PLANO DE AULA 6° ANO

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 04/05/2020
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Clarice de Campos Trindade
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º ano
	DURAÇÃO: 02 AULAS DE 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	- Reconhecer um número irracional como um número real.
-Efetuar cálculos com números reais.
-Resolver problemas que envolvam potenciação.
 - Compreender o conceito de potência de expoente inteiro, com base sendo um número real.
	
Estruturante:
Números 
Básico:
Potências 
Especifico:
Propriedades nas operações entre potências.
	 Sensibilização:
Trabalhar com expoentes e potencias.
Desenvolvimento:
 Aula expositiva interativa com utilização de imagens relacionada ao tema.
Atividade de fixação:
Exercícios
Definição de potenciação. 
 Propriedades da potenciação. 
 Definição de raiz. 
 Propriedades da raiz de um número real.
	Sensibilização:
30 min. (1º aula)
Desenvolvimento:
20 min. (1º aula)
20 min. (2º aula)
Atividade de fixação:
30 min. (2º aula)
	A avaliação será feita através da observação dos alunos em cumprir as atividades propostas.
	Quadro negro,
Giz,
 Material próprio dos alunos (caderno, lápis, borracha). 
Data show
	BNCC 
Base nacional comum curricular.
RCG Referencial curricular gaúcho internet inkepd
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
 A aula iniciará pela sensibilização, incentivando os alunos a buscarem, mais conhecimentos sobre os assuntos que já foram estudados, logo em seguida a professora irá fazer a chamada da turma, passando em seguida a explicar o conteúdo sobre potenciação, a definição de potenciação, as propriedades da potenciação, e definição de raiz, também explicando as propriedades da raiz de um número real. Com slides em uma data show, com animes a professora irá sintetizar o conhecimento da potenciação, levando um vídeo para o enriquecimento intelectual dos alunos. Com exercícios de fixação sobre o assunto de potencializarão e suas propriedades. 
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 06/05/2020
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Clarice de Campos Trindade
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 8º ANO
	DURAÇÃO: 02 AULAS DE 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	
-Construir, utilizando instrumentos de desenhos de geometria.
 -Ampliar conhecimento geométrico
-Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos.
	
Estruturante:
Geometria
Probabilidade e estatística.
Básico:
Construção geométrica 
Especifico:
Cálculos geométricos
	 Sensibilização:
Trabalhar com a construção de formas geométricas e resolução de problemas.
Desenvolvimento:
Utilizar 
Atividade de fixação:
Exercícios
Geométricos desenhos e cálculos geométricos, reforço de atividades de estatística.
	Sensibilização:
30 min. (1º aula)
Desenvolvimento:
20 min. (1º aula)
10 min. (2º aula)
Atividade de fixação:
40 min. (2º aula)
	A avaliação será feita através da observação dos alunos em cumprir as atividades propostas.
	Quadro negro,
Giz,
 Material próprio dos alunos (caderno, lápis, borracha). 
Réguas geométricas 
	BNCC 
Base nacional comum curricular.
RCG Referencial curricular gaúcho internet
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Iniciar a aula pela sensibilização, incentivando os alunos através de um diálogo informal, falando e perguntando para os alunos o que eles sabem sobre desenhos geométricos, levando os alunos a se motivarem com o assunto a ser abordado, será feita então a chamada oralmente pela professora onde os alunos deverão marcar sua presença indo até ao quadro e desenhando uma forma geométrica que conheça ou um desenho com formas geométricas. Logo após a professora irá explicar o conteúdo de geometria passando exercícios de fixação e explicando aos alunos as formas de realização das atividades, os alunos farão atividades para reforçar o conteúdo de estatística.
 
