquirir uma habilidade global e constante, de modo que, o mesmo não erre os fundamentos durante o jogo. 
	
	No seu planejamento deveria ter atividades com o foco no desenvolvimento de tarefas simples e educativas. 
	
	Para atingir seu objetivo os alunos devem vivenciar condições controladas pelo técnico sem ter uma autonomia em quadra. 
	
	O treinador deve elaborar durante as atividades condições constantes, artificiais e fáceis. 
	 
	O treinador deve elaborar jogos modificados envolvidos em uma sequência de jogo e de posicionamento em quadra. 
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quando a principal arma do ataque é o saque, quando a troca de bola é nula e quando o ataque é quase sempre ineficaz (a equipe marca mais pontos por erro do adversário), pode-se afirmar que os jogadores se encontram em qual nível de jogo?
		
	
	2° nível de jogo: Jogo anárquico
	
	3° nível de jogo: Organização rudimentar do ataque
	
	Nenhum nível de jogo
	 
	1° nível de jogo: Jogo estático
	
	4° nível de jogo: Organização elaborada do ataque