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 06/05/2020
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Clarice de Campos Trindade
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7º ANO
	DURAÇÃO: 02 AULAS DE 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	
-Identificar o padrão de uma sequência numérica e expressa-lo por meio de linguagem algébrica.
-compreender a idéia de variável
-Resolver e elaborar problemas que envolvam operações
	Estruturante: 
 Álgebra
Básico: 
Linguagem algébrica
Especifico:
Variável e incógnita
	 Sensibilização:
Trabalhar a expressões algébricas. 
Desenvolvimento:
Fazer com que os alunos consigam calcular o preço de cada caneta, do frete e defina a sequência até o 5° elemento e o padrão da sequência. 
Atividade de fixação:
Exercícios que envolvam operações variáveis e incógnita. 
	Sensibilização:
30 min. (1º aula)
Desenvolvimento:
20 min. (1º aula)
10 min. (2º aula)
Atividade de fixação:
40 min. (2º aula)
	A avaliação será feita através da observação dos alunos em cumprir as atividades propostas.
	Quadro negro,
Giz,
 Material próprio dos alunos (caderno, lápis, borracha e régua). 
	BNCC 
Base nacional comum curricular.
RCG Referencial curricular gaúcho
 Projeto Teláris
LUIZ Roberto Dante matemática 7
Editora ática..
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A professora irá iniciar a aula com uma conversar informal, levando em consideração os assuntos que os alunos mostrarem interesse, a partir dessa conversa irá explanar o assunto a ser ensinado no decorrer da aula, levando os alunos a se interessarem pelo assunto, logo em seguida fará a chamada dos alunos. Durante o desenvolvimento a professora ira explicar sobre as expressões numéricas, com um exercício de cálculos que defina sequência das canetas, que estão no Xerox que ela distribuiu, e logo em seguida os exercícios de fixação que envolverá operações variáveis e incógnitas.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 04/05/2020
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Clarice de Campos Trindade
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7º ANO
	DURAÇÃO: 02 AULAS DE 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM PORCETAGEM.
-Resolver problemas de medições.
-Construir triângulos, usando régua e compasso 
-Resolver situações-problemas, percebendo a relação parte-todo
	Estruturante: 
 Números 
 Medidas
Geometria 
Básico: porcentagem
Especifico:
Cálculos 
	 Sensibilização:
Trabalhar com resolução de problemas no estudo das porcentagens envolvendo aluno.
Desenvolvimento:
Utilizar uma cesta com laranjas para explicar o conteúdo.
Exercícios:
Com situações de porcentagens, medidas, e cálculos geométricos.
	Sensibilização:
30 min. (1º aula)
Desenvolvimento:
20 min. (1º aula)
10 min. (2º aula)
Atividade de fixação:
40 min. (2º aula)
	A avaliação será feita através da observação dos alunos em cumprir as atividades propostas.
	Quadro negro,
Giz,
 Material próprio dos alunos (caderno, lápis, borracha e régua). 
Cesta e laranjas.
	BNCC 
Base nacional comum curricular.
RCG Referencial curricular gaúcho
 Projeto Teláris
LUIZ Roberto Dante matemática 7
Editora ática..
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Iniciar a aula pela sensibilização, incentivando os alunos através de um diálogo informal, falando sobre a semana, e os objetivos a ser alcançados, procurando entusiasmar os alunos à curiosidade sobre os assuntos a serem discutidos, nas demais aulas. Logo após será feita a chamada oral, terminado a chamada e observações, terá a explicação do conteúdo de porcentagens, que será aplicado depois em uma cesta com laranjas onde a professora irá demonstrar o conteúdo explicado.
A atividade de fixação serão exercícios de cálculos porcentuais, e cálculos de medidas e alguns problemas geométricos reforçando a aula anterior.
 
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 06/05/2020
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Clarice de CamposTrindade
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6 º ano
	DURAÇÃO: 02 AULAS DE 50 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	
-Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais. 
-Reconhecimento do sistema de numeração decimal.
-Sistematizar suas principais características.
	Estruturante:
Números
 Básico: 
Números naturais
Especifico: 
Antecessor e sucessor
	Sensibilização: Trabalhar o sucessor e o antecessor, através dos numerais.
Desenvolvimento: 
A educadora Irá desenhar no quadro um retângulo, com os números naturais, com o auxilio de feijões, os educando deverão ao comando da educadora colocar os feijões no antecessor o no sucessor dos números naturais.
Atividade de fixação:
Aplicação de duas atividades usando o antecessor e o sucessor, com casas decimais, levar o aluno a enxergar as principais características.
	Sensibilização:
30 min. (1º aula)
Desenvolvimento:
20 min. (1º aula)
10 min. (2º aula)
Atividade de fixação:
40 min. (2º aula)
	A avaliação será feita através da observação dos alunos em cumprir as atividades propostas.
	Quadro negro,
Giz,
 Material próprio dos alunos (caderno, lápis, borracha). 
	BNCC 
Base nacional comum curricular.
RCG Referencial curricular gaúcho. 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Iniciar a aula pela sensibilização, incentivando os alunos através de um diálogo informal, falando sobre a semana, e os objetivos a ser alcançados, procurando entusiasmar os alunos à curiosidade sobre o assunto a serem discutidos, nas demais aulas. Logo após será feita a chamada oral, terminado a chamada e observações, terá a explicação do conteúdo de números, que será os números naturais, seus antecessores e sucessores, desenvolvendo uma atividade dinâmica onde os alunos irão desenhar um retângulo no seu caderno com os números naturais e identificando as casas decimais, e com o auxilio de feijões os alunos deverão ao comanda da professora identificar o antecessor e o sucessor. A atividade de fixação será uma tabela que os alunos copiarão do quadro desenhado pela professora, onde os alunos escreverão e descreverão o antecessor e o sucessor que estiverem em cada coluna, ao final os alunos irão formar uma coluna de cinco alunos cada um segurando um número natural, ao comando da professora o antecessor e o sucessor do numero falado irão dar um passo a frente, retornando logo em seguida a posição inicial percebendo as casas decimais através das características ensinadas